丁紅兵

摘 要：隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的理念與方法應(yīng)予以革新，要更加關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展需求，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位提升。重點(diǎn)探討了新課改下應(yīng)當(dāng)如何有效開(kāi)展小學(xué)體育田徑訓(xùn)練，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育;田徑訓(xùn)練

隨著新課改持續(xù)深入，體育越來(lái)越受到重視，這也促使了對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的革新，從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看已經(jīng)有了明顯的提升，但是與預(yù)期目標(biāo)還有較大的差距。以田徑活動(dòng)教學(xué)為例，其作為小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，由于訓(xùn)練場(chǎng)地建設(shè)不完善、教師專業(yè)素質(zhì)不高和受重視程度較低等問(wèn)題，一直未能發(fā)揮出田徑活動(dòng)教學(xué)的全部作用，這就要求小學(xué)體育教師能夠積極創(chuàng)新田徑訓(xùn)練方法，科學(xué)地開(kāi)展田徑活動(dòng)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、小學(xué)體育田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，田徑訓(xùn)練是比較基礎(chǔ)的一部分教育內(nèi)容，它對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)有著巨大作用。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多體育教師對(duì)一些比較復(fù)雜、難度較大的田徑訓(xùn)練活動(dòng)選擇忽視。這主要是由于教師對(duì)田徑訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不足，加上考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題，很少有教師會(huì)設(shè)置太多訓(xùn)練內(nèi)容。除此之外，高水平的田徑訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)設(shè)置優(yōu)質(zhì)的防護(hù)措施、體育器材以及運(yùn)動(dòng)服飾等，但這些都要有足夠的資金支持，可從實(shí)際情況來(lái)看，許多學(xué)校并沒(méi)有在此方面投入過(guò)多，因而無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、小學(xué)體育田徑訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

（一）家長(zhǎng)忽視田徑訓(xùn)練的作用

在新課改持續(xù)發(fā)展的過(guò)程中，人們對(duì)素質(zhì)教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，但是仍然有許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而如果花費(fèi)較多時(shí)間進(jìn)行田徑訓(xùn)練的話，可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī);還有一部分家長(zhǎng)雖然不是很反感或抵觸開(kāi)展田徑體育訓(xùn)練，但由于擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，不是很支持這一訓(xùn)練活動(dòng)的進(jìn)行[1]。殊不知，田徑訓(xùn)練活動(dòng)不僅可以提高孩子的身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)習(xí)更加高效。

（二）教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高

作為田徑訓(xùn)練活動(dòng)的規(guī)劃者、組織者，小學(xué)體育教師的業(yè)務(wù)水平高低，在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。從小學(xué)體育田徑活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展情況可知，部分教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，無(wú)法確保田徑訓(xùn)練活動(dòng)的科學(xué)性與合理性，學(xué)生不能從中獲得良好的體驗(yàn)，學(xué)生參與興趣較低，甚至?xí)斐蓪W(xué)生訓(xùn)練損傷，這就不能真正發(fā)揮出田徑訓(xùn)練活動(dòng)的教育效益。

三、新課改下開(kāi)展小學(xué)體育田徑訓(xùn)練的有效措施

（一）加強(qiáng)師生、學(xué)校與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)

為了促進(jìn)小學(xué)體育田徑訓(xùn)練活動(dòng)的高效、高質(zhì)開(kāi)展，體育教師必須正確理解田徑訓(xùn)練的重要性，采取行之有效的策略引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在這一過(guò)程中，教師要積極參加培訓(xùn)活動(dòng)，還要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、相關(guān)書籍和請(qǐng)教他人等方式，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，形成先進(jìn)的教學(xué)思維[2]。同時(shí)，教師要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信、QQ和電話等方式，幫助家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到田徑訓(xùn)練的必要性與重要性。同時(shí)，教師還可以與一些具備體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一起為學(xué)生制定合適的田徑訓(xùn)練內(nèi)容，以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

當(dāng)然，最為重要的還是要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到參與田徑訓(xùn)練活動(dòng)的意義，以提高學(xué)生的參與度。在發(fā)展過(guò)程中，要以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與田徑訓(xùn)練活動(dòng)，并從中體驗(yàn)這一活動(dòng)對(duì)提高自身身體素質(zhì)的積極作用，使學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

（二）積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自信心

眾所周知，小學(xué)生缺乏豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育田徑訓(xùn)練的了解更是少之又少，加之有的教師在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)批評(píng)與指責(zé)學(xué)生，使許多學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練存在畏難、抵觸的不良情緒。為了改變這一狀況，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)中采取不同的方式鼓勵(lì)與贊揚(yáng)學(xué)生，還有可以通過(guò)撫摸學(xué)生肩膀、腦袋等這類肢體語(yǔ)言給予學(xué)生鼓勵(lì)。在這樣的激勵(lì)下，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信心不僅會(huì)得到增強(qiáng)，還會(huì)更加積極、努力地投入訓(xùn)練，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力。此外，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化，尤其是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要通過(guò)及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心。而對(duì)于學(xué)生的不足之處，則要先與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解他們的實(shí)際情況，如有的學(xué)生可能因?yàn)樯眢w不適，有的學(xué)生可能對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解錯(cuò)誤，教師只有了解學(xué)生真實(shí)的情況，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

（三）合理制訂方案，創(chuàng)新內(nèi)容，提升田徑訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性

田徑訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥的活動(dòng)，要想讓小學(xué)生始終保持對(duì)田徑訓(xùn)練活動(dòng)的興趣，就必須創(chuàng)新訓(xùn)練方式。從田徑訓(xùn)練之前的開(kāi)展中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生基本是在教師的要求下不情愿地參與，而這樣很難達(dá)到理想的教學(xué)效果?；谶@種情況，體育教師應(yīng)在發(fā)展田徑訓(xùn)練活動(dòng)中積極進(jìn)行教學(xué)模式的革新，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能主動(dòng)地參與到田徑訓(xùn)練活動(dòng)之中。教師在講授知識(shí)的過(guò)程中講究教學(xué)策略，可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，結(jié)合多媒體手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)一些小游戲，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到參與田徑訓(xùn)練活動(dòng)的樂(lè)趣。如在接力跑的訓(xùn)練中可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后第一名學(xué)生跑到相應(yīng)的位置之后，向下一名學(xué)生講述關(guān)于接力跑的技術(shù)要領(lǐng)，如果答對(duì)則完成交接，否則需要原路返回，由下一名學(xué)生繼續(xù)，直到該組所有人完成訓(xùn)練任務(wù)才算結(jié)束。對(duì)于用時(shí)最短的小組，教師可以給予小紅花或糖果獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

綜上，在小學(xué)體育課程的改革中，任課教師理應(yīng)認(rèn)識(shí)到田徑訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用，及時(shí)革新教學(xué)觀念，采取科學(xué)、有效的訓(xùn)練方式，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并且要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育訓(xùn)練觀，形成終身堅(jiān)持體育鍛煉的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宜剛.新課改下小學(xué)體育課田徑教學(xué)新思考[J].田徑， 2016（6）：32-33.

[2]胡巧麗.論新課改下小學(xué)體育田徑訓(xùn)練措施[J].田徑， 2020（12）.