陳桔欽

摘要：21世紀(jì)以來，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，目前已經(jīng)普及了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。在中職院校教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是推進(jìn)教學(xué)事業(yè)改革的重要途徑，只有讓教育教學(xué)的方式與時俱進(jìn)才能夠切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，中職院校教師也必須要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，必須要合理的利用，才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生夯實(shí)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。本文根據(jù)中職班主任德育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，試圖從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的角度探討提高德育教學(xué)效率的方法策略，以期為中職班主任提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職班主任;德育工作

引言：很多中職院校的學(xué)生都還沒有成年，因此他們認(rèn)識世界的思維邏輯還不夠完善，如果在這一時期沒有對他們進(jìn)行正確的科學(xué)的道德引導(dǎo)，就會讓他們誤入歧途。在中職院校開展德育教學(xué)工作，使培養(yǎng)學(xué)生道德情操和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的重要途徑。在以往的中職院校德育工作中，很多班主任只是強(qiáng)調(diào)理論講解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，成效不明顯。

一、中職班主任德育工作運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的必要性分析

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中職生的影響

中職院校的教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)，必須要將教學(xué)事業(yè)的發(fā)展與時代的發(fā)展結(jié)合起來，運(yùn)用與時俱進(jìn)的先進(jìn)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。目前，很多中職院校的計算機(jī)和工商專業(yè)都離不開互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。由此可見互聯(lián)網(wǎng)影響到了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。如今，很多中職院校的翻轉(zhuǎn)課堂和微信公眾號教學(xué)，都是利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)手段實(shí)施的教學(xué)活動。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)不僅能夠使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也能夠，使學(xué)生的實(shí)際能力得到提高，從而提升的教學(xué)效率。但是中職教師也必須要認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)上也有很多能夠影響學(xué)生三觀形象的信息，而這些中職生有沒有明確的認(rèn)知條件，所以很容易誤入歧途誤入歧途。中職生正處在思維成長的關(guān)鍵時期，一旦在這一階段受到不良信息的影響，就很容易產(chǎn)生叛逆的心理，甚至形成錯誤的三觀，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了我國各行各業(yè)，人們的生活也已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，因此中職院校的教學(xué)要能夠?qū)⒌掠ぷ魅谌氲交ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)手段中，以促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中職班主任德育工作開展

1.中職班主任應(yīng)重視開展網(wǎng)絡(luò)德育工作

在中職院校運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)展開德育教學(xué)工作，必須要引起足夠的重視。班主任在德育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，必須要能夠充分認(rèn)識德育工作的目的和手段，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合生活實(shí)際、利用互聯(lián)網(wǎng)多途徑的開展教學(xué)活動，才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的德育意識。例如，班主任首先必須要掌握最新的網(wǎng)絡(luò)文化，利用熱點(diǎn)話題與學(xué)生親近溝通，增進(jìn)師生關(guān)系才能夠有效地開展教學(xué)活動。當(dāng)然，通過近距離的與學(xué)生接觸也能夠準(zhǔn)確的把握學(xué)生的個性特點(diǎn)，從而針對性的設(shè)計教學(xué)情境，提高教學(xué)效率。其次，互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的德育教學(xué)資源，而班主任通過這些教學(xué)資源，就可以拓展學(xué)生的德育認(rèn)知范圍，使學(xué)生把握更加全面的德育文化素養(yǎng)。最后通過與其他班主任的溝通交流和教學(xué)工作，總結(jié)教師也可以及時改善教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高效率。當(dāng)前很多中職教師開展德育工作都只是主觀的講解，忽略了學(xué)生的理解和把握，而如果通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并鼓勵學(xué)生自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生潛移默化的關(guān)注德育文化、了解德育知識。

2.中職班主任要堅(jiān)持以人為本的教育思想

在德育教學(xué)工作中，班主任必須要突出學(xué)生的主體地位，運(yùn)用正確的德育教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握德育素養(yǎng)。德育工作的開展必須要緊緊圍繞學(xué)生根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和心理活動，盡可能的滿足學(xué)生的合理需求，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識。例如，教師要認(rèn)識到每個學(xué)生的差異性，要根據(jù)學(xué)生不同性格和不同理解能力進(jìn)行分層次針對性的溝通交流，實(shí)時掌握學(xué)生的實(shí)際情況和心理動態(tài)，了解他們在網(wǎng)絡(luò)方面感興趣的東西，而后適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的德育文化，夯實(shí)學(xué)生的德育基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)中職生正確使用網(wǎng)絡(luò)

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動和影響世界發(fā)展的背景下，中職院校班主任必須要抓住機(jī)遇，將德育教學(xué)工作融合到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，提高教學(xué)效率。中職生正處于塑造三觀的重要時期，這個階段的中職生對外界的一切都充滿了好奇心。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，容易讓中職生迷失自己。班主任要做好正確使用網(wǎng)絡(luò)的德育教育，讓中職生正確和有度地使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)沒有界限，向所有人開放。這種開放對于中職生有好處，但更多的是由于過度自由導(dǎo)致中職生沉溺網(wǎng)絡(luò)的問題。為此，班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)道德和行為規(guī)范，讓中職生明白在網(wǎng)絡(luò)上什么行為是不正確的。班主任還可以進(jìn)行拓展，讓中職生進(jìn)一步思考平時使用網(wǎng)絡(luò)都在做什么、做的這些事情會有什么結(jié)果、怎么用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)等問題，讓班級學(xué)生們分別發(fā)言。在發(fā)言過程中，中職生也就能夠發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聊天雖然有讓人沉溺網(wǎng)絡(luò)的危險。在討論結(jié)束之后，班主任可以進(jìn)行總結(jié)，分析中職生們的哪些網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣和行為是有益的、哪些是有害的等等，讓中職生從自身出發(fā)，對正確使用網(wǎng)絡(luò)的行為有更深刻的認(rèn)識。

4.吸引中職生進(jìn)入校園網(wǎng)

即使再嚴(yán)密防范，中職生們在自由使用網(wǎng)絡(luò)的過程中也會不可避免地遇到不良信息的干擾。班主任可以聯(lián)合計算機(jī)專業(yè)的老師，依托中職院校的網(wǎng)頁建立一個德育教育平臺，并引導(dǎo)中職生們進(jìn)入校園網(wǎng)中。比如，在筆者擔(dān)任班主任的班級中，經(jīng)常讓中職生們在網(wǎng)站上參加知識問答和趣味知識競賽，并限時填寫試卷等，運(yùn)用這種方式讓中職生學(xué)習(xí)德育知識。此外，還可以在網(wǎng)站上舉行德育知識比賽，對成績好的學(xué)生可以給一定的物質(zhì)獎勵。鼓勵中職生以小組的形式參加活動，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，也能夠讓中職生對德育更加感興趣。

結(jié)束語：綜上所述在中職院校開展德育工作，班主任必須要科學(xué)合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過互聯(lián)網(wǎng)開展德育工作，不僅是與時俱進(jìn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法和手段，也是體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的模式。因此，中職班主任必須要將德育教學(xué)工作融合到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段中，針對性地開展德育工作。。

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