摘要：隨著科技的發(fā)展進步，人類進入了現(xiàn)代化信息社會，在新媒體環(huán)境下高校對學(xué)生開展思政教育，與黨建協(xié)同育人，有助于學(xué)生樹立正確的觀念。高校思政教育工作與黨建工作相輔相成，做好思政教育工作可以促進黨建工作的開展，能提高黨建工作的效率，而黨建工作的開展又是思政教育工作的基礎(chǔ)，因此在新媒體環(huán)境下，要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新教育模式，才能促進思政教育工作與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，達到協(xié)同育人的目的。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思政教育；黨建

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）08-0089-02

思政教育與黨建工作都是高校工作中的重要內(nèi)容，思政工作的開展有利于高校教育質(zhì)量的提高，其水平關(guān)系到高校育人的質(zhì)量。高校黨建工作的開展是為了擴大黨員基礎(chǔ)，弘揚黨的精神。在大學(xué)生享受新媒體的方便快捷的同時，新媒體也會帶來一些負(fù)面影響，因此高校要做好對大學(xué)生的教育工作，把思政教育與黨建結(jié)合，增強思政教育的實效性，擴大黨建工作的影響力，使高校學(xué)生樹立正確的價值觀念，為社會培養(yǎng)出合格的接班人。

一、新媒體環(huán)境下高校思政教育和黨建之間的關(guān)系

（一）黨建是思政教育開展的切入點

高校學(xué)生即將走入社會，高校要抓緊對學(xué)生的教育工作，向?qū)W生宣傳正確的觀念，才能使學(xué)生端正態(tài)度、樹立正確的觀念，為社會的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。黨建工作是由黨組織開展的，能使學(xué)生及時了解黨的最新理論和路線方針政策，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國特色社會主義。因此黨建工作是思政教育工作開展的切入點，在黨建工作中，要重點關(guān)注學(xué)生的思想教育，只有做好黨建工作，才能順利開展思政教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。

（二）思政教育可以促進黨建工作的開展

高校黨組織中的成員多數(shù)都有相仿的年齡及相同的愛好，生活背景及能力水平也都相似，黨內(nèi)成員有共同的愛好和話題，他們之間的溝通交流比較容易，成為高校學(xué)生生活圈的主要群體。在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生容易受到不同程度的影響，因此在群體環(huán)境中，黨內(nèi)成員就要發(fā)揮好作用。黨組織成員在群體工作生活中的思想認(rèn)識及價值觀念對其他學(xué)生都有重要的影響作用，影響著學(xué)生思維方式的構(gòu)建和形成。學(xué)生只有樹立正確的思想觀念，才能不斷進步，推動黨的發(fā)展，提高黨建活動的水平。因此對黨內(nèi)成員做好思政教育工作，可以有效擴大思政教育的影響范圍，促進黨建工作的開展，使學(xué)生主動參與到黨建工作中[1]。

（三）思政教育與黨建工作的相通之處較多

首先，思政教育與黨建工作都是為了使學(xué)生樹立正確的價值觀念，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對事物本質(zhì)作出正確的判斷，改變學(xué)生不正確的價值觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成為對社會有用的人。其次，思政教育與黨建工作在內(nèi)容上都是從思想和制度等各個方面對學(xué)生開展的教育。在新媒體環(huán)境下，要把新科技、新技術(shù)應(yīng)用到思想教育和黨建工作中，以提高教育的質(zhì)量和效率。最后，無論開展什么工作，都是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況及學(xué)校的實際情況，選擇合適的方法。

二、思政教育和黨建協(xié)同發(fā)展的意義

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，也是黨組織吸收優(yōu)秀成員的來源，高校思政教育可以有效提升黨員的基本素質(zhì)。而思政教育工作的開展就是為高校學(xué)生提供思想政治通識教育，這也是黨建工作的基礎(chǔ)，如果思政教育開展不順利，那么黨建工作也會受到影響。學(xué)生思想的成長與發(fā)展需要經(jīng)過一定的過程才能達到想要的結(jié)果，思政教育與黨建工作的協(xié)同發(fā)展，能有效提升學(xué)生的思想認(rèn)識，避免學(xué)生被一些負(fù)面信息影響，使學(xué)生能正確看待問題，樹立正確的觀念。

三、新媒體環(huán)境下高校思政教育與黨建面臨的問題與挑戰(zhàn)

（一）對高校思政教育與黨建工作的關(guān)注度下降

在新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生每天用于游戲、購物等網(wǎng)頁的瀏覽時間為3個小時左右，但是忽略了思政。其原因是新媒體的出現(xiàn)使網(wǎng)絡(luò)信息劇增，而且信息變化的速度較快，直接影響了學(xué)生對思政教育和黨建的關(guān)注。另外，其還會受到社會熱點輿論的影響，例如熱點新聞通過網(wǎng)絡(luò)的傳播速度極快，使輿論格局變得更加多元和復(fù)雜。而大學(xué)生思想不成熟，容易沖動，很難保持個人的觀點，也很難分辨虛假信息，就會被一些錯誤的信息迷惑，導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)動搖，不利于思政教育與黨建工作的開展。

（二）高校在思政教育和黨建工作中重形式而輕內(nèi)容

很多高校在新媒體的影響下，建設(shè)了學(xué)校的微信公眾號、微博等，但是在思政教育和黨建工作中所發(fā)布的內(nèi)容還是以教材內(nèi)容為主，沒有用符合大學(xué)生信息獲取習(xí)慣的方式開展工作，也沒有精心選取發(fā)布的內(nèi)容。思政教育和黨建工作沒有進行有效的協(xié)同，忽視了資源整合，各自發(fā)布自己的內(nèi)容。多數(shù)高校的思政教育和黨建都分為了兩個部門，兩個部門在工作上的重點和內(nèi)容不同。兩者忽視了育人的一致性目的，沒有做到相互之間的支持和協(xié)作。例如在黨建工作中主要面對的是黨內(nèi)成員及申請入黨的積極學(xué)生，而忽視了全體學(xué)生。高校思政教育和黨建工作重形式、輕內(nèi)容，忽視了兩者之間的協(xié)同，導(dǎo)致高校教育效果受到限制，還嚴(yán)重影響了二者之間的協(xié)同發(fā)展[2]。

（三）在教育工作中沒有利用好新媒體的優(yōu)勢

高校教師在對學(xué)生開展思政教育和黨建工作時，主要采用的還是以往傳統(tǒng)的方式，仍然在教室內(nèi)開展，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動地接受，在教育工作中沒有充分利用新媒體的優(yōu)勢，沒有考慮學(xué)生特點，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，影響了思政教育和黨建工作的有效性。在新媒體的應(yīng)用過程中，需要教師具有較強的計算機應(yīng)用能力及對互聯(lián)網(wǎng)的敏銳性，能利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進行管理，并且還能有效控制網(wǎng)絡(luò)中傳播的不良輿論信息等，這給負(fù)責(zé)思政教育和黨建工作的教師帶來了挑戰(zhàn)。

四、新媒體環(huán)境下高校思政教育及黨建協(xié)同育人機制的構(gòu)建

（一）實現(xiàn)目標(biāo)的協(xié)同

高校在思政教育及黨建工作中要實現(xiàn)目標(biāo)的協(xié)同一致，把加強學(xué)生德育教育作為協(xié)同育人的目標(biāo)，弘揚我國傳統(tǒng)美德，使學(xué)生樹立主流價值觀念，提高學(xué)生對思政教育和黨建工作的關(guān)注度。在思政教育及黨建工作中，結(jié)合國家大事、時事熱點，從學(xué)生實際特點出發(fā)，利用好新媒體，做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，提高學(xué)生的分辨能力，使學(xué)生看清問題的本質(zhì)，作出正確的判斷。學(xué)生只有提高自己的能力，才能體會到思政教育的重要性，端正思想和態(tài)度。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲得了較多的知識和信息，思政教育及黨建工作要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搶占先機，吸引、影響、教育學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的價值觀念。

（二）實現(xiàn)途徑的協(xié)同

在新媒體環(huán)境下，要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的作用，使思政教育和黨建工作實現(xiàn)資源共享，拓展多元化的傳播途徑，使學(xué)生能更加全面地接收信息，使信息呈現(xiàn)立體感?？梢猿浞掷眯旅襟w，通過微信公眾號、微博、短視頻等進行信息的傳播，對于教育內(nèi)容，可以通過思政教育和黨建多種途徑進行發(fā)布，使學(xué)生開展多元學(xué)習(xí)、多元傳播，打破單一媒體傳播的局限性，在既有圖片又有文字，既有音頻、視頻又有直播的多元化傳播途徑中，使學(xué)生在觀看的過程中有效提升教育的效果，實現(xiàn)思政教育和黨建協(xié)同發(fā)展及育人的目的。

（三）培育專業(yè)團隊，實現(xiàn)工作的協(xié)同

在思政教育和黨建工作中，只有高質(zhì)量的專業(yè)的團隊才能提升教育的效果，因此要培育專業(yè)的團隊，利用好優(yōu)秀教師、學(xué)生干部和廣大學(xué)生，實現(xiàn)工作的協(xié)同。教師要有專業(yè)的媒介知識，還要有較強的計算機應(yīng)用能力和對互聯(lián)網(wǎng)的敏銳性，能利用互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進行管理，有效控制網(wǎng)絡(luò)中傳播的不良輿論信息等，才能提高思政教育的成效。只有高素質(zhì)的學(xué)生干部，才能樹立榜樣，幫助教師順利完成教育任務(wù)，并實現(xiàn)思政教育和黨建的協(xié)同發(fā)展及育人的目的。

（四）相互借鑒內(nèi)容

在思政教育和黨建工作中，要始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)。在新媒體環(huán)境下，要使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，就要做到思想和理念的協(xié)同創(chuàng)新，使學(xué)生從精神方面不斷提升，樹立愛國主義思想，使思政教育和黨建工作協(xié)同發(fā)展。高校思政教育和黨建活動在內(nèi)容上可以相互借鑒思想和理念，教師可以在思政教育課堂上利用新媒體滲透黨建相關(guān)思想內(nèi)容，在使學(xué)生思想政治得到教育的同時，還促進學(xué)生對黨建內(nèi)容的了解。還可以充分利用新媒體對大學(xué)生理念進行宣傳教育，利用這種教育方式，學(xué)生比較容易接受，還能有效達到教育效果。

五、結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，高校要對學(xué)生開展思政教育和黨建工作，在內(nèi)容和實施方法上就要做好融通。在教育的過程中要實現(xiàn)目標(biāo)的協(xié)同、教育途徑的協(xié)同，只有培育出專業(yè)的團隊，才能實現(xiàn)工作的協(xié)同，在教育內(nèi)容上兩者要相互借鑒，在新媒體環(huán)境下充分利用好現(xiàn)代技術(shù)，才能有效提升教育效果，達到理想的教育目的。

參考文獻：

[1] 韋家旭，仇萍.新常態(tài)下高校黨建與大學(xué)生思政教育工作協(xié)同創(chuàng)新路徑探究[J].改革與開放，2017（16）：47-48，50.

[2] 蔡有清，羅偉剛.新形勢下高校大學(xué)生黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展研究[J].智庫時代，2019（40）：13-14.

作者簡介：高翔（1991—），男，陜西西安人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。