王姣

【摘要】中職的這一階段在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中起著關(guān)鍵作用，逐漸形成了中職生的思想，態(tài)度，道德。因此，在帶領(lǐng)整個班級的老師的指導(dǎo)下，他們的工作技能直接影響班級的質(zhì)量，在新時代的背景下，中職班主任不僅要努力工作，而且要通過建立有效的社會體系來大力支持班主任的工作，提供與課堂教育者的就業(yè)能力相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，并使用網(wǎng)絡(luò)來提高課堂教育者的就業(yè)能力，本文將探討在新時代如何提高中職班主任的技能，并提出有效的措施。

【關(guān)鍵詞】中職班主任;新時期;能力措施

班主任是整個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，他們的能力和工作質(zhì)量直接影響教室里學(xué)生的身心健康以及學(xué)校教室的管理，新課程改革的發(fā)展對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，這也給班主任的工作帶來了新的挑戰(zhàn)，為了改善課堂教育者的課堂管理，我們需要進行專業(yè)培訓(xùn)以教育課堂教育者，建立有效的系統(tǒng)以保證課堂教育者技能的發(fā)展，并且我們需要課堂教育者本人不斷提高學(xué)習(xí)和改善自己。

一、新時期中職班主任面臨的工作特點

1.受互聯(lián)網(wǎng)影響

在新時代，經(jīng)濟和科學(xué)都在迅速發(fā)展，教育行業(yè)既有好有壞，隨著當今社會經(jīng)濟和科學(xué)的飛速發(fā)展，它對教育行業(yè)產(chǎn)生的積極影響是班主任可以使用互聯(lián)網(wǎng)從事管理工作，但同時也對教育行業(yè)產(chǎn)生不利影響，向班主任建議更新和更好的要求給班主任帶來了更多挑戰(zhàn)，在以前的管理工作中，由于高年級學(xué)生遇到了非常簡單的事情，他們的思維也相對簡單，但是現(xiàn)在由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，可以通過各種在線交流工具非常迅速地傳播各種信息，這意味著學(xué)生面對的事情比以前更加復(fù)雜，他們的思維也變得更加復(fù)雜，因此，面對這樣的情況，中職班主任需要結(jié)合自己工作的實際情況，在一定程度上改變教育策略，以確保新班主任時代所面臨的新問題。

2.新時期學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力更大

目前，研究表明，許多高中生承受著更大的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生之間的競爭也非常激烈。在這種情況下，高中校長也承受著很大的壓力，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考生活中的巨大壓力非常容易，這會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，新時代的班主任的技能對學(xué)生來說更為重要。

二、新時期中職班主任的能力

1.學(xué)生心理健康咨詢

在這個中職生的時代，青春期到了，他們的思想在不斷變化，心理方面也在不斷發(fā)展，如果您不注意，某些學(xué)生可能會遇到心理健康問題，課堂教育者是為學(xué)生提供心理健康咨詢的最佳人選，因為課堂教育者與學(xué)生的接觸越來越多，無論他們是在學(xué)習(xí)還是生活中，因此課堂教育者對于不同的學(xué)生可能會有所不同，根據(jù)他們的心態(tài)提供建議，并幫助學(xué)生適應(yīng)他們的心態(tài)，此外，他們可以首次找到學(xué)生，與學(xué)生互動。這也是班主任對學(xué)生的理解，通過在心理狀態(tài)上占優(yōu)勢，班主任可以有效地防止學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題。

2.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

一般來說，中職教師在管理教室方面會遇到一些困難，主要原因是他們的年齡和學(xué)生之間存在代溝，因此，當學(xué)生與導(dǎo)師互動時，他們通常不會相信自己的導(dǎo)師，但是，在這種情況下，可以通過網(wǎng)絡(luò)解決，因為面對面和在線交流并不是最重要的事情，所以班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和對話的渠道。同樣，尤其是對于中職生，當他們在線交談時，他們會更加放松，并且更愿意與他人互動，通過在線課堂老師，他們可以學(xué)習(xí)學(xué)生的真實想法，理解并傾聽學(xué)生的意見。具體來說，班主任可以使用微信和QQ等聊天軟件，創(chuàng)建一個聊天小組，為學(xué)生提供一個平靜的氛圍，使他們能夠有趣地進行交流，并創(chuàng)建一個具有匿名消息傳遞功能的網(wǎng)站，該功能使學(xué)生可以在網(wǎng)站上表達對課堂的真實想法和意見，此外，班班主任還可以在網(wǎng)站上發(fā)布班級當前面臨的問題或創(chuàng)建測驗以供學(xué)生回答。

三、新時期提高中職教師技能的措施

1.建立合理的擔(dān)保制度

為教育工作和課堂教育者的管理提供一些保證，鼓勵課堂教育者繼續(xù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想觀念和心理健康，并鼓勵課堂教育者對自己提出要求，更多地了解職業(yè)教育和發(fā)展，由于新時期的班主任不僅是班級的組織者，而且是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者，這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的主要原因，因此有必要為學(xué)生建立基本的教師制度提供合理的保證，確保他們的教學(xué)和班級管理工作。

2.班主任的職業(yè)培訓(xùn)

通過直接發(fā)展課堂教育者的技能，定期對課堂教師進行專業(yè)培訓(xùn)可以直接滿足中職生的學(xué)習(xí)和成長需求，培訓(xùn)活動的類型，培訓(xùn)時間的長短等必須根據(jù)班主任的實際工作情況來選擇，根據(jù)教師的不同級別和年齡，可能會開設(shè)一些針對年輕教師培訓(xùn)和研究人員培訓(xùn)的課程，在培訓(xùn)教師時，我們需要注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實用性，并讓班主任有機會參與，從而真正提高他們的工作技能，此外，班主任本人應(yīng)有機會認真參加培訓(xùn)活動，分析其實際工作條件并有目的地學(xué)習(xí)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為中職班主任的工作提供了極大的便利，因為班主任可以更快，更準確地獲取他們需要的信息，還可以讓班主任和學(xué)生進行在線交流，減少他們之間的面對面交流，讓班主任更好地了解學(xué)生。因此，班主任必須在工作中充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，不斷提高學(xué)習(xí)水平，提高能力，成為合格的教師團隊成員和優(yōu)秀的班主任。

總的來說，新時期中職班主任的技能非常重要，這項旨在提高中職教師技能的措施的研究僅提供了一些小見解，團隊和教育也取決于負責(zé)任老師的學(xué)習(xí)和努力，在新時代，我們需要提高課堂教師的就業(yè)能力，這是對社會進行更好的人才培養(yǎng)的必然要求，我們應(yīng)該對專業(yè)的課堂教育者進行培訓(xùn)，并采用現(xiàn)代化的方法來不斷提高中學(xué)課堂教師的就業(yè)能力。

參考文獻：

[1]鄭堪健.新時期中職班主任能力結(jié)構(gòu)初探[J].新課程·中旬，2017（8）：217.

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