【摘要】在初中英語教學(xué)過程中，英語學(xué)習(xí)的養(yǎng)成與英語教學(xué)語境密不可分。伴隨現(xiàn)如今新課改政策的全面普及，基本上所有科目的教學(xué)模式都或多或少需要進行相應(yīng)的調(diào)整與創(chuàng)新。在此大前提之下，英語教學(xué)在英語課堂上創(chuàng)造出相應(yīng)的語境，來進一步發(fā)展同學(xué)們的語言相關(guān)能力。

【關(guān)鍵詞】語境 語言能力 初中英語教學(xué)

【引言】合理的英語學(xué)習(xí)要求教師能夠運用相應(yīng)的語境來進行教學(xué)，從而給予學(xué)生直觀親近的學(xué)習(xí)氛圍，得到更好的語言學(xué)習(xí)前提。利用合適的教學(xué)語境，一舉兩得：既能夠提高學(xué)生的課外知識養(yǎng)成能力，又能夠培養(yǎng)其語言能力，獲得更加可觀的英語語言類相關(guān)能力。基于現(xiàn)如今初中英語教學(xué)中的弊端所在，教師需要進行一些相應(yīng)的調(diào)整與改進，從而響應(yīng)國家“科教興國”理念戰(zhàn)略，提高學(xué)生的語言綜合能力。

1現(xiàn)如今初中英語教學(xué)中的弊端

英語對于學(xué)生來說本就是一門外語學(xué)科，好奇與陌生是毋庸置疑的。而初中英語，又是學(xué)生提升一個新層次的階段，它不同于之前的小學(xué)英語學(xué)習(xí)，初中英語學(xué)習(xí)講解程度更加深入。怎樣學(xué)習(xí)如何分配學(xué)習(xí)時間以及如何去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)氛圍與狀態(tài)等等都成了學(xué)生進入初中的問題所在。初中的教學(xué)任務(wù)相對來說比較重，而且難度也會更加深入。再者而言，由于學(xué)生的母語都是漢語，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維模式并沒有全面養(yǎng)成。學(xué)生想要學(xué)好英語，將英語領(lǐng)會貫通，首先要做的就是創(chuàng)建一個英語學(xué)習(xí)語境。

2利用相關(guān)的實物為學(xué)生創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)語境

比起書本上干巴巴的文字或者是圖片，利用現(xiàn)實生活中的實物舉例，更加能夠激發(fā)學(xué)生的熱情以及學(xué)習(xí)積極性，從而更加深入地去學(xué)習(xí)英語課程。例如在Unit 5 Our School Life中，Topic 1 I usually come to school by subway，就可以為學(xué)生創(chuàng)建出一個上學(xué)情景，讓同學(xué)們各自模擬上學(xué)時的場景，練習(xí)自己去上學(xué)的交通工具并且能夠熟練掌握?？梢耘c小組之間相互情景對話，從而達(dá)到更加生動可觀的場景。在相同章節(jié)中的Topic 3 的My school life is very interesting可以讓同學(xué)們聯(lián)系生活中實際來自行創(chuàng)作，例如課上互動課外玩耍之類的事件都可以作為記錄的素材。讓學(xué)生自行編排句子，以達(dá)到語言互通的目的要求。

3利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)相關(guān)語境

多媒體技術(shù)作為當(dāng)代先進的新科技技術(shù)，給予學(xué)校課堂學(xué)習(xí)很大的幫助。教師可以利用多媒體設(shè)備來進行課件的展示，從而讓學(xué)生能夠多方面的去學(xué)習(xí)英語相關(guān)知識。而且更加可以利用多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，來為學(xué)生創(chuàng)建出一個平時難以實操的英語學(xué)習(xí)場景。例如在Unit 7 The Birthday Party的學(xué)習(xí)過程中，可以利用多媒體設(shè)備來為學(xué)生營造出一種生日現(xiàn)場的場景。教師可以先提問一些學(xué)生的生日，讓他們用英語回答其日期。而后再舉出今天課堂要講解的英語知識。教師在課堂可以播放一些生日現(xiàn)場相關(guān)的視頻，并且在一些實物例如蛋糕，蠟燭，禮物等標(biāo)注出其英語單詞，從而達(dá)到讓學(xué)生邊放松邊學(xué)習(xí)的狀態(tài)。英語本身就是一門語言類的學(xué)科，要多說多練才能達(dá)到熟練的目的。同學(xué)們可以用英語來進行對話例如生日日期，生日禮物等等相關(guān)的內(nèi)容。

4利用一些課外活動來進行英語語境學(xué)習(xí)

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容固然重要，課后課外的學(xué)習(xí)也是必不可少的。教師可以組織學(xué)生在操場公園進行運動踏青等活動，充分調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)能動性與積極性。例如在Unit 8 The Seasons and the Weather 中，課文中側(cè)重的部分就是“talking”，教師可以根據(jù)課外已有的環(huán)境條件，來演化出一種英語語境，從而啟迪學(xué)生的英語語言能力的提高。可以讓同學(xué)們自行發(fā)表意見，各自喜歡的季節(jié)以及天氣，或者在日常生活中對于天氣預(yù)報的解讀。更加可以討論各個季節(jié)自己最喜歡的戶外運動，同學(xué)們都可以發(fā)表自己的意見。教師可以將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與課外活動相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生在課外活動中積極融入平時英語學(xué)習(xí)中去。這樣的英語語境的創(chuàng)建，對于學(xué)生適應(yīng)英語學(xué)習(xí)場景以及開發(fā)自己的英語學(xué)習(xí)思維，亦或是發(fā)展自己的語言能力都是很有幫助的。

【結(jié)語】學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程是一個循序漸進的發(fā)展過程，不能一蹴而就。這就要求教師在日常教學(xué)過程中，要充分了解學(xué)生的狀態(tài)與需求。從而能夠運用合適的方法為學(xué)生傳授英語相關(guān)知識。教師利用語境進行的英語教學(xué)，很大一定程度上提高了教學(xué)效率，對于教師以及學(xué)生都是收益頗多。英語語境的營造對于學(xué)生來說有非常大的幫助，它能夠使學(xué)生更加快速地融入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并且在一定的時間里開發(fā)自己的英語學(xué)習(xí)思維。基于語境的英語學(xué)習(xí)教學(xué)模式，更加能夠發(fā)展自己的語言相關(guān)的能力。

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云南省昭通市永善縣細(xì)沙中學(xué) 郭代琳