董旭梅

摘要：在進行小學五年級教學時，由于小學生年紀太小，學生沒有一個好的自控力，學生在進行小學數(shù)學的學習時，由于數(shù)學需要學生跟著老師的思維來，學生很難整節(jié)課都可以集中注意力，所以教師在進行小學五年級數(shù)學教學時，必須培養(yǎng)學生的學習興趣，這樣學生才會提高注意力，從而提升課堂的教學效率。教師在進行教學時，由于學生與學生間都有不同的特點，為此為了讓學生都可以集中注意力，教師需要設計一些提高學生課堂效率的方法，來活躍課堂效率，從而來提高學生的學習效率，進而讓課堂變得更高效，本文接下來就闡述一下，如何提高小學五年級數(shù)學課堂教學效率的教學方法。

關鍵詞：五年級數(shù)學，提高教學效率，方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-196

隨著新課改的不斷改革，教材中的教學內(nèi)容也越來越貼近實際生活，現(xiàn)在的教學形式相對于傳統(tǒng)的教學形式，也越來越完善。但是目前數(shù)學教學還是有一大批教師還在進行著一些傳統(tǒng)的教學方法，小學數(shù)學是一門注重思維的學科，如果沒有一些高效的教學方案，就會讓學生失去學習小學數(shù)學的興趣。因此，作為目前的教師，要想激發(fā)學生的學習興趣，就需要提高教學的方法，從而讓課堂的效率不斷提升，這樣就會不斷讓學生提升學習興趣，從而讓學生的數(shù)學思維大大提升，從而不斷提升數(shù)學成績。

一、激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣

教師在進行教學時，為了提高課堂的效率，首先就應當先提升學生的學習興趣，只有學生對數(shù)學感興趣，才可以不斷驅動學生的學習效率，如果學生對學習數(shù)學不感興趣，就會影響學生學習數(shù)學的學習性，從而大大降低數(shù)學的課堂效率。小學數(shù)學教學是一門注重思考的學科，需要學生舉要一定的理性邏輯，但是由于小學生年紀比較小，思維能力還沒有健全，從而導致學生在學習數(shù)學時都比較難，從而導致學生的學習興趣變得不積極不主動。教師對于這種情況，教師一定要先先激起學生的學習興趣，這樣才可以不斷提升數(shù)學的課堂效率。教師首先應當提起學生的好奇心，通過學生對新鮮事物的好奇心，來激發(fā)學生的學習興趣，教師通過挖掘教材的興趣元素，來調動學生的學習興趣，從而提升數(shù)學課堂效率。例如，教師在進行多邊形的面積的學習時，教師可以將生活中的例子運用到教學中去，教師可以將生活中的物品進行舉例，這樣可以提起學生的學習興趣，而且還可以讓學生有效的將生活實際相結合，從而讓學生的學習不斷提升，課堂效率也會大大提升。

二、利用多媒體進行輔助教學

隨著時代的不斷發(fā)展，教學與科技結合的也越來越好，教師可以通過多媒體教學進行高效課堂建設，通過多媒體，可以讓抽象的數(shù)學通過圖片和視頻把抽象的數(shù)學變得更形象，因此在進行數(shù)學教學時，多媒體可以起到非常大的作用。教師在進行小學數(shù)學教學時，教師如果只是在課堂一味的講解教材，時間一長就會讓學生感到枯燥，從而降低學習效率，從而降低課堂效率。為此，教師在進行小學數(shù)學的教學時，如果想要提升學生的學習興趣，就需要借助一些科技工具來進行教學，這樣教師可以利用多媒體的特點，讓學生從視頻，圖片，聲音等方面，來刺激學生的學習興趣，從而提高數(shù)學課堂的教學效率。例如，教師在進行“軸對稱與平移”的教學時，教師就可以通過多媒體來進行教學，教師可以通過多媒體的動態(tài)視頻，來進行周對稱圖形的平移，這樣就可以通過動態(tài)視頻，來讓抽象的平移，形象的表現(xiàn)在學生的眼前。通過多媒體教學，不僅可以通過動態(tài)視頻來提升學生的學習興趣，而且還可以讓學生把抽象不易理解的數(shù)學，更加形象的表現(xiàn)出來，讓學生的學習越來越高效。

三、進行教學實踐提高學習積極性

實踐操作是數(shù)學學習的一種方式，而且通過實踐教學還可以讓學生更好的掌握數(shù)學知識點，加強學生學以致用的作用。例如，教師在進行“組合圖形的面積”學習時，教師就可以通過實踐來進行教學的學習，課堂上教師可以讓學生分組來進行面積的測量和計算，教師可以讓學生進行教室大門木頭部分的面積的測量，通過學生的實際操作，不僅可以讓學生親自進行實踐操作，更好的進行知識學習，而且還可以提升學生的學習興趣;教師在課堂結束后，還可以布置課后作業(yè)，讓學生可以在家里找一個組合圖形的物品，在進行組合圖形的面積測量。然后教師在下一堂課時，讓學生上臺進行講解，這樣不僅可以讓學生及時的進行學習知識的復習，而且還可以提升學生自主學習的習慣，從而提升課堂的效率。

四、結束語

教師在進行小學數(shù)學教學時，由于新課程的改革，也讓教師的教學越來越具有挑戰(zhàn)性，作為小學數(shù)學教師，為了不斷提升教學高效，就需要教師不斷進行教學創(chuàng)新，這樣才會與時俱進，從而讓學生對小學數(shù)學越來越感興趣，從而使數(shù)學的課堂效率越來越高效，教師需要建立一個高效的課堂，讓學生在一個愉快輕松的學習環(huán)境里進行學習，從而讓學生的綜合能力越來越好，為后面的學習打下一個堅實的基礎。

參考文獻

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