陳鑫

摘? 要：高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展是新時(shí)代下思想政治教育工作的必由之路。本文在分析當(dāng)前高校思想政治教育中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出當(dāng)下高校思想政治教育過(guò)程中必須把握的關(guān)鍵點(diǎn)，最終就高校思想政治教育工作如何走好內(nèi)涵式發(fā)展道路給出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;思想政治教育;內(nèi)涵式

中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）10-0145-02

思想政治教育作為高校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的必修課，未來(lái)也必將順應(yīng)形勢(shì)，走上內(nèi)涵式發(fā)展道路。當(dāng)前，全國(guó)上下正處于“雙一流”高校建設(shè)的大浪潮之中，在努力提高學(xué)?？蒲兴?、學(xué)科影響力的同時(shí)，高校必須重視高校思想政治教育工作。

一、內(nèi)涵式發(fā)展的定義

所謂內(nèi)涵式發(fā)展是相對(duì)于外延式發(fā)展而言的，外延式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量的增長(zhǎng)、規(guī)模的擴(kuò)大、空間的拓展，內(nèi)涵式發(fā)展往往更加注重的是結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、體系的完善和質(zhì)量的提升。簡(jiǎn)而言之，內(nèi)涵式發(fā)展講究更好、更快、更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展，著重強(qiáng)調(diào)效益和質(zhì)量這兩者元素。將這一概念放到高校思想政治教育中同樣具有很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值 [1]。

檢驗(yàn)高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展道路是否正確，可以從以下幾點(diǎn)去對(duì)照：教育方向是否明確、教育內(nèi)容是否全面、教育體系是否完善，教育方式是否得當(dāng)，而最關(guān)鍵的是受教群體心理是否認(rèn)同。

二、高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的主要問(wèn)題

從實(shí)際工作來(lái)看，當(dāng)前高校思想政治教育工作還存在著一些亟待解決的問(wèn)題，特別是在內(nèi)涵式發(fā)展過(guò)程中，負(fù)責(zé)高校思想政治教育工作的部分老師自身業(yè)務(wù)能力欠缺，有待進(jìn)一步提高;高校思想政治教育體系不完善，缺少整體規(guī)劃;對(duì)于受教學(xué)生沒(méi)有根據(jù)群體差異區(qū)分教學(xué)，難以達(dá)到預(yù)期效果;在形式上存在宣教多于身教、入型不入心的現(xiàn)象。

三、新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的若干思考

（一）當(dāng)前高校思想政治教育過(guò)程中必須把握的關(guān)鍵點(diǎn)

1. 必須牢牢堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家的發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。新時(shí)代下我國(guó)高校必須堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖地沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;作為新時(shí)代下的中國(guó)大學(xué)生，必須認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路是歷史和人民的選擇，正是這條正確道路才帶領(lǐng)我們從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，也只有將此信念和立場(chǎng)牢記心中，才能時(shí)刻保持清醒頭腦，才能建立起正確的三觀。

2. 必須將新時(shí)代精神融合到思想政治教育過(guò)程中

時(shí)代在發(fā)展，思想在進(jìn)步，新時(shí)代的思想政治教育同樣不能固步不前。高校思想政治教育應(yīng)做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。高校學(xué)生大多都是社會(huì)思想的引領(lǐng)者，他們的思想在未來(lái)一段時(shí)間都將會(huì)影響整個(gè)社會(huì)，而高校在讀時(shí)期是青年大學(xué)生形成個(gè)人思想及價(jià)值觀的重要階段。所以高校一定要清楚時(shí)代的主題與精神，圍繞這一主題開(kāi)展思想政治教育工作，切實(shí)將時(shí)代精神貫穿融合到具體的思想政治教育過(guò)程中去，保證思想政治教育工作的“鮮活”。

（二）當(dāng)前高校思想政治教育內(nèi)涵建設(shè)路徑的思考與建議

1. 高校思想政治教育需統(tǒng)籌規(guī)劃、集中領(lǐng)導(dǎo)

當(dāng)前高校開(kāi)展思想政治教育工作的發(fā)起者較多，調(diào)研發(fā)現(xiàn)通常有校宣傳部、學(xué)生工作處、校團(tuán)委等職能部門，部門之間從各自建設(shè)發(fā)展需要或是在上級(jí)要求的基礎(chǔ)上開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，活動(dòng)主題或內(nèi)容易出現(xiàn)重合。為避免多部門各自為陣，高校應(yīng)針對(duì)思想政治教育模塊加強(qiáng)集中領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃。建議成立以校黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，校黨委副書(shū)記為副組長(zhǎng)，各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為組員的“高校思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。小組要定期召開(kāi)思想政治教育活動(dòng)布置會(huì)，在統(tǒng)一思想、集中學(xué)校力量和資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要、融入時(shí)代主題和社會(huì)熱點(diǎn)話題，設(shè)計(jì)適宜的方案組織開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。

2. 高校思想政治教育需打造過(guò)硬團(tuán)隊(duì)

當(dāng)前高校思想政治教育隊(duì)伍存在“大且雜”的現(xiàn)象。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，參與高校思想政治教育工作的人員通常有馬克思主義學(xué)院專業(yè)教師、輔導(dǎo)員團(tuán)體、班主任等，看似隊(duì)伍龐大，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，專業(yè)化程度卻很低。教師必須要有過(guò)硬的思想政治教育功底才能教授學(xué)生。輔導(dǎo)員和班主任雖是開(kāi)展思想政治教育工作的最前線人員，但大多時(shí)候，事務(wù)性工作占據(jù)了絕大部分時(shí)間，所以輔導(dǎo)員、班主任開(kāi)展思想政治教育的精力是相對(duì)有限的。對(duì)于沒(méi)有思想政治教育相關(guān)專業(yè)的高校，專項(xiàng)從事高校思想政治教育工作的教師更是少之又少 [2]。

針對(duì)上述情況，一支思想政治素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍非常有必要，這是開(kāi)展一切思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)。建議高校一方面要專項(xiàng)引進(jìn)專業(yè)的思政教師隊(duì)伍和人才。另一方面要針對(duì)現(xiàn)有的思政隊(duì)伍展開(kāi)專業(yè)培訓(xùn)和重點(diǎn)培養(yǎng)，健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度，開(kāi)啟思政名師培養(yǎng)計(jì)劃;要對(duì)思政隊(duì)伍進(jìn)行改革，保證思想政治工作的主導(dǎo)地位，特別是加強(qiáng)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的思想政治專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)清輔導(dǎo)員的第一職責(zé)是開(kāi)展思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)。積極探索輔導(dǎo)員其他專項(xiàng)工作與思想政治教育工作的融合開(kāi)展。

（三）新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的探索

1. 注重感知教育

感知教育，注重的是環(huán)境、氛圍對(duì)學(xué)生的感染力和潛移默化的影響。培育思想政治教育大環(huán)境、營(yíng)造思想政治教育良好氛圍是每一所高校應(yīng)該重點(diǎn)思考和探索的。

第一，結(jié)合時(shí)代要求，打造思想政治教育校園溫床。一個(gè)學(xué)校的底蘊(yùn)和文化往往決定其培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)和內(nèi)涵。學(xué)校要緊緊堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢掌握時(shí)代旋律，嚴(yán)格按照新時(shí)代下對(duì)思想政治教育工作的要求，將思想政治教育工作作為學(xué)校發(fā)展的全局性工作，貫穿學(xué)校事業(yè)發(fā)展始終，形成校園思想政治教育工作總基調(diào)。

第二，融入校園文化，樹(shù)立思想政治教育特色品牌。要想將思想政治教育工作做出特色，必須打造出自己的品牌活動(dòng)。高?？梢越Y(jié)合自身辦學(xué)特色，挖掘出具有校園文化特色且契合時(shí)代精神的內(nèi)容作為思想政治教育工作開(kāi)展的切入點(diǎn)。讓某一思政品牌或思政文化活動(dòng)深入學(xué)生心中 [3]。

第三，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造教師團(tuán)隊(duì)全員育人模式。高校教師必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、過(guò)硬的思想素質(zhì)。學(xué)校對(duì)于招聘和引進(jìn)的所有教職員工必須嚴(yán)格考核，保證高校思政工作土壤的純潔性。所有教職員工要定期接受思想政治教育相關(guān)培訓(xùn)，確保每名教職員工都能在學(xué)校各自崗位上傳遞正能量，達(dá)到全員育人的效果。

2. 加強(qiáng)實(shí)踐教育

實(shí)踐教育意味著切身參與和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)在組織、參與中以自己的切身感受加深對(duì)思想政治教育所要傳達(dá)內(nèi)容的理解。對(duì)比口述漫灌式的講“大道理”的實(shí)踐方式更容易讓學(xué)生接收，也更容易入心。

第一，加強(qiáng)部門之間的聯(lián)動(dòng)與合作。思想政治教育工作的開(kāi)展在活動(dòng)形式上應(yīng)注重多樣化;學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與地方之間、學(xué)校各部門之間要加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)動(dòng)，利用各自掌握資源，高質(zhì)量地開(kāi)展思想政治教育實(shí)踐環(huán)節(jié) [4]。

第二，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)前的啟發(fā)引導(dǎo)。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，思想政治教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的引入，幫助學(xué)生提前了解活動(dòng)背景、開(kāi)展意義等，有利于學(xué)生在活動(dòng)中帶著疑問(wèn)主動(dòng)去探尋答案，有利于學(xué)生通過(guò)自身參與理解內(nèi)容。

3. 植入榜樣教育

榜樣教育是高校培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)遵守道德規(guī)范、形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段，也是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要途徑。結(jié)合高校思想政治內(nèi)涵化發(fā)展，可以從以下幾方面進(jìn)行摸索和嘗試：

第一，選樹(shù)契合當(dāng)代大學(xué)生的榜樣。通過(guò)宣傳、演講、互動(dòng)等形式走進(jìn)大學(xué)生身邊，在傳遞正能量和思想的同時(shí)幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確三觀;第二，開(kāi)展身邊的榜樣等系列評(píng)選活動(dòng)。在選樹(shù)時(shí)代榜樣的同時(shí)，高校各部門特別是學(xué)生工作相關(guān)部門要主動(dòng)在學(xué)生間開(kāi)展“青春榜樣”“十佳大學(xué)生”等榜樣評(píng)選系列活動(dòng)。在學(xué)生間傳遞和標(biāo)榜大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，形成積極向上的風(fēng)氣，從而激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性;第三，建立榜樣教育常態(tài)化機(jī)制。榜樣教育實(shí)現(xiàn)途徑的最重要環(huán)節(jié)就是持之以恒，應(yīng)促進(jìn)榜樣教育機(jī)制常態(tài)化。高校要結(jié)合當(dāng)前思想政治教育工作的時(shí)代要求和需要，把榜樣教育當(dāng)作常規(guī)工作來(lái)抓，學(xué)校、學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)四個(gè)層面分別開(kāi)展榜樣教育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中融入思想政治教育內(nèi)容，用榜樣的個(gè)別力量帶動(dòng)整體的積極向上 [5]。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育工作內(nèi)涵式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的不是如何破除以往的教育路徑和方式，而是如何結(jié)合新時(shí)代思想政治教育工作要求、青少年成長(zhǎng)特性、高校人才培養(yǎng)方案等進(jìn)行滲透式教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上拓展、教學(xué)形式上創(chuàng)新、教學(xué)結(jié)構(gòu)上優(yōu)化、教學(xué)體系上完善，讓學(xué)生在良好的思想政治教育大環(huán)境中感知社會(huì)正能量、樹(shù)立正確價(jià)值觀、培養(yǎng)明辨是非的能力，最終成為一名高素質(zhì)、有內(nèi)涵，能為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所用的當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 王海亮，李慶華. 推動(dòng)新時(shí)代思想政治教育內(nèi)涵式發(fā)展的三個(gè)邏輯點(diǎn)[J]. 馬克思主義與現(xiàn)實(shí)，2018（03）：170-172.

[4] 湯正華. 大學(xué)生榜樣教育研究與實(shí)踐[M]. 蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2016：12.

[5] 李遼寧. 內(nèi)涵式發(fā)展：新時(shí)期思想政治教育學(xué)科建設(shè)的思考[J]. 思想政治教育研究，2013，29（03）：4-7.

（責(zé)任編輯：胡甜甜）