劉家茵

摘要：在當(dāng)今的教育發(fā)展中，幼兒園里運(yùn)用信息技術(shù)的模式備受各界的廣泛關(guān)注，在幼兒教學(xué)過程中、教師專業(yè)成長中、引領(lǐng)家長樹立科學(xué)教育觀中等幼兒園的各個(gè)環(huán)節(jié)，信息技術(shù)都扮演著非常重要的角色。信息技術(shù)提供的多學(xué)習(xí)渠道、信息技術(shù)的多手段推廣等都有傳統(tǒng)模式所不具備的優(yōu)勢。因此，在幼兒園當(dāng)中積極有效利用信息技術(shù)開展各項(xiàng)工作是非常有必要的。在幼兒園課程組建活動(dòng)中可以看出，師者匠心，引領(lǐng)成長就是大力開展教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，文章通過對信息技術(shù)環(huán)境下的教育敘事促進(jìn)幼兒園發(fā)展進(jìn)行研究和分析，給師者匠心，引領(lǐng)成長打下有利的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教育敘事;幼兒園;發(fā)展

運(yùn)用信息技術(shù)是當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢，幼兒園的課程離不開教育形態(tài)和幼兒園各項(xiàng)工作。信息技術(shù)教學(xué)融入到教研、家園溝通等工作，不僅讓各項(xiàng)工作變得更全面和先進(jìn)而且還可以促進(jìn)教師輕快樂地學(xué)習(xí)并且自主地參加教研活動(dòng)，讓家園溝通變得更高效，老師的教研水平提高、業(yè)務(wù)能力提升、家長的教育理念更新，自然促進(jìn)了幼兒園更好的發(fā)展。

一、利用信息技術(shù)策略進(jìn)行分析

（一）在幼兒園里實(shí)施明確的理念體系

隨著當(dāng)今教育的實(shí)施，幼兒園在當(dāng)今教育實(shí)施的過程中是十分重要的，幼兒園是幼兒教育和發(fā)展的平臺，幼兒園在教育和平臺發(fā)展來說起到了中心紐帶的作用。

針對幼兒老師來說，要不斷地提升自身意識，努力創(chuàng)新，還要認(rèn)識到信息技術(shù)被融入教學(xué)的過程并不是某一項(xiàng)手段或者教學(xué)形式，而是在教學(xué)、一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中都里具有豐富教育內(nèi)涵的輔助方式。老師一定要樹立科學(xué)的教育理念和掌握科學(xué)的教育手段才能促進(jìn)信息技術(shù)策略在幼兒園有效實(shí)施。

（二）行之高效的教研策略

信息技術(shù)手段已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中，依托于信息技術(shù)的各媒體層出不窮，我們要緊緊抓住這一有利條件，利用豐富的媒體平臺，挑選適合我園實(shí)際情況的內(nèi)容，運(yùn)用我園年輕教師較多的特點(diǎn)采用他們喜歡的學(xué)習(xí)方式，提高教師的教育知識和內(nèi)涵，做行之高效的教研。

如我園利用在線直播平臺、足不出戶即可完成各個(gè)專家的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過篩選公眾號內(nèi)有價(jià)值的賬號、文章等向老師宣傳、組織教師學(xué)習(xí)，高效利用教師的碎片化時(shí)間，潛移默化更新教師教育理念、提高教師教研水平。

二、信息技術(shù)支持下的高效教研

自我的思想意識是一種學(xué)習(xí)的階段，這是由于自身在成長階段里日積月累形成的，也是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累過程，在和人際交往的互動(dòng)中，所形成的包含了自身生理和心理以及人格等層面的心理結(jié)構(gòu)，比如，在其他人物的態(tài)度上和評價(jià)中來理解，在有效的指導(dǎo)和觀察幼兒中，審視自身的過程并不斷的進(jìn)行改正和提升。在幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)都涵蓋了很多教育契機(jī)，而我園大部分都是年輕教師，教育經(jīng)驗(yàn)不足，不能夠很好地抓住這些教育契機(jī)，所以教研活動(dòng)的真實(shí)、有效就尤為重要。

在我們每周的“教育故事沙龍”活動(dòng)中，我們的老師利用視頻、圖片等手段全程進(jìn)行記錄，然后進(jìn)行研討分析。大家看視頻，在反復(fù)觀察、分析、討論中讓教師體驗(yàn)到教研活動(dòng)的樂趣，發(fā)現(xiàn)一日生活中更多的可研討點(diǎn)，解決老師面臨的實(shí)際問題，這樣更易年輕教師接受教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高效教研。

三、以信息技術(shù)下教育故事之點(diǎn)帶幼兒園發(fā)展之面

幼兒園發(fā)展涵蓋很多內(nèi)容，但最重要的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師和家長。要想幼兒在幼兒園充分的實(shí)現(xiàn)自身健康成長，老師在一日生活中作為重要關(guān)鍵點(diǎn)一定要在充分發(fā)揮才能，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容要做好各項(xiàng)工作任務(wù)。

利用幼兒喜歡親近大自然，喜歡新鮮的外界事物等特點(diǎn)在各項(xiàng)活動(dòng)中可以根據(jù)幼兒的喜好制定游戲內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，老師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引進(jìn)信息技術(shù)的教學(xué)模式，并不斷創(chuàng)新，讓幼兒可以感受到信息技術(shù)教學(xué)的真正樂趣。

比如在教學(xué)過程中，教師在前期已通過各種線上培訓(xùn)、專業(yè)書籍、信息技術(shù)技術(shù)等手段拓展自己的教育認(rèn)知和理論知識，那么我們就可以在前期學(xué)習(xí)教師已有有科學(xué)的教育理念的基礎(chǔ)上通過自身觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際生活和家長進(jìn)行有效溝通，進(jìn)行自己的思考撰寫教育敘事，這是一個(gè)將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化并輸出的過程，將理論落地，將知識符號轉(zhuǎn)化為可行的教育手段，并將這些教育故事利用公眾號等信息技術(shù)平臺進(jìn)行推廣，讓老師們看得更多學(xué)得更多，融會(huì)貫通。

此外，除了老師撰寫的教育故事向老師推廣，我們更充分利用家長資源，請班級里比較有教育經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將老師撰寫的教育敘事和家長的育兒經(jīng)驗(yàn)通過幼兒園公眾號空中課堂以及家長群等這些渠道，用圖片+文字這種圖文并茂的方式向家長進(jìn)行推送，進(jìn)而改善我園家長育兒經(jīng)驗(yàn)的不足之處，同時(shí)也可以更好地更新他們的育兒觀念和科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，以老師和家長的進(jìn)步快速推動(dòng)幼兒園發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒園是幼兒接受教育的關(guān)鍵點(diǎn)，幼兒園老師和家長是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，我們要積極運(yùn)用信息技術(shù)手段，挖掘信息技術(shù)手段更多的意義和價(jià)值，從而促進(jìn)幼兒園的高效發(fā)展。

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