常曉敏

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-004

我是一名普通又平凡的教育工作者，21年的堅(jiān)守，因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài);因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)守。工作20年來(lái)，我不止一次地問(wèn)自己“教育究竟是什么？” “怎樣就是一名合格且優(yōu)秀的教育工作者？”

小時(shí)候，姑姑是一名小學(xué)教師，我時(shí)常看著她在講臺(tái)上把知識(shí)的種子播撒在孩子們心里。同時(shí)，也將一顆小小的種子播進(jìn)了我幼小的心里。那個(gè)時(shí)候我就特別想當(dāng)一名老師，當(dāng)老師成了兒時(shí)的我的一個(gè)夢(mèng)想。

長(zhǎng)大后，我如愿以?xún)敗膸煼懂厴I(yè)，我便站到了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)上。開(kāi)始了我的漫漫教育路。那“究竟什么是教育呢？”曾經(jīng)剛?cè)肼毜奈乙詾榻逃褪菄?yán)厲，因?yàn)閲?yán)師出高徒;教育就是高分，好的成績(jī)就是好的教育。后來(lái)，我認(rèn)為教育就是上一節(jié)好課，師生互動(dòng)，生生合作，思維的提升，情感的碰撞……

直到后來(lái)自己也有了孩子，自己也做了家長(zhǎng)。教師、家長(zhǎng)的雙重身份讓我漸漸地感到力不從心，高分?jǐn)?shù)、高要求讓孩子的笑容消失了，嚴(yán)厲的愛(ài)會(huì)讓親子關(guān)系變得無(wú)比緊張，好習(xí)慣遠(yuǎn)比好分?jǐn)?shù)重要的多，站在一名家長(zhǎng)的角度上，我再次審視自己的做法，這絕不是好的教育?！澳蔷烤故裁床攀墙逃恼嬷B呢？”我再次問(wèn)自己。

直到在一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，以為專(zhuān)家老師為我們帶來(lái)的一篇文章《牽著蝸牛去散步》，引發(fā)了我的思考，喚醒了我一直關(guān)注教育的外向，而忽略了教育的本質(zhì)。我開(kāi)始翻閱大量的教育書(shū)刊，尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》、劉稱(chēng)蓮老師的系列書(shū)籍《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》、《陪孩子走過(guò)初中三年》《陪孩子走過(guò)高中三年》……開(kāi)始報(bào)名參加樊登讀書(shū)會(huì)，開(kāi)始在各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究中探尋教育的本質(zhì)，踐行教育的真諦。原來(lái)是我對(duì)教育認(rèn)識(shí)太片面，太單一了。教育不單單是那一個(gè)個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)，不單單是一節(jié)節(jié)激情澎湃的課堂教學(xué)。原來(lái)教育是有溫度的，正所謂：天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮，一萬(wàn)次的灌輸不如一次真正的喚醒。真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù);用一朵云推動(dòng)另一朵云;用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。于是學(xué)生江遠(yuǎn)帆跟著爸爸住在麻將館的地下室時(shí)，我果斷聯(lián)系學(xué)校讓孩子住校，知道他喜歡讀書(shū)，便借考好送孩子《三國(guó)演義》《水滸傳》《魯賓遜漂流記》，給他搭建平臺(tái)讓他借講故事找回自信，從興趣入手，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上寫(xiě)作。留守兒童李子睿因父母離異，性格孤僻，我便勸說(shuō)遠(yuǎn)在北京工作的的母親特地回來(lái)為孩子過(guò)個(gè)生日，彌補(bǔ)孩子缺失的愛(ài)，盡管一年級(jí)的他考試總不及格，但不影響我對(duì)他的教育和引導(dǎo)。正如我們學(xué)校的校風(fēng)“以愛(ài)育愛(ài)，以愛(ài)促養(yǎng)”面對(duì)這些特殊的孩子，更需要我們教育工作者來(lái)用愛(ài)點(diǎn)亮孩子的人生。

還記得在一次暑假培訓(xùn)中，曾經(jīng)的巨亞宏校長(zhǎng)在講座中，他的一句話讓我刻骨銘心，至今難忘，他說(shuō)：“時(shí)刻做好準(zhǔn)備，在下一站遇見(jiàn)更好的自己?！蓖炅宋冶闼伎?，我的下一站是哪里？怎樣遇見(jiàn)更好的自己？當(dāng)時(shí)的我有迷茫，有不惑，也很無(wú)助。直到前不久，七一勛章獲得者，我的偶像張桂梅校長(zhǎng)，她用自己怒放的生命踐行者自己的初心，饋人間以芬芳。是啊，我是一名小學(xué)老師，我的下一站永遠(yuǎn)是那三尺講臺(tái)，唯有不斷地修心，修為，修德，修能，才會(huì)在我無(wú)比熱愛(ài)的講臺(tái)上遇見(jiàn)更好的自己，讓孩子們遇見(jiàn)一個(gè)越來(lái)越好的老師，讓家長(zhǎng)們放心的好老師。是啊因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài);因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)守教育的初心永不變。用愛(ài)澆灌，用心呵護(hù)，靜待花開(kāi)。給孩子以方向，點(diǎn)亮他們成長(zhǎng)的心燈。

堅(jiān)守初心，方得始終，歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年時(shí)期追求的教師夢(mèng)！