劉如意

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“后真相”現(xiàn)象在我國社會日趨明顯和突出。在“后真相”時代，真相變得無關(guān)緊要，這種現(xiàn)象對當(dāng)代青年樹立馬克思主義信仰產(chǎn)生了消極的影響，不利于當(dāng)代青年馬克思主義信仰的樹立[1]。因此，教育者應(yīng)當(dāng)通過增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)力量，培養(yǎng)青年獨立思考能力和理智判斷的能力，加強(qiáng)青年對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，并使其注重理論與實踐的結(jié)合，同時還要關(guān)注當(dāng)代青年的需求，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等，以此來解決在“后真相”現(xiàn)象下青年樹立馬克思主義信仰過程中出現(xiàn)的各種問題。

關(guān)鍵詞：“后真相”；當(dāng)代青年；馬克思主義信仰；影響；對策

中圖分類號：A811 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）04-0013-02

“后真相”作為外來詞，根植于西方政治傳播與社會文化背景中。“后真相”一詞本是用來描述一種不正常的輿論生態(tài)，它是指網(wǎng)絡(luò)媒體傳播所起的作用主要是煽動情感，強(qiáng)化偏見，對人們所造成的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了客觀事實，人們只關(guān)注情緒或者主張，而不在意事實和道理。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，“后真相”現(xiàn)象在我國也日益明顯和突出。主要表現(xiàn)為一些媒體或自由人無視客觀事實，盲目迎合受眾的情緒和心理來博取眼球，以達(dá)到自己的目的的社會現(xiàn)象，如虛假新聞、惡意營銷、肆意散播不實言論等不良現(xiàn)象。

一、“后真相”現(xiàn)象對青年樹立馬克思主義信仰的影響

（一）“觀點先于事實”導(dǎo)致青年樹立馬克思主義信仰的過程中缺乏理性精神

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，每個人都可以發(fā)表自己的觀點和看法，這也就導(dǎo)致了“后真相”現(xiàn)象的日益盛行。一旦有新聞事件的發(fā)生，就會有許多不明真相的人前來圍觀討論，發(fā)表自己的看法。然而，在這樣一個信息龐雜的社會，各種各樣的觀點、新聞堆積在一起，使人們難以去探明事情的真相，而在大多數(shù)人還在為此感到迷惑不解的時候，就會有另一些“真相”不斷浮出水面。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的各種能力和素養(yǎng)的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們雖然渴望知道真相，但各種各樣的信息堆積在一起[2]，只能混淆視聽。這種現(xiàn)象就會導(dǎo)致青年日益焦慮和迷茫，其理性精神的缺失，甚至產(chǎn)生懷疑一切的價值觀[2]。

（二）“后真相”中的輿論泛娛樂化影響青年樹立馬克思主義信仰過程中的價值判斷

在“后真相”現(xiàn)象下，一些無良媒體和商家在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，刻意制造輿論，花費大量金錢去包裝引導(dǎo)輿論走向，使社會各領(lǐng)域都成為其進(jìn)行娛樂的領(lǐng)域，他們不斷挑釁社會道德和良知，蒙蔽人們的雙眼，消費大眾特別是當(dāng)代青年對社會以及他人的信任。當(dāng)代青年如果長時間生活在這樣的環(huán)境中，把網(wǎng)絡(luò)上編造的不實信息誤以為真，在真正了解事情的真相之后，其價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)將會在這種輿論環(huán)境中變得模糊、混亂，從而導(dǎo)致青年在樹立馬克思主義信仰的過程中，喪失判斷能力。這也就是為什么在當(dāng)今時代，很多青年在面對各種需要動員、凝聚全體人民力量才能解決問題的時候，總是懷疑和彷徨，甚至是疏遠(yuǎn)，并且對他人、對社會的信任感降低，去信任不該信任的，懷疑真正正確的。甚至?xí)懈鼑?yán)重的情況發(fā)生，即在這些不良輿論的影響下，青年很有可能去效仿，做出一些違反道德、觸犯法律的事，給自身發(fā)展帶來嚴(yán)重影響[2]。

（三）“后真相”中網(wǎng)絡(luò)主體的開放性和多元性動搖了青年樹立馬克思主義信仰的堅定性

在“后真相”現(xiàn)象下，網(wǎng)絡(luò)主體日益開放、多元，伴隨著網(wǎng)絡(luò)主體多元化的發(fā)展，輿論主體也日益多元化。于是，各種各樣的思潮、言論爭相涌入。其中不乏一些西方勢力的攻擊，他們通過網(wǎng)絡(luò)渠道，散播一些沖擊我國主流意識形態(tài)的言論，從而達(dá)到分化中國的目的。他們借用各種網(wǎng)絡(luò)渠道，不斷變換方式，通過影視作品、文化作品等一些隱蔽性較強(qiáng)、符合廣大青年喜好的東西影響青年的日常學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而影響其價值觀，通過輸送自己的價值理念，影響我國大眾的價值判斷。還有一些敵對勢力通過網(wǎng)絡(luò)，大力吹捧西方政治制度的優(yōu)勢，詆毀中國的政治制度，人為地拉大西方和中國之間的差距，誤導(dǎo)當(dāng)代青年做出正確的價值判斷和選擇，從而使其誤以為中國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國家，進(jìn)而對中國的道路、理論、制度、文化失去信心，不愿意為中國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這種做法將會對當(dāng)代青年樹立馬克思主義信仰的堅定性造成嚴(yán)重影響[1]。

二、“后真相”現(xiàn)象下解決大學(xué)生馬克思主義信仰危機(jī)的對策

（一）加強(qiáng)青年馬克思主義理論的學(xué)習(xí)[3]

馬克思主義理論是科學(xué)的世界觀和方法論。當(dāng)代青年正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，同時也是樂于接受新鮮事物的時期。面對“后真相”現(xiàn)象下產(chǎn)生的各種輿論、虛假新聞以及扭曲的價值觀，青年很容易受到不良影響。如果當(dāng)代青年不能用馬克思主義理論來武裝自己的頭腦，那么在這種環(huán)境潛移默化地影響下，他們很有可能會形成各種消極的價值觀。因此，思想政治教育工作者必須加強(qiáng)對青年馬克思主義理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)青年不斷加強(qiáng)對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用科學(xué)的立場、觀點、方法去解決問題[4]。只有這樣，才能在當(dāng)今這種“后真相”時代中產(chǎn)生的各種消極影響下，不被輿論蒙蔽雙眼，始終堅持正確的立場和觀點。

（二）加強(qiáng)馬克思主義理論與實踐的結(jié)合

要想對青年的價值觀產(chǎn)生積極影響，思想政治教育工作者必須加強(qiáng)對青年的實踐引導(dǎo)，引導(dǎo)青年在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的過程中注重理論與實踐的結(jié)合，只有在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能使青年認(rèn)識到馬克思主義理論的科學(xué)性，才能使青年對馬克思主義信仰更加堅定。高校思想政治教育工作者可以通過組織各種各樣的社會實踐活動，鼓勵引導(dǎo)青年積極參與其中，使他們在實踐中認(rèn)識到馬克思主義的生命力和活力，增強(qiáng)對馬克思主義理論的理解，提高他們對馬克思主義理論學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而樹立馬克思主義信仰[1]。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，培養(yǎng)青年獨立思考和判斷的能力

“后真相”現(xiàn)象下，網(wǎng)絡(luò)輿論的商業(yè)化和娛樂化，使得青年在網(wǎng)絡(luò)空間獲得的信息不完全正確，從而影響其價值判斷和選擇。青年正處在人生成長的關(guān)鍵時期，在這些負(fù)面影響日益盛行的情況下，必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，培養(yǎng)其獨立思考的能力。這就要求高校思想政治教育工作者必須對網(wǎng)絡(luò)輿論具有敏銳的洞察力，掌握并理智分析網(wǎng)絡(luò)輿論，通過多種形式對青年的網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行積極地引導(dǎo)。首先，必須強(qiáng)化廣大青年的法律意識。要讓青年意識到網(wǎng)絡(luò)并不是法外之地，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，每個人都要為自己的言行負(fù)責(zé)，如果在網(wǎng)絡(luò)中傳播虛假信息，是要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的。其次，要培養(yǎng)廣大青年獨立思考的能力。必須讓青年明白，獨立思考以及判斷是非的能力是建立在一定的知識儲備的基礎(chǔ)上的，因此，要引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷增長自己的知識儲備，從而培養(yǎng)自己獨立思考的能力。最后，要培養(yǎng)廣大青年的問題意識。要讓青年學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)輿論中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會分析問題背后的原因，進(jìn)而找到解決問題的方法。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)科技也帶來了一些不良影響。有相當(dāng)一部分青年在網(wǎng)上瀏覽信息時片面地追求時尚，對問題缺乏深刻理解，這些都嚴(yán)重影響了青年身心的健康發(fā)展。種種不良現(xiàn)象也從另一方面說明了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不力。面對這些現(xiàn)象，相關(guān)部門必須加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和空間。政府也應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)督與篩選，對青年等特殊群體實施特殊的保護(hù)政策。同時，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門還要加強(qiáng)與教育、網(wǎng)絡(luò)運營商等部門的溝通，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的核實與監(jiān)管。還可以拓寬網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的渠道，借助廣大人民群眾的力量進(jìn)行監(jiān)督。通過設(shè)置網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管委員會的形式，充分發(fā)揮廣大人民群眾的力量，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（五）教育過程中要時刻關(guān)注青年的需求

當(dāng)代青年之所以會受到“后真相”現(xiàn)象的影響，一方面是因為他們判斷是非的能力還不夠成熟，另一方面則是因為“后真相”現(xiàn)象迎合了他們的需求。他們是追求自由和個性的一代，更容易受到這些現(xiàn)象的吸引。所以，這在另一方面也啟發(fā)了教育者在對青年實施教育的過程中，要時刻關(guān)注青年的興趣和需求，站在他們的立場上思考問題，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種難題。同時，教育者還要加強(qiáng)對青年心理方面的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，在精神上給予他們更多關(guān)愛，引導(dǎo)他們培養(yǎng)一個積極樂觀的心態(tài)，避免走向極端。

在當(dāng)前這種“后真相”現(xiàn)象的影響下，馬克思主義信仰教育受到了很大沖擊，尤其是對那些非馬克思主義學(xué)科的青年來說受到的阻撓更大。由于他們在平常的生活中很少接觸馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，所以他們很難對馬克思主義有科學(xué)的認(rèn)識。在“后真相”時代的背景下，如何引導(dǎo)青年樹立馬克思主義信仰，并學(xué)會運用馬克思主義理論去指導(dǎo)自己的實踐，還需要社會各方面長期不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高歌，王建新.“后真相”現(xiàn)象對青年價值觀的影響及其應(yīng)對[J].思想教育研究，2019（10）：70-75.

[3]趙玉筱.列寧《青年團(tuán)的任務(wù)》中青年教育思想及其啟示——紀(jì)念列寧《青年團(tuán)的任務(wù)》發(fā)表100周年[J].桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2020（4）：26-29.

[4]張國輝.公務(wù)員政治素養(yǎng)研究[D].東北師范大學(xué)博士論文，2012.

（責(zé)任編輯：張詠梅）