摘要：在開展初中美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)按照新課改理念以及美術(shù)科目教學(xué)要求對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力展開有效培養(yǎng)，并在學(xué)生想象力和創(chuàng)造力全面提高的條件下開展初中美術(shù)教學(xué)，使得初中美術(shù)教學(xué)問題得到有效控制。同時還應(yīng)按照初中美術(shù)教學(xué)情況制定學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)策略，有效培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，促使學(xué)生全面參與到初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，推進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)穩(wěn)步開展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);想象力;創(chuàng)造力;培養(yǎng)策略

引言

盡管強化學(xué)生想象力和創(chuàng)造力對于提升其在初中美術(shù)教學(xué)中的參與力度有重要作用，但是在對學(xué)生進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)時還會受到一些限制。這就應(yīng)按照初中美術(shù)教學(xué)要求制定完善合理的培養(yǎng)策略，從而培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)課堂中的想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)效果，滿足初中美術(shù)科目實際教學(xué)要求。

1在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的意義

對于初中美術(shù)科目來說，開展相應(yīng)教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的意義如下所示：首先，通過培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力可以強化學(xué)生在美術(shù)知識學(xué)習(xí)中的參與力度，嚴(yán)防學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)和畫作創(chuàng)作時受到禁錮思維的限制，并在學(xué)生發(fā)散自身思維的條件下強化其在初中美術(shù)教學(xué)中的參與力度。其次，按照初中美術(shù)教學(xué)要求對學(xué)生進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，強化學(xué)生實際學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過常見物體聯(lián)想出進(jìn)一步美術(shù)創(chuàng)作，從而鍛煉學(xué)生美術(shù)發(fā)散思維，這對于保障初中美術(shù)教學(xué)效果和學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力有重要作用。最后，對學(xué)生進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀賞畫作的同時想象畫家作畫時的心理，從而提高初中生美術(shù)作品鑒賞能力，這對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深層次的美術(shù)知識也有重要作用。

2初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)策略

2.1創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境

在開展初中美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，并在合理教學(xué)情境支持下對學(xué)生開展相應(yīng)教學(xué)，這不僅可以促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)各項美術(shù)知識，還能實現(xiàn)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力有效培養(yǎng)的目標(biāo)，改善初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)問題。同時還應(yīng)保證相關(guān)教學(xué)情境與基礎(chǔ)美術(shù)知識之間關(guān)聯(lián)性，推進(jìn)相應(yīng)教學(xué)和學(xué)生能力培養(yǎng)穩(wěn)步開展。比如在學(xué)習(xí)《優(yōu)美的校園》，教師可以從校園建設(shè)角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，要求學(xué)生在想象未來校園規(guī)劃的條件下創(chuàng)作相應(yīng)畫作，更好培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)想象力和創(chuàng)造力，使得學(xué)生可以在全面參與相關(guān)教學(xué)的條件下培養(yǎng)自身各項能力，這對于提升初中美術(shù)教學(xué)效果和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力有無可替代的作用。

2.2采用現(xiàn)代教學(xué)手段

在信息化時代不斷發(fā)展條件下，各項現(xiàn)代教學(xué)手段在初中美術(shù)教學(xué)中也得到了廣泛應(yīng)用。而在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力時，也可以強化現(xiàn)代手段在其中應(yīng)用力度，通過計算機設(shè)備將各類畫作展示出來，確保學(xué)生可以直觀的觀察相應(yīng)化作，并在學(xué)生觀察相應(yīng)畫作時鍛煉自身想象力和創(chuàng)造力，這對于強化初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)效果有重要作用。比如在學(xué)習(xí)《春天的暢想》一課時，教師可以利用信息化設(shè)備向?qū)W生展示與春天相關(guān)的美術(shù)作品，確保學(xué)生可以在觀察相應(yīng)美術(shù)作品時強化自身創(chuàng)造力和想象力，并引導(dǎo)學(xué)生在自身想象力和創(chuàng)造力支持下進(jìn)行美術(shù)只是學(xué)習(xí)和相應(yīng)作品創(chuàng)作，彰顯初中美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)優(yōu)勢和學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果，改善相關(guān)教學(xué)缺陷，使得學(xué)生想象力和創(chuàng)造力可以滿足初中美術(shù)教學(xué)要求。

2.3優(yōu)化固有教學(xué)內(nèi)容

初中美術(shù)科目與學(xué)生日常生活之間存在緊密聯(lián)系，這就應(yīng)從學(xué)生實際生活角度出發(fā)對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化更新，并引導(dǎo)學(xué)生從實際生活入手對找出適合美術(shù)創(chuàng)作的場面，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使得學(xué)生想象力和創(chuàng)造力可以滿足初中美術(shù)科目生活化教學(xué)要求。保證初中美術(shù)科目現(xiàn)實教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性，以此強化學(xué)生想象力和創(chuàng)造力實際培養(yǎng)力度。比如在學(xué)習(xí)《產(chǎn)品設(shè)計》一課時，教師可以要求學(xué)生從實際生活角度出發(fā)對相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新處理，并在各項生活化教學(xué)內(nèi)容支持下培養(yǎng)學(xué)生自身想象力和創(chuàng)造力，使得學(xué)生可以在自身能力和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容支持下進(jìn)行相應(yīng)產(chǎn)品設(shè)計，并在各類產(chǎn)品設(shè)計過程中強化自身綜合素養(yǎng)。

2.4組織豐富美術(shù)活動

由于傳統(tǒng)照本宣科教學(xué)會對學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)產(chǎn)生一定阻礙，這就應(yīng)在考慮初中美術(shù)教學(xué)要求和學(xué)生現(xiàn)實狀態(tài)條件下組織各項美術(shù)活動，確保學(xué)生可以在不斷實踐過程中深入掌握各項美術(shù)知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使得學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力和繪畫能力有進(jìn)一步提高。當(dāng)然開展美術(shù)活動還能降低學(xué)生自身學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作靈感。比如在學(xué)習(xí)《我們的畫展》一課時，教師可以按照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣組織相應(yīng)畫展，確保學(xué)生可以在參與各種類型畫展支持下實現(xiàn)自身想象力和創(chuàng)造力有效培養(yǎng)的目標(biāo)，使得學(xué)生想象力和創(chuàng)造力可以滿足初中美術(shù)教學(xué)要求，并在學(xué)生參與各項課外活動的同時提升自起身綜合學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

為保證初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，不僅需要按照標(biāo)準(zhǔn)流程對學(xué)生開展美術(shù)教學(xué)，還應(yīng)在課堂上對學(xué)生進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，確保學(xué)生自身想象力和創(chuàng)造力可以滿足初中美術(shù)科目教學(xué)要求，避免該科目教學(xué)因?qū)W生各項能力不達(dá)標(biāo)而出現(xiàn)問題，為推進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)順利開展提供有力支持。當(dāng)然還應(yīng)對初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)策略進(jìn)行優(yōu)化處理，確保學(xué)生想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)效果和初中美術(shù)教學(xué)水平。

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山東省新泰市青云中學(xué) 吳玉愛