李菁

[摘要]“興趣是孩子們最好的老師”。從這句話不難看出只有對(duì)這件事情感興趣，我們才能做好這件事情。作為一名小學(xué)老師，只有抓住孩子們天生愛玩的這一特點(diǎn)，才能吸引小學(xué)生認(rèn)真聽課。游戲與教學(xué)相互是一種能有效地提高教學(xué)質(zhì)量的方法。文章先是介紹了現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的一些問題，然后介紹了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開展游戲模式的教學(xué)的意義及重要性，最后提出了通過游戲如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究。

[關(guān)鍵詞]游戲教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)策略;

[正文]小孩子的天性就是愛玩，而玩游戲是學(xué)生體現(xiàn)愛玩天性的一種形式。在孩子階段，他們對(duì)待學(xué)習(xí)，應(yīng)該處于一種什么狀態(tài)是沒有任何概念。所以作為老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的重要性。那么如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這就是老師的首要任務(wù)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)階段存在的問題

數(shù)學(xué)作為小學(xué)以至高中最主要的學(xué)科之一，它是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等其他理論性的學(xué)科的基礎(chǔ)和根本。只有學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，才能為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過它的重要性也可以看出它學(xué)起來的難度。數(shù)學(xué)就是一門邏輯性強(qiáng)，理論性強(qiáng)的學(xué)科。所以小學(xué)數(shù)學(xué)就是在老師的一步步帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。但是由于小學(xué)數(shù)學(xué)它的強(qiáng)邏輯性和理論性，導(dǎo)致了數(shù)學(xué)的知識(shí)是枯燥無味的，老師教起來也是沒有趣味的，這樣不會(huì)引起小學(xué)生的興趣，學(xué)生不想聽，最后沒有掌握知識(shí)，最終就會(huì)出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象。

二、游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義及重要性

為了解決小學(xué)生不學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的現(xiàn)象，國家為此想出了一些對(duì)策。在課堂的教學(xué)過程中，老師必須重視學(xué)習(xí)活動(dòng)，多在課堂開展一些讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，挖掘他們的好奇心，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。最能吸引學(xué)生的就是游戲，這就告訴老師應(yīng)該以游戲的模式來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上也不例外。這樣老師就可以做到以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)為主要任務(wù)，通過游戲活動(dòng)作為主要途徑，來達(dá)到小學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。課堂教學(xué)中采取游戲的模式，既可以增加小學(xué)生對(duì)課堂的參與度，也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，還可以集中小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力。

三、通過游戲如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量

3.1在課堂引言中采取做游戲的模式，有效提高小學(xué)生的興趣。

這有人對(duì)待一件事情產(chǎn)生了興趣，他才會(huì)認(rèn)真對(duì)待這件事情，才會(huì)開心和喜歡做這件事情，才會(huì)盡自己的最大努力把這件事情做到最好。所以老師應(yīng)該在學(xué)習(xí)新知識(shí)或在上一節(jié)課之前，抓住學(xué)生的好奇心以及興趣，讓學(xué)生這一節(jié)課緊緊地跟上老師講課的步伐，認(rèn)真地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)到知識(shí)，才能學(xué)會(huì)知識(shí)，以免以后出現(xiàn)不可扭轉(zhuǎn)的局面。

例如，數(shù)學(xué)老師在講授《事件的可能性》這節(jié)課的時(shí)候，老師在上課之前可以準(zhǔn)備一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，在上課時(shí)，可以請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)來抽獎(jiǎng)，并告訴同學(xué)們抽獎(jiǎng)箱中有20顆球，只有一個(gè)球上寫著“獎(jiǎng)”字，每一位同學(xué)抽一次，并且讓同學(xué)們思考一下，要抽多少次才能抽中獎(jiǎng)，每位同學(xué)抽中帶“獎(jiǎng)”字的可能性是多少呢？并提問同學(xué)，抽中獎(jiǎng)是否只是運(yùn)氣問題呢？在講授新課之前，開展這樣一個(gè)游戲活動(dòng)，會(huì)很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，從而產(chǎn)生好奇心，對(duì)新課產(chǎn)生興趣。

3.2在課堂探究的過程中，引入游戲可以抓住學(xué)生的注意力。

在小學(xué)的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該多引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有從小培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，這樣才能保證小學(xué)生的腦子是在思考的，是能“動(dòng)”的。這有這樣才能體現(xiàn)出小學(xué)生的自主性和積極性。這樣小學(xué)生在遇到問題時(shí)，就會(huì)先獨(dú)立思考，然后在尋求幫助，而不是直接問老師或家長。在課堂中間進(jìn)行游戲活動(dòng)，可以繼續(xù)抓住小學(xué)生的注意力，因?yàn)樽鳛樾W(xué)生，他們集中注意力的時(shí)間不會(huì)持續(xù)太長的時(shí)間，一般是二十分鐘左右，在課堂的中間階段利用游戲，可以把剛剛溜號(hào)的小學(xué)生的思想“拽回來”。所以說在課堂的中間階段運(yùn)用游戲是非常必要的。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講授《角》的時(shí)候，可以提前讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中尋找一下身邊的角，如桌子的四個(gè)角，窗戶的四個(gè)角和鐘表上指針形成的角等等。并且讓同學(xué)觀察一下鐘表上指針形成的有多少個(gè)角，哪一個(gè)角更大一點(diǎn)。通過觀察周圍的事物，就可以發(fā)現(xiàn)隱藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以激發(fā)小學(xué)生的興趣。這也是對(duì)以前的教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，擺脫了干枯和單一的教學(xué)模式。這樣也可以讓小學(xué)生牢牢記住角的定義、判斷有多少個(gè)角和如何比較角的大小。

[結(jié)束語]綜上所述，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，合理運(yùn)用游戲可以很大程度上緩解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，利用游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的模式，既可以鍛煉學(xué)生的思維能力，還可以在班級(jí)里形成一種好的學(xué)習(xí)氛圍和熱愛學(xué)習(xí)的環(huán)境。利用游戲可以真正地讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，通過把握游戲的特點(diǎn)，更好地利用游戲的優(yōu)點(diǎn)來提升小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。游戲模式也可以拓展小學(xué)生的知識(shí)面，從而促進(jìn)小學(xué)生的綜合能力和全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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