張曉瀛 馬東堂 趙海濤 龔廣偉 魏急波

[摘 要] 課程思政是新時(shí)代高校教育的重要舉措，對(duì)于高校實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人具有重要的意義?！巴ㄐ旁怼睂I(yè)課是高等工科院校電子信息類專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程。闡述了課程組在課程思政中進(jìn)行的有益探索和實(shí)踐，論述了“通信原理”課程思政的意義和目的，針對(duì)課程特點(diǎn)，從立足教學(xué)內(nèi)容深挖思政資源、融合多樣化教學(xué)模式和教學(xué)方法開展課程思政方面總結(jié)了教學(xué)過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最后針對(duì)課程思政對(duì)任課教師的新要求展開了思考。

[關(guān)鍵詞] 通信原理;課程思政;大學(xué)

[基金項(xiàng)目] 2019年度國(guó)防科技大學(xué)教育教學(xué)研究課題“緊扣學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)的課程思政教學(xué)研究——以通信原理為例”（U2019016）;2019年度國(guó)防科技大學(xué)規(guī)劃課程建設(shè)課程思政示范課程建設(shè)項(xiàng)目

[作者簡(jiǎn)介] 張曉瀛（1980—），女，湖南益陽人，博士，國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事無線信道建模、寬帶無線通信研究;馬東堂（1969—），男，安徽靈璧人，博士，國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院教授，主要從事寬帶通信與網(wǎng)絡(luò)、物理層安全研究。

[中圖分類號(hào)] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）31-0080-04? ? ? [收稿日期] 2021-02-03

我?！巴ㄐ旁怼闭n程由電子科學(xué)學(xué)院開設(shè)。課程學(xué)時(shí)數(shù)為64學(xué)時(shí)，每年以必修和選修形式上課的學(xué)生人數(shù)達(dá)到600～700人，服務(wù)了通信工程、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、光電工程等多個(gè)隸屬不同學(xué)院不同專業(yè)的人才培養(yǎng)。因此，該課程基礎(chǔ)性強(qiáng)、受眾面廣，具有鮮明的跨學(xué)科特色，通過課程思政教育提升課程德育水平具有重要意義。

當(dāng)前我國(guó)院校高等教育正處在不斷加速發(fā)展和變革之中，教學(xué)改革需要緊貼時(shí)代需要，順應(yīng)人才培養(yǎng)工作的新思維、新趨勢(shì)和新方向。近年來，習(xí)近平總書記對(duì)普通高等教育院校人才培養(yǎng)提出了課程思政的明確要求，從實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有效結(jié)合的角度給出了指導(dǎo)性意見。專業(yè)課教師需要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于課程思政有關(guān)指示的內(nèi)涵和深意，并貫徹落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。

一、立足教學(xué)內(nèi)容，深挖課程思政資源

“通信原理”的課程學(xué)習(xí)除了要求學(xué)生在知識(shí)層面掌握現(xiàn)代通信技術(shù)基本原理和發(fā)展趨勢(shì)，在能力層面具備一定的通信系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力以外，也要從協(xié)同育人的角度促進(jìn)學(xué)員形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)為國(guó)家和軍隊(duì)通信事業(yè)獻(xiàn)身的精神。專業(yè)課教師應(yīng)該立足教學(xué)內(nèi)容深入挖掘，把通信知識(shí)和思想政治內(nèi)容通過隱性或顯性形式巧妙結(jié)合起來，采用潤(rùn)物細(xì)無聲的形式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。經(jīng)過在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行思考和發(fā)掘，下面給出“通信原理”課程中與教學(xué)內(nèi)容深入結(jié)合的幾類課程思政資源。

（一）樹立文化自信和民族自信

向?qū)W生介紹通信技術(shù)發(fā)展歷史是“通信原理”緒論部分的重要教學(xué)內(nèi)容。以往在介紹通信技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史時(shí)，教師通常單純地按照追溯各項(xiàng)技術(shù)發(fā)明起源的方式講授，由于我國(guó)的通信技術(shù)水平歷史上曾落后于一些發(fā)達(dá)國(guó)家，導(dǎo)致整個(gè)技術(shù)簡(jiǎn)史內(nèi)容中西方強(qiáng)國(guó)發(fā)展、外國(guó)科學(xué)家內(nèi)容介紹占據(jù)絕大部分比重。在引入課程思政要素之后，我們改進(jìn)了純技術(shù)路線的講授方法，重點(diǎn)介紹了中華人民共和國(guó)成立以來，在幾代通信領(lǐng)域科學(xué)家、工程師的不懈奮斗下，我國(guó)通信產(chǎn)業(yè)擺脫了依靠技術(shù)引進(jìn)和設(shè)備進(jìn)口發(fā)展的困境，一躍成為當(dāng)今世界的通信技術(shù)和設(shè)備輸出大國(guó)。

工信部原部長(zhǎng)苗圩曾經(jīng)將我國(guó)移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)史精辟地總結(jié)為：從“2G跟隨”“3G突破”，到“4G同步”“5G引領(lǐng)”的歷史性跨越[2]。2G時(shí)代，中國(guó)引進(jìn)歐洲和美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槿狈＠夹g(shù)，每年都要向歐美交巨額的專利費(fèi)。3G時(shí)代，以大唐通信為首的中國(guó)通信人承擔(dān)了提交中國(guó)3G標(biāo)準(zhǔn)提案的任務(wù)。2000年，國(guó)際電信聯(lián)盟將中國(guó)TDS-CDMA、歐洲的WCDMA、美國(guó)的CDMA2000并列為三大 3G國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。4G時(shí)代，我國(guó)提交的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的TD-LTE Advanced技術(shù)方案成功勝出。目前，中國(guó)就已經(jīng)建成了全球最大的4G網(wǎng)絡(luò)。2019年6月6日，工信部正式向中國(guó)電信、移動(dòng)、聯(lián)通、廣電發(fā)放5G牌照，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入5G元年。中國(guó)通信的龍頭企業(yè)華為、中興等取得了全球數(shù)量最多的5G核心必要標(biāo)準(zhǔn)專利，將引領(lǐng)中國(guó)乃至世界進(jìn)入數(shù)字工業(yè)4.0時(shí)代。中國(guó)移動(dòng)通信的發(fā)展史是一部波瀾壯闊、風(fēng)起云涌的奮斗史，是無數(shù)中國(guó)通信人智慧、汗水、魄力和前瞻思想綜合作用下的勝利史，將大大激發(fā)同學(xué)的民族自豪感，提升文化自信度。

（二）培養(yǎng)愛國(guó)情懷

在“通信原理”知識(shí)點(diǎn)講授過程中，適當(dāng)穿插中國(guó)通信人矢志科研、為國(guó)爭(zhēng)光的故事，介紹極為代表性的愛國(guó)科學(xué)家、企業(yè)家事跡，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)情懷。

在講第三章模數(shù)轉(zhuǎn)換的PCM技術(shù)時(shí)，向?qū)W生介紹中國(guó)工程院院士、我國(guó)通信與信息系統(tǒng)領(lǐng)域著名專家鄔賀銓院士的事跡。鄔院士在國(guó)內(nèi)首先研制成功了PCM30路復(fù)用設(shè)備、STH-1/STM-4復(fù)用設(shè)備、155/622Mb/s SDH光纖通信系統(tǒng)等，這些研究工作實(shí)現(xiàn)了這些數(shù)字電話重要裝備的國(guó)產(chǎn)化，突破了國(guó)外的技術(shù)封鎖，對(duì)我國(guó)通信事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。

在講授第二章信道中電磁傳播模式時(shí)，介紹我國(guó)張明高院士在1962年至1977年，躬身對(duì)流層散射理論實(shí)驗(yàn)和研究15年，經(jīng)過科學(xué)測(cè)量和嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的數(shù)學(xué)演算，提出了全球適用的對(duì)流層散射傳輸損耗統(tǒng)計(jì)預(yù)算方法，1990年被國(guó)際無線電咨詢委員會(huì)采納，取代了美國(guó)NBS方法和法國(guó)方法，為我國(guó)贏得了聲譽(yù)。張?jiān)菏窟€主持研究確定了一套適于中國(guó)及鄰近地區(qū)衛(wèi)星通信系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的電波預(yù)測(cè)方法、海面反射衰減預(yù)測(cè)方法，這些理論成果為我國(guó)有關(guān)衛(wèi)星和飛船的通信系統(tǒng)的論證和設(shè)計(jì)提供了電波傳播方面的科學(xué)依據(jù)。