摘要：教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的模式，變得更為開(kāi)放，這樣，能夠發(fā)揮出新的生機(jī)，更好地展現(xiàn)知識(shí)，并促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。初中道德與法治教師在進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，便需要將自身的教學(xué)變得更為開(kāi)放，盡量采用開(kāi)放性教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;開(kāi)放性教學(xué);教學(xué)策略

在比較開(kāi)放性教學(xué)理念的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)知識(shí)和感受知識(shí)，能夠做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要將開(kāi)放性教學(xué)策略進(jìn)行深入的研究和分析，盡量應(yīng)用這種教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生更好地感受知識(shí)、積極學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生因此能夠增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，使得自身獲得更好的發(fā)展?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面對(duì)初中道德與法治開(kāi)放性教學(xué)策略進(jìn)行研究和分析，以供參考。

一、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

在科技的不斷發(fā)展下，來(lái)越多樣且新興的教學(xué)技術(shù)開(kāi)始逐漸地出現(xiàn)在了教育中，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)便是其中之一。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地應(yīng)用這些教學(xué)設(shè)備，展開(kāi)教學(xué)，將知識(shí)展現(xiàn)的更為科學(xué)， 促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解知識(shí)。

在講授“愛(ài)在家人間”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者如果只是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教育，是難以促使學(xué)生更好地體會(huì)和了解到家人之間的愛(ài)的，便決定將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到教育中。在備課階段，筆者會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集展現(xiàn)家人之愛(ài)的視頻資源，并會(huì)將這些資源下載下來(lái)，放在課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。筆者所搜集的資源，借助比較生動(dòng)的形式，向?qū)W生直觀性的展現(xiàn)了家人之愛(ài)，學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點(diǎn)充分的聚焦在視頻上，認(rèn)真觀看和了解這種愛(ài)，做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣，筆者便順利達(dá)到了教學(xué)的目的，助力學(xué)生更好地了解和掌握了相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生也因此取得了良好的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)能力。

總之，初中道德與法治教師有必要將現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行充分地研究和分析，充分地應(yīng)用這種教學(xué)設(shè)備展開(kāi)教學(xué)，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、敢于突破常規(guī)教學(xué)限制

初中道德與法治教師還應(yīng)該敢于突破常規(guī)的教學(xué)限制，不僅向?qū)W生講授教材內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展，融入一些比較豐富的知識(shí)，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和了解，一時(shí)的學(xué)生能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。

在講授“走進(jìn)老師”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者將傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的教學(xué)常規(guī)打破了，將實(shí)踐融入到了教育中，決定利用實(shí)踐，幫助學(xué)生了解和體會(huì)教師這個(gè)職業(yè)。在課堂上，除了向?qū)W生講解基礎(chǔ)性的知識(shí)，筆者還開(kāi)展了角色扮演類的活動(dòng)。在活動(dòng)中，筆者會(huì)促使學(xué)生扮演教師的角色，使得學(xué)生能夠在具體化的角色中，做一些事情，展現(xiàn)老師這個(gè)職業(yè)，更好地教育學(xué)生。這樣的教學(xué)形式生動(dòng)且有趣，學(xué)生能夠積極參與，更好地進(jìn)行角色扮演，并能夠在角色扮演中，體會(huì)到老師的不易，使得自身加深對(duì)老師的了解，讓自身更好地掌握一些比較基礎(chǔ)性的知識(shí)，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，學(xué)生在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，獲得了更好地發(fā)展。

總之，初中道德與法治教師有必要突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，盡量關(guān)注當(dāng)下比較新興的教學(xué)方式，拓展教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，促使學(xué)生更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

三、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

知識(shí)教學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系性，這種聯(lián)系性能夠促使學(xué)生更好地感受社會(huì)。初中道德與法治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要充分地關(guān)注這種聯(lián)系性，以此展開(kāi)有效的教學(xué)，促使學(xué)生更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生因此能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。

如，在講授“生活需要法律”這部分的知識(shí)時(shí)，筆者便采用了生活化教學(xué)法進(jìn)行了教學(xué)。在課堂上，筆者并沒(méi)有簡(jiǎn)單性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，而是會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生展現(xiàn)他們所普遍了解的法律條規(guī)。在展現(xiàn)完這些內(nèi)容后，筆者還會(huì)促使學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生解答假如生活中缺乏了這些法律條規(guī)，將會(huì)怎樣？的問(wèn)題。這樣，學(xué)生便會(huì)在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)真地思考，并更好地展現(xiàn)出自身的思考結(jié)果。筆者則會(huì)就學(xué)生所得出的思考結(jié)果，逐漸深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育，促使學(xué)生更好地了解和掌握相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生做好相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利，讓學(xué)生在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，獲得了更好地發(fā)展，逐漸地意識(shí)到了法律的重要性，做好了相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)。在道德與法治學(xué)科中，這種教學(xué)內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系性，仍然存在與教學(xué)中。初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)充分地應(yīng)用這種聯(lián)系性，展開(kāi)有效的教學(xué)，以促使學(xué)生更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展。

綜上，初中道德與法治教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，盡量將自身的教學(xué)變得更為開(kāi)放，從利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、突破常規(guī)教學(xué)限制和聯(lián)系生活實(shí)際這三個(gè)方面出發(fā)，展開(kāi)教學(xué)，促使學(xué)生更好地感受知識(shí)，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果獲得發(fā)展和提升。

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黑龍江省哈爾濱市第三十一中學(xué)校 鄭雪梅