張文紅

摘要：民間藝術(shù)是中國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，是我國(guó)世代相傳的瑰麗寶藏，值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)和傳承。選取適宜、優(yōu)秀的民間藝術(shù)文化應(yīng)用到幼兒教育中，通過(guò)開(kāi)展民間藝術(shù)教育活動(dòng)豐富幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)的民族精神，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及審美能力。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù);幼兒教育;應(yīng)用

《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出，要“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性的差異性，培養(yǎng)幼兒理解、尊重、平等的態(tài)度”。因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)飽含民族文化元素的環(huán)境、渲染民間藝術(shù)文化的氛圍、選擇適合幼兒的民間藝術(shù)教育內(nèi)容、運(yùn)用多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行民間文化藝術(shù)教育。引導(dǎo)幼兒感受和了解祖國(guó)博大精深的文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族意識(shí)，在欣賞和操作中汲取民族文化的精華。

一、幼兒教育中民間藝術(shù)的特點(diǎn)

1、具有傳承和發(fā)展性。在幼兒園中開(kāi)展民間藝術(shù)教育活動(dòng)就是對(duì)民間藝術(shù)的傳承和弘揚(yáng)，使民間藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。同時(shí)幼兒民間藝術(shù)教育能促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)、審美情趣、創(chuàng)造能力、交往能力、人品素養(yǎng)等諸方面的和諧發(fā)展。

2、具有文化和教育性。教師的職責(zé)就是向幼兒傳遞文化，培育祖國(guó)的花朵。教師通過(guò)民間藝術(shù)教育活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到民族文化的獨(dú)特魅力，充分調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)注民族文化、學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化的積極性，在有趣的活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行良好品質(zhì)的養(yǎng)成教育。

3、具有生活和審美性。幼兒民間藝術(shù)教育以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為支撐，注重教育與生活緊密聯(lián)系，使幼兒能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)遷移知識(shí);以情感體驗(yàn)、審美教育為主線，使幼兒在活動(dòng)中增長(zhǎng)能力、陶冶情操，獲得美的享受，以此達(dá)到審美育人的目的。

二、幼兒教育中民間藝術(shù)的選擇策略

1、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容

在豐富的民間藝術(shù)寶庫(kù)中，應(yīng)選擇不僅能讓幼兒感受中國(guó)民間藝術(shù)的豐富和優(yōu)美、體驗(yàn)民間藝術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)，還能使幼兒的表達(dá)能力、創(chuàng)造能力、審美能力得到提高的內(nèi)容。

2、選擇幼兒參與性強(qiáng)的教育內(nèi)容

在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，不僅要考慮讓幼兒了解代表性強(qiáng)的民俗文化，還要讓幼兒真正參與進(jìn)來(lái)，獲得直觀的感受與體驗(yàn)。如在民間音樂(lè)的課程中，可以請(qǐng)幼兒觀看少數(shù)民族的特色歌曲和舞蹈，讓幼兒自主地跟隨音樂(lè)打節(jié)拍、跟隨視頻中的人物學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，教師也可以帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使幼兒能以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)參與其中。

3、選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容

在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多民間藝術(shù)元素反映的是成年人的生活方式和審美取向，并不貼近幼兒的生活。在篩選上，應(yīng)當(dāng)著重選擇那些對(duì)幼兒的發(fā)展有價(jià)值、貼近幼兒生活的民間藝術(shù)內(nèi)容，或在原有的基礎(chǔ)上加以調(diào)整和改善。以“苗族服飾”為例，在活動(dòng)中可以先讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)苗族服飾的特征（彩色珠子裝飾），教師再引入主題開(kāi)展“彩珠穿編”活動(dòng)，教給幼兒穿編方法。

三、幼兒教育中民間藝術(shù)的應(yīng)用

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，吸收文化

我們應(yīng)利用好環(huán)境這一項(xiàng)隱形課程，創(chuàng)設(shè)飽含民族文化元素的環(huán)境，渲染民間文化藝術(shù)的氛圍，讓幼兒從欣賞藝術(shù)作品入手，與環(huán)境對(duì)話、互動(dòng)，使幼兒在積極美好的環(huán)境中受到熏陶和教育，提高幼兒的審美能力和對(duì)民間文化藝術(shù)的興趣。在園所環(huán)境中，我們可以充分利用樓道、墻面、門(mén)窗、屋頂?shù)瓤臻g位置，設(shè)置富含中國(guó)元素、民族特色文化的物品裝飾。

2、區(qū)角運(yùn)用，提升技能

區(qū)角活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中必不可少的部分，是幼兒重要的一種自主活動(dòng)形式。區(qū)角中可以投放關(guān)于民間藝術(shù)的相關(guān)物件和圖片，如在美工區(qū)我們可以投放彩色軟紙、裁剪步驟圖，請(qǐng)幼兒參照步驟進(jìn)行裁剪，也可以讓幼兒大膽創(chuàng)作，剪出自己喜歡的剪紙。在語(yǔ)言區(qū)我們可以讓幼兒依據(jù)民族課程故事中的情節(jié)，創(chuàng)作頭飾、服飾和道具，分組進(jìn)行排練和表演。在音樂(lè)區(qū)我們可以播放各類(lèi)民族的音樂(lè)，投放沙錘、小鼓、手鈴等，讓幼兒搭配使用進(jìn)行樂(lè)器演奏。在圖書(shū)區(qū)我們可以投放關(guān)于民族風(fēng)俗文化的相關(guān)書(shū)籍，讓幼兒看圖了解中國(guó)博大精深的民間藝術(shù)。不同區(qū)域設(shè)置不同的藝術(shù)內(nèi)容，將區(qū)角靈活運(yùn)用起來(lái)，讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中感受民間文化、提升技能。

3、節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)俗

眾所周知，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，幼兒園可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展一系列與節(jié)日相關(guān)的主題活動(dòng)，讓幼兒了解傳統(tǒng)的文化和習(xí)俗。如春節(jié)時(shí)我們可以開(kāi)展制作春聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒積極參與，感受春節(jié)喜氣的氣氛和人們對(duì)新年的美好祝愿。元宵節(jié)時(shí)和老師一起做湯圓、猜燈謎，制作手工燈籠，在幼兒園里開(kāi)辦燈籠展覽會(huì)，邀請(qǐng)家人前來(lái)參觀。端午節(jié)時(shí)開(kāi)展親子活動(dòng)包粽子，在活動(dòng)中理解節(jié)日的由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣。七月火把節(jié)時(shí)我們還能開(kāi)展舞蹈表演、民歌欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受濃厚的民族文化氣息。

4、戶(hù)外活動(dòng)，共同游戲

戶(hù)外活動(dòng)是幼兒日常生活中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，由于幼兒的身體各機(jī)能尚未發(fā)育完全，適宜的戶(hù)外活動(dòng)可以提高幼兒的身體免疫力、肢體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。在戶(hù)外活動(dòng)中可以加入民間游戲，如“擲沙包”、“滾鐵環(huán)”。由于傳統(tǒng)的民間游戲比較簡(jiǎn)單，在應(yīng)用到幼兒教育活動(dòng)中我們可以采取改編的方式，將多個(gè)民間游戲結(jié)合在一起，讓游戲內(nèi)容更豐富，增加游戲的趣味性和難度。鼓勵(lì)幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編、制定規(guī)則、互相交流意見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、規(guī)則意識(shí)和溝通能力。

四、幼兒教育中民間藝術(shù)的重要作用

1、利于增強(qiáng)幼兒的民族意識(shí)

民間藝術(shù)內(nèi)容有助于幼兒了解、感受、體驗(yàn)民間藝術(shù)獨(dú)特的寶貴財(cái)富，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)民間藝術(shù)主題活動(dòng)開(kāi)拓幼兒的視野，讓優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化圍繞在幼兒身邊;傳播民間故事，讓民族英雄成為幼兒的榜樣，讓民族精神自然融入到幼兒的意識(shí)中，使幼兒的民族意識(shí)在潛移默化中形成。

2、利于培養(yǎng)幼兒的審美情趣

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中提出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！泵耖g藝術(shù)活動(dòng)符合《指南》中的要求，它來(lái)源于自然和社會(huì)生活，幼兒能在審美過(guò)程中，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，將自己置身于藝術(shù)中，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式大膽地去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美。

3、利于激發(fā)幼兒的智慧潛能

幼兒園開(kāi)展的民間藝術(shù)教育活動(dòng)包含著感受與體驗(yàn)、欣賞與參與、操作與創(chuàng)新多個(gè)過(guò)程，幼兒不僅能直觀的欣賞到民間文化，還能置身其中，產(chǎn)生豐富的想象，利用民間藝術(shù)結(jié)合形式大膽進(jìn)行創(chuàng)作，自由表達(dá)自己的理解與認(rèn)識(shí)，抒發(fā)對(duì)創(chuàng)作的靈感與心情。這一系列的過(guò)程能使幼兒體驗(yàn)到藝術(shù)獨(dú)特的魅力和強(qiáng)大的力量，也能對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造個(gè)性起到積極的作用，激發(fā)幼兒的智慧潛能。

民間藝術(shù)是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的祖國(guó)的瑰寶。我們有責(zé)任篩選和收集優(yōu)秀的民間藝術(shù)教育資源，以幼兒發(fā)展為根本目的，運(yùn)用多種有效途徑促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使民間藝術(shù)很好地應(yīng)用到幼兒教育中，讓民間藝術(shù)文化得到傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（云南省文山州富寧縣歸朝鎮(zhèn)中心小學(xué)附屬幼兒園）