[摘 要] 隨著教育國(guó)際化進(jìn)程的發(fā)展，雙語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越凸顯出在本科生培養(yǎng)中的重要作用。介紹了“工程力學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)在線課程的建設(shè)和實(shí)踐情況，對(duì)該課程在教學(xué)理念和指導(dǎo)思想、構(gòu)建科學(xué)教學(xué)體系、開(kāi)發(fā)現(xiàn)代化的課堂教學(xué)方法、創(chuàng)建有特色的力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、采取線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法、以競(jìng)賽提升創(chuàng)新能力、綜合全面的考核體系、建設(shè)一流的師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行綜述梳理，為高校力學(xué)在線開(kāi)放課程的建設(shè)提供參考。

[關(guān)鍵詞] 工程力學(xué);雙語(yǔ)教學(xué);在線開(kāi)放課程;教學(xué)方法;考核體系

[基金項(xiàng)目] 2020年度工程力學(xué)江西省精品在線開(kāi)放課程（202038）;2020年度工程力學(xué)南昌航空大學(xué)課程思政示范課程建設(shè)項(xiàng)目（202010）

[作者簡(jiǎn)介] 趙艷影（1977—），女，吉林榆樹(shù)人，博士，南昌航空大學(xué)飛行器工程學(xué)院教授，副院長(zhǎng)，主要從事非線性系統(tǒng)振動(dòng)及控制研究。

[中圖分類號(hào)] G642.3? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）32-0136-04? ? [收稿日期] 2021-04-06

“工程力學(xué)”課程是南昌航空大學(xué)材料科學(xué)與工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、工業(yè)工程、焊接技術(shù)與工程、機(jī)械工程等工科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生不僅獲得有關(guān)工程力學(xué)的基本知識(shí)、基本理論，為后續(xù)的專業(yè)課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)還要不斷提高抽象思維能力、邏輯思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教育國(guó)際化需要具有國(guó)際合作和交流能力的專業(yè)技術(shù)人才[1，2]，雙語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到各高校的重視和支持[3-5]，有必要進(jìn)一步實(shí)踐和探索，也需要更多理論研究和教學(xué)實(shí)踐。本文對(duì)“工程力學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)在線開(kāi)放課程在教學(xué)理念和指導(dǎo)思想[6，7]、構(gòu)建具備專業(yè)特色的科學(xué)教學(xué)體系、創(chuàng)建有特色的力學(xué)實(shí)驗(yàn)室[8]、開(kāi)發(fā)現(xiàn)代化的課堂教學(xué)方法、采取線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法、以競(jìng)賽提升創(chuàng)新能力、不斷更新課程教學(xué)資源、建設(shè)一流的師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行總結(jié)，探索出工程力學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)在線開(kāi)放課程建設(shè)和應(yīng)用的新模式[9]，以期為其他力學(xué)類在線開(kāi)放課程的開(kāi)展、建設(shè)、應(yīng)用提供借鑒和參考[ 10 ]。

一、“工程力學(xué)”的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想

“工程力學(xué)”課程歸類為我校的專業(yè)基礎(chǔ)課，是工科學(xué)生的必修課，年均修課人數(shù)超過(guò)1600人。早在建校初期我校就開(kāi)設(shè)了這門課程，后經(jīng)不斷改革與調(diào)整，目前教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)為80學(xué)時(shí)?！肮こ塘W(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)在線開(kāi)放課程的建設(shè)在借鑒國(guó)內(nèi)課程體系改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的最大化。對(duì)授課教師而言，在授課過(guò)程中追求教學(xué)效果的最大化;對(duì)學(xué)生而言，追求學(xué)習(xí)效果的最大化。它堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)造力;堅(jiān)持理論與實(shí)踐和實(shí)際相結(jié)合，在重視學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)又重視啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維;既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本理論、基本概念、基本方法的學(xué)習(xí)，又鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考，提高力學(xué)素養(yǎng)。

將立德樹(shù)人融入教書育人全過(guò)程，將思想政治教育相關(guān)內(nèi)容融入“工程力學(xué)”課程知識(shí)傳授中，采用學(xué)科融入的方式達(dá)到思想政治教育的目的，挖掘力學(xué)課程中的德育元素，鼓勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族精神，發(fā)揮創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，踐行航空?qǐng)?bào)國(guó)之志，增強(qiáng)專業(yè)榮譽(yù)感，通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)，達(dá)到課程育人的目標(biāo)。將教書育人貫穿課程教學(xué)全過(guò)程，充分發(fā)揮教師“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的歷史責(zé)任感和使命感。將思想政治教育中的“樹(shù)立正確的世界觀、樹(shù)立正確的人生觀、樹(shù)立正確的價(jià)值觀”三觀教育、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等與“工程力學(xué)”課程中的“工匠精神、文化自信、航空?qǐng)?bào)國(guó)精神”等相關(guān)聯(lián)，在潛移默化中讓學(xué)生接受主流文化和價(jià)值的熏陶，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)具有“全球視野、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

提高教師教學(xué)水平的同時(shí)，注重教師科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在結(jié)構(gòu)振動(dòng)與控制、航空噪聲振動(dòng)與控制、航空材料強(qiáng)度及可靠性等領(lǐng)域的科學(xué)研究取得了大量的科研成果。在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，將對(duì)該科研領(lǐng)域有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生吸納到課題組，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在本科階段就提前參與科學(xué)研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

二、構(gòu)建具備專業(yè)特色的科學(xué)教學(xué)體系

“工程力學(xué)”課程的建設(shè)要結(jié)合授課對(duì)象的專業(yè)進(jìn)行調(diào)整。針對(duì)環(huán)境工程、給排水科學(xué)與工程等專業(yè)的學(xué)生，授課時(shí)加強(qiáng)對(duì)材料力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)的講解，詳細(xì)講解材料力學(xué)中的卸載定律、冷作硬化現(xiàn)象等;對(duì)材料、機(jī)械和焊接等專業(yè)相關(guān)的授課班級(jí)，加強(qiáng)對(duì)材料力學(xué)內(nèi)力、應(yīng)力、組合變形、壓桿穩(wěn)定性等內(nèi)容的講解;對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器儀表等專業(yè)相關(guān)的授課班級(jí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)力學(xué)的講解，使得學(xué)生能夠詳細(xì)了解儀器儀表的使用規(guī)則和測(cè)試原理等。課程安排體系能夠與學(xué)生所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程實(shí)際的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和力學(xué)素養(yǎng)。

“工程力學(xué)”課程目前選用的中文教材是哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社出版的《簡(jiǎn)明理論力學(xué)》和劉鴻文教授主編的《簡(jiǎn)明材料力學(xué)》。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)教師也主編了《工程力學(xué)》一書。英文教材采用的是哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社出版的《Theoretical Mechanics》和同濟(jì)大學(xué)出版社出版的《Material Mechanics》。在工程力學(xué)中文和英文習(xí)題庫(kù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同專業(yè)編寫了適合不同專業(yè)學(xué)生使用的中文和英文《工程力學(xué)習(xí)題集》。實(shí)驗(yàn)教材選用的是教學(xué)團(tuán)隊(duì)主編的《材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)選修不同的實(shí)驗(yàn)。

三、創(chuàng)建有特色的力學(xué)實(shí)驗(yàn)室

南昌航空大學(xué)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室是江西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。實(shí)驗(yàn)室有電子拉伸試驗(yàn)機(jī)、扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)、彎曲變形試驗(yàn)機(jī)、組合變形試驗(yàn)機(jī)、疲勞試驗(yàn)機(jī)、應(yīng)變儀等，能夠滿足學(xué)生金屬拉伸及壓縮、圓軸扭轉(zhuǎn)、彎曲正應(yīng)力、彎曲變形、彎扭組合變形、電測(cè)組橋等多種實(shí)驗(yàn)。