摘要：在城鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育環(huán)節(jié)，戶外體育游戲活動(dòng)一直以來都是短板，主要是由于受到了游戲資源局限性、游戲模式單一性、游戲器材陳舊等因素的影響，阻礙了幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)的開展，存在著游戲資源匱乏、游戲區(qū)域規(guī)劃不合理、缺乏創(chuàng)新性的游戲器械的問題。針對(duì)此情況，幼兒園應(yīng)該將自然資源充分利用起來，進(jìn)而使農(nóng)村特有環(huán)境優(yōu)勢突出;游戲區(qū)域合理規(guī)劃，滿足個(gè)性游戲需求;遵循因地制宜原則，創(chuàng)新器械激活興趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育游戲活動(dòng);有效策略

引言

在幼兒教育工作的開展中，戶外體育游戲活動(dòng)不僅能夠激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣、積極性、主動(dòng)性，而且在提高幼兒體質(zhì)的同時(shí)，豐富多彩的游戲活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，塑造活潑開朗的性格。但是由于當(dāng)前在農(nóng)村地區(qū)受到游戲資源、模式以及器材的影響，存在著游戲資源匱乏、游戲區(qū)域規(guī)劃不合理、缺乏創(chuàng)新性的游戲器械等問題，幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)開展效果并不理想。為此幼兒園應(yīng)該將自然資源充分利用起來，進(jìn)而使農(nóng)村特有環(huán)境優(yōu)勢突出;游戲區(qū)域合理規(guī)劃，滿足個(gè)性游戲需求;遵循因地制宜原則，創(chuàng)新器械激活興趣。

一、自然資源充分利用，突出農(nóng)村環(huán)境優(yōu)勢

農(nóng)村地區(qū)的幼兒園與城市幼兒園相比較，農(nóng)村幼兒園具備了自然環(huán)境優(yōu)勢，例如田邊、樹林、花草等自然風(fēng)光，這都是非常好的體育游戲活動(dòng)開展的環(huán)境，特別是一些寬廣的草地、田野，為戶外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展提供了較好的場所。為了能夠使幼兒身心得到全面發(fā)展，良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常關(guān)鍵。所以，幼兒園要將這些農(nóng)村自然資源充分利用起來，給予幼兒更多走出教室，融入自然的機(jī)會(huì)，在體育游戲中感受自然之美，在自然環(huán)境中快樂的進(jìn)行體育鍛煉。對(duì)于幼兒而言，如果游戲的設(shè)備以及器材較多反而會(huì)限制其體育運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)揮，對(duì)大自然天然的親切感，會(huì)使他們身心愉悅，感受風(fēng)吹動(dòng)發(fā)梢，感受小手對(duì)小花的觸摸，感受追逐帶來的自由，這些都是室內(nèi)體育活動(dòng)無法達(dá)到的效果，也極易吸引幼兒，激發(fā)其學(xué)習(xí)與探究的積極性。

比如，老師可以組織幼兒在田野中丟手娟、玩老鷹抓小雞的游戲，做一做棍棒操、拍手操，在廣闊的空間極易激發(fā)幼兒想象力以及創(chuàng)造力，他們會(huì)自主探索出很好新穎且有趣的體育游戲。同時(shí)有些幼兒會(huì)比較喜歡安靜的體育項(xiàng)目，此時(shí)老師就可以將其收集一些小樹葉、小花朵做成標(biāo)本;對(duì)于喜歡蹦跳的幼兒，可以讓他們走一走小墩，能夠使平衡感得到練習(xí);將草坡作為天然滑梯，要求幼兒排排隊(duì)站好，慢慢的滑下去;在小樹林中捉迷藏;在草地上、樹蔭下休息，快樂的玩耍，在感受大自然風(fēng)吹、陽光的同時(shí)，身心健康成長。

二、游戲區(qū)域合理規(guī)劃，滿足個(gè)性游戲需求

在農(nóng)村地區(qū)，很多幼兒園在建設(shè)的時(shí)候往往都會(huì)帶有一個(gè)小院，不管是室內(nèi)空間，還是室外環(huán)境都較小，還有部分幼兒園會(huì)和小學(xué)在一個(gè)校區(qū)中，進(jìn)而造成幼兒活動(dòng)空間缺乏獨(dú)立性，受到了較大的約束，對(duì)于戶外體育游戲活動(dòng)的開展不利。如果幼兒園要將幼兒不同的年齡特點(diǎn)充分考慮進(jìn)去，就要對(duì)其活動(dòng)時(shí)間、范圍進(jìn)行限制，為此農(nóng)村幼兒園大多數(shù)會(huì)通過將游戲活動(dòng)時(shí)間縮短的方法盡可能使每個(gè)年齡段幼兒都有機(jī)會(huì)參與戶外體育游戲。所以幼兒園體育游戲活動(dòng)要想更好的開展，就要將現(xiàn)有區(qū)域合理運(yùn)用，比如幼兒園中的過道、樓梯間等，都設(shè)置為體育游戲的場所。除此之外，還要安排好各個(gè)班級(jí)游戲的時(shí)間，在對(duì)不同年齡段幼兒、不同班級(jí)情況進(jìn)行全面考慮的基礎(chǔ)之上，盡可能的使每個(gè)幼兒游戲需求得到滿足。同時(shí)體育游戲活動(dòng)區(qū)要以幼兒個(gè)性需求為依據(jù)，比如設(shè)計(jì)不同興趣游戲點(diǎn)，劃分為各個(gè)小的練習(xí)區(qū)，跑跳區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、球類區(qū)等等。分配區(qū)域時(shí)確保每個(gè)區(qū)域獨(dú)立性，但是又要互相連接，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)域動(dòng)態(tài)化，將幼兒游戲活動(dòng)范圍、時(shí)間提高。還要對(duì)場地進(jìn)行精心布置，根據(jù)幼兒喜好，開發(fā)一些個(gè)性化體育游戲方案，激發(fā)幼兒參與興趣、積極性、主動(dòng)性。而幼兒老師要做好引導(dǎo)，確保幼兒安全的同時(shí)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自發(fā)參與，重視幼兒身心健康發(fā)展。

三、遵循因地制宜原則，創(chuàng)新器械激活興趣

幼兒注意力難以保持長時(shí)間的集中，所以往往一些新鮮的事物能夠吸引他們的注意力，比如鮮明的色彩、動(dòng)聽的音樂等等。為此，老師可根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，自己動(dòng)手制作一些簡單的體育游戲活動(dòng)使用的器材，例如五顏六色的聽話筒、老鷹捉小雞游戲中的老鷹、小雞頭飾等等，或者是將一些深顏色的器材涂上鮮艷的色彩。很多幼兒對(duì)小動(dòng)物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的喜好之情，此時(shí)老師就可以在游戲環(huán)節(jié)使用的器材上繪畫小狗、小貓等圖案或者是貼畫，以此來吸引幼兒目光。也可以根據(jù)幼兒心理，在玩“快樂的小袋鼠”游戲的時(shí)候，老師可以為幼兒制作袋鼠頭飾，用草繩為其制作尾巴，同時(shí)還可以在小袋鼠的身上掛一些小鈴鐺，在玩耍的時(shí)候會(huì)發(fā)出“叮當(dāng)”聲，這樣的裝扮，這樣的聲音，極易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性，興趣也會(huì)越來越濃。

結(jié)束語

在戶外體育游戲活動(dòng)開展過程中，雖然農(nóng)村幼兒園教學(xué)資源與城市相比，可能會(huì)存在一定的差距，但是農(nóng)村幼兒園也具備較大優(yōu)勢，可以充分利用大自然中各種各樣的資源，因地制宜，對(duì)現(xiàn)有游戲區(qū)域進(jìn)行合理規(guī)劃的基礎(chǔ)之上，不斷創(chuàng)新體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)幼兒興趣，積極開展戶外體育游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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廣東省廣州市南沙區(qū)聰聰幼兒園 黃燕烽