彭素茹

摘要：初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段。作為一名初中班主任，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)的管理，加強(qiáng)對(duì)班風(fēng)的建設(shè)，可以使班級(jí)的學(xué)生更有集體榮譽(yù)感，更能幫助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。筆者從良好的班風(fēng)建設(shè)出發(fā)，制定行之有效的措施，從而為學(xué)生的身心健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班風(fēng)建設(shè) 激揚(yáng)生命

作為一名從教近二十年的初中班主任，深刻體會(huì)到班風(fēng)建設(shè)班主任工作很關(guān)鍵的一部分，優(yōu)良的班風(fēng)，對(duì)于保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有著助推作用，能促進(jìn)班級(jí)學(xué)生形成共同心理傾向和精神面貌。筆者從多年的班主任經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，提煉了建立良好的班風(fēng)的一些重要的策略和做法。

一、確定班級(jí)目標(biāo)，指明奮斗方向

班集體形成的基本條件就是要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。設(shè)定符合班情的奮斗目標(biāo)，能激發(fā)學(xué)生為之不斷奮斗的欲望，喚醒他們的自信心、自豪感和責(zé)任心。遠(yuǎn)大的目標(biāo)能賦予學(xué)生巨大的力量，鼓舞學(xué)生發(fā)揮潛力，勇往直前。

每一屆接手新班級(jí)，我都先拿到學(xué)生的信息表了解全班學(xué)生的大致情況，如家庭住址、家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力水平、健康狀況等，然后在第一次班會(huì)課上共同擬定奮斗目標(biāo)，如期中期末考目標(biāo)、校運(yùn)會(huì)目標(biāo)、文明班目標(biāo)等。正確的奮斗目標(biāo)，能促進(jìn)班級(jí)形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，成為集體前進(jìn)的動(dòng)力，助力成為優(yōu)秀的班集體。

二、建立規(guī)章制度，治班有理可循

無(wú)規(guī)矩不成方圓，班規(guī)有助于學(xué)生歸屬感的形成，還可以規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生更加積極向上，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班級(jí)變得更加優(yōu)秀。

1、確立班規(guī)。可以從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等方面入手，制定班規(guī)要民主，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，大家出謀劃策然，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。首先讓學(xué)生根據(jù)班情，從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)思考和討論，然后在班級(jí)中對(duì)大家的意見(jiàn)進(jìn)行選擇和投票，制定出適合班級(jí)的班規(guī)。這樣民主化的方法能強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生的意志與愿望通過(guò)合理的方式得到滿足，學(xué)生會(huì)更珍惜自己的勞動(dòng)成果，從而對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，更能喚醒學(xué)生自我教育和自我管理的意識(shí)，使班規(guī)能夠更好的執(zhí)行。

2、強(qiáng)化規(guī)章制度。馬卡連柯曾說(shuō)，教師的威信首先建立在責(zé)任心上。班主任施行規(guī)章制度要早。開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始執(zhí)行，班主任要經(jīng)常在班里“蹲點(diǎn)”。首先早讀要守，7：30分開(kāi)始早讀，7：25分就要在班上出現(xiàn);每節(jié)課的課前預(yù)備鈴響時(shí)要守，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備和課前讀;午飯要守，督促學(xué)生按后門出、前門進(jìn)的方式排隊(duì)領(lǐng)飯回座位用餐;午休鈴響第一遍時(shí)要守，叮囑學(xué)生做好午休準(zhǔn)備;自習(xí)課巡堂，督促孩子們安靜自習(xí);放學(xué)衛(wèi)生要守，尤其是監(jiān)督每個(gè)值日生任務(wù)到位。

3、制度要落實(shí)。班規(guī)制定之后一定要加強(qiáng)落實(shí)力度，這對(duì)推動(dòng)班級(jí)建設(shè)有積極作用。落實(shí)班規(guī)需要持之以恒，需要班主任動(dòng)腦筋。我會(huì)制定獎(jiǎng)罰制度，一周進(jìn)行德育分?jǐn)?shù)考核匯總，總分在班級(jí)前十的同學(xué)，可以抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)券分一、二、三等獎(jiǎng)三種，獎(jiǎng)勵(lì)可以是小零食、小文具、小書簽，也可以是免做一天作業(yè)或免做一次值日等獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，在班規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中，教師要及時(shí)檢查班規(guī)的落實(shí)情況，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得不足的同時(shí)，還要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們積極進(jìn)取，方才能使班規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)高效。

三、選好用好班干，加強(qiáng)班級(jí)后盾

班干部是班主任管理班級(jí)的得力助手，是班級(jí)規(guī)章制度是否落實(shí)的監(jiān)督者，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，如班級(jí)目標(biāo)的擬定、組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)、及時(shí)傳達(dá)老師的任務(wù)，按時(shí)按量地完成并做好記錄等。?班干部能否在班級(jí)管理中發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

1、班干的崗位設(shè)置。除了班級(jí)常規(guī)的班干職務(wù)如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、宣傳委員、體育委員以外，還可以根據(jù)班級(jí)的需要設(shè)定如午休管理員、講臺(tái)美化者、座位排列員、圖書管理員、德育分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)員等等。

2、適當(dāng)?shù)拿裰鳌０喔刹扛?jìng)爭(zhēng)上崗，民主投票產(chǎn)生。制定規(guī)則時(shí)小范圍班干開(kāi)會(huì)，然后搜集群眾意見(jiàn)，再進(jìn)行討論，討論后統(tǒng)一制定。

3、明確分工。班干部上崗時(shí)要給予指導(dǎo)，責(zé)任到人，賞罰分明，并進(jìn)行定期考核?？己藘?yōu)秀的作為學(xué)年優(yōu)秀班干部的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)合，構(gòu)筑教育合力

家庭是我們教育好學(xué)生的可依靠的積極力量。班主任要定時(shí)總結(jié)本班工作及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，積極爭(zhēng)的家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持。首先，班主任應(yīng)做好每周或每月家校聯(lián)系表，介紹學(xué)生各方面的表現(xiàn)。其次，做好學(xué)生的普訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流孩子在校的表現(xiàn)并及時(shí)了解其在家的表現(xiàn)。第三，要注意在家長(zhǎng)群引導(dǎo)大家積極發(fā)言，防止出現(xiàn)負(fù)面情緒并擴(kuò)大。再次，讓家長(zhǎng)感受到班主任的愛(ài)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的、有進(jìn)步的孩子;每天定時(shí)匯報(bào)作業(yè)情況;有特殊情況的，盡量私聊;有生病請(qǐng)假的，記得問(wèn)候一句。

經(jīng)過(guò)筆者多年的實(shí)踐，所帶的班級(jí)，逐漸形成了優(yōu)秀班集體，學(xué)生身心也得到了全面健康的發(fā)展。良好班風(fēng)的建設(shè)能有效促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)，是班主任在班級(jí)管理中持之以恒、常抓不懈的一個(gè)重要部分，其中會(huì)遇到的挑戰(zhàn)和困難，但是只要不斷地總結(jié)、反思，班級(jí)管理工作一定會(huì)越做越高效。

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