馬海宏

摘要：民間體育游戲是中華民族傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵組成部分，其具有形式多樣、簡單易行、內(nèi)容豐富以及新穎生動等特點(diǎn)，其本身所具備的娛樂性、趣味性和健身性與幼兒成長規(guī)律相貼近，可以促使幼兒能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，幼兒園在開展幼兒教育中，需要將民間體育游戲融入其中，為幼兒未來的成長與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民間;體育游戲;幼兒活動;全面發(fā)展

引言

戶外活動是幼兒園教育活動中的重要組成部分，相較于室內(nèi)的學(xué)習(xí)活動，大多數(shù)幼兒喜歡在戶外活動中肆意玩鬧、嬉戲，可以說，戶外活動是幼兒教育工作者鍛煉幼兒身體素質(zhì)、帶領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)更廣闊天地的一種有效手段與途徑 。民間體育游戲是我們普通民眾在日常的生活中積累下的一筆寶貴財(cái)富，將民間體育游戲巧妙融入幼兒園戶外活動中，可以讓戶外活動綻放新的生機(jī)與活力，并呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢，同時也能促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展。因此，作為一名幼兒基層教育工作者，筆者在幼兒教育實(shí)踐中，積極探索了民間體育游戲與幼兒園戶外活動兩者的融合之道，收獲頗豐。以下，筆者僅結(jié)合自身的感悟與體會對民間體育游戲所帶給幼兒及教師的有益價值進(jìn)行初步分析與探索。

一、在戶外活動中融入民間體育游戲，有助于豐富戶外活動形式

提到戶外活動，相信不少幼兒教師首先想到的便是籃球、足球、跳繩等這些常見的戶外活動形式，也正因如此，我們經(jīng)常見到不少幼兒園都在千篇一律地開展這些戶外活動，但幼兒的參與積極性并不高，當(dāng)幼兒失去了參與戶外活動的興趣與積極性，我們的戶外活動又如何發(fā)揮其應(yīng)有的效果與價值呢？民間體育游戲內(nèi)容繁多且風(fēng)格各異，幼兒教師若是能將紛繁多樣的民間體育游戲融入幼兒園戶外活動中，便可以在很大程度上一改以往戶外活動形式單一的尷尬現(xiàn)狀，很好地豐富幼兒園戶外活動的形式及內(nèi)容 。對此，筆者深有感觸。例如，筆者曾將“拔河”這一民間體育游戲引入我們幼兒園的戶外活動中，并將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，讓兩隊(duì)幼兒各自在繩子的一邊使勁往后拉，哪一隊(duì)先把對方的繩子拉過指定的區(qū)域便宣告獲勝。拔河是我們傳統(tǒng)的民間體育游戲項(xiàng)目之一，但是現(xiàn)如今的幼兒很少參與，因此，在筆者簡單講解了體育游戲比賽的規(guī)則后，幼兒們個個摩拳擦掌，想贏過對方，我們的戶外活動氛圍空前高漲。由此可見，在戶外活動中融入民間體育游戲，在豐富幼兒園戶外活動形式的同時，讓幼兒初步體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。又如，筆者還曾將“老鷹捉小雞”這一民間體育游戲引入我們幼兒園的戶外活動中，具體游戲規(guī)則為：一名幼兒扮演“母雞”的角色，身后其他眾多幼兒扮演“小雞”的角色，教師扮演“老鷹”的角色，“老鷹”要甩掉“母雞”的保護(hù)去抓“母雞”背后的“小雞”，“母雞”則要充當(dāng)好媽媽的角色去保護(hù)好自己的每一個孩子不讓“老鷹”抓去，而“小雞”呢，則要藏在“母雞”媽媽身后跟著左躲右閃，以免自己被恐怖的“老鷹”抓去。在這一民間體育游戲組織與開展的過程中，幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)能力得到了很好的鍛煉，其合作意識得以更好的形成與發(fā)展。

由此可見，將多姿多彩的民間體育游戲融入戶外活動中，不僅可以讓幼兒戶外活動形式更加新穎有趣、活潑而生動，還有助于幼兒園戶外活動的更好組織與開展。

二、在戶外活動中融入民間體育游戲，有助于激發(fā)幼兒戶外活動的興趣

幼兒一般對比較新穎有趣的東西感興趣，相反，對于一成不變的枯燥事物卻較為排斥，甚至?xí)钟|。由此出發(fā)，幼兒教師應(yīng)在自身的教育活動中盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)一種新鮮有趣的情境，讓幼兒在這一情境中更好地感知、學(xué)習(xí)和成長。教師在戶外活動中巧妙融入民間體育游戲顯然有助于上述預(yù)期效果的達(dá)成，即在激發(fā)幼兒參與戶外活動興趣的同時，讓幼兒全身心地參與到游戲中并獲得全面的進(jìn)步與發(fā)展 。

例如，筆者曾帶領(lǐng)幼兒在戶外活動中進(jìn)行了“丟手絹”這一傳統(tǒng)民間體育游戲，即所有幼兒圍坐成一圈，不許往后看，一名幼兒拿著手絹任意前行然后將手絹悄悄放到一名幼兒身后后，隨機(jī)往前跑去，若是后者感覺到了并追上了往他身后放手絹的幼兒，則放手絹的幼兒輸，若是幼兒沒有追上放手卷的幼兒或者根本就沒有感知到有人將手絹放到了自己身后，則這名幼兒輸，無論哪名幼兒輸了都要接受“懲罰”，或唱首歌，或表演一段舞蹈，或背誦一首詩，或朗誦一段繞口令，等等。幼兒平時習(xí)慣了玩各種智能設(shè)備，對于“丟手絹”這一傳統(tǒng)民間體育游戲卻接觸得較少，因此，在筆者為他們詳細(xì)講解了游戲的規(guī)則后，不少幼兒有強(qiáng)烈的參與興趣，更有不少幼兒要求盡快進(jìn)行游戲。幼兒對“丟手絹”這一民間體育游戲的熱情超乎筆者的預(yù)期，參與過程中全身心的投入程度也超出了筆者之前的想象。在游戲過程中，幼兒一邊哼唱著“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)，快點(diǎn)，抓住他，快點(diǎn)，快點(diǎn)，抓住他”的歌曲，一邊敏銳地觀察著自己身后有沒有手絹。整個戶外活動的氣氛非常好，幼兒也從中有效地鍛煉了自己的感知能力，不少幼兒在接受“懲罰”進(jìn)行表演的過程中更是將自己會演唱的歌曲、會跳的舞蹈、會背的古詩等進(jìn)行了展示，這一展示的平臺也增強(qiáng)了幼兒的自信心。由此，我們不難看出，在戶外活動中融入民間體育游戲有助于增強(qiáng)幼兒戶外活動的興趣。

結(jié)語

民間體育游戲是民間流傳著的具有濃厚生活氣息且風(fēng)格各異的體育游戲，其在歷代人的腦海中留下了特殊、美好的記憶。當(dāng)前，幼兒擁有著眾多的高科技玩具，并沉迷其中不可自拔，漸漸地與我們傳統(tǒng)的民間體育游戲接觸越來越少，甚至很多民間體育游戲都已經(jīng)消失在人們的視野范圍。因此，作為幼兒教師，我們應(yīng)將優(yōu)秀的、經(jīng)典的民間體育游戲重新引入幼兒園戶外活動中，讓幼兒在玩高科技玩具之余，也能感受到民間體育游戲背后所蘊(yùn)含的生活的快樂與無窮的智慧，這樣我們傳統(tǒng)的民間體育游戲才能在這一代孩子中得到更好的傳承、弘揚(yáng)與發(fā)展。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。望更多的幼兒教師能辯證看待民間體育游戲項(xiàng)目，合理揚(yáng)棄，以此切實(shí)達(dá)成以民間體育游戲?yàn)檩d體推動幼兒健康成長的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玲.論民間體育游戲在幼兒園的有效開展——從一根橡皮筋開始思考[J].才智，2019（10）.

（陜西省延安市延川縣城關(guān)幼兒園 ?陜西延川 ?717200）