徐亞娟

【摘要】《義務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的空間進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，并在此過程中提供幫助。真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，以獲取廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)法指導(dǎo)

在我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展背景下，促進了教育改革全面。要成為新時代的復(fù)合型人才，就必須要有艱苦奮斗和創(chuàng)新精神。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念中，強調(diào)以學(xué)生為中心和以老師為主導(dǎo)的教育方針。因此，數(shù)學(xué)教師不僅需要能夠教學(xué)，還需要加強學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的科學(xué)取向，調(diào)動學(xué)生的主觀意識，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的自主性，從而創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、審查指南和審查方法

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的兩個重要鏈接。預(yù)習(xí)是為課程做準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)是鞏固新知識的最有效方法。因此，有必要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)期間，學(xué)生可以了解本課程的主要內(nèi)容。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生會意識到不懂得地方并做下標(biāo)記，因此學(xué)生可以在整個課程中有目的地聽課。下課后，學(xué)生應(yīng)及時復(fù)習(xí)加深印象。學(xué)生在上課時，要學(xué)會標(biāo)記重點并記住課程的重點內(nèi)容，然后通過練習(xí)來增強記憶力。第二天再次閱讀，三天后再次查看，一周后再次重復(fù)。這樣，學(xué)生會對所學(xué)的知識加深印象。數(shù)學(xué)知識是形成知識鏈的一系列鏈接。如果以前的知識沒有得到很好的掌握，將對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。長時間后，學(xué)生將無法跟上教師的教學(xué)進度，逐漸導(dǎo)致疲勞學(xué)習(xí)現(xiàn)象，并對數(shù)學(xué)失去興趣。這說明預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)對學(xué)生非常重要。

二、了解教材方法的指導(dǎo)方針

數(shù)學(xué)教科書是教授數(shù)學(xué)教師教授知識的載體。學(xué)生對課本的理解，直接關(guān)系到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。專家強調(diào)反復(fù)閱讀數(shù)學(xué)教科書，加深對知識的鞏固，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并發(fā)展數(shù)學(xué)的基本素養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視課本，并通過教材傳授給學(xué)生知識。尤其是通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、公式和規(guī)則之類的相關(guān)知識，增強學(xué)生對基礎(chǔ)概念的理解，從表面記憶到深度記憶，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)民俗出版社9年級的第24章“位置車輪對車輪的比例”的第二章時，學(xué)生必須掌握車輪與圓圈之間的位置關(guān)系。分離包括內(nèi)部分離和外部分離，切線包括內(nèi)部切線和外部切線。由于學(xué)生對分離和切線沒有足夠的了解，看不到正確的問題，因此在進行練習(xí)時學(xué)生不能全方面考慮，從而導(dǎo)致遺漏或錯誤。

三、聽力方法說明

學(xué)生在聽課時的有效性是學(xué)生在課堂上吸收知識的關(guān)鍵。傾聽是直接使用感官來獲取知識，這是學(xué)生獲得知識的重要途徑。這是理解和掌握基本知識、基本技能和基本技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵方式。因此，徐盛有必要集中精力聽教師講課并積極思考。因為一堂課是四十五分鐘，所以學(xué)生不可能每一分鐘都集中精力，這要求學(xué)生有選擇地聽課，此時體現(xiàn)出了預(yù)習(xí)的重要性。傾聽是一個思考過程，目的是發(fā)現(xiàn)問題、弄清問題、提出假設(shè)并檢驗假設(shè)。尤其是學(xué)生無法理解的地方，上課時需要仔細(xì)聽老師的解釋，尋找解決問題的方法。其次，學(xué)生需要了解本課的重點，聽取關(guān)鍵步驟并總結(jié)敘述：聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求、聆聽知識并塑造知識、了解重要和困難的教學(xué)主題、聆聽提示，解決問題的格式和關(guān)鍵基準(zhǔn)規(guī)范。應(yīng)用數(shù)學(xué)思維方法，仔細(xì)記錄課程，以便在課程結(jié)束后進行復(fù)習(xí)。

四、思考方法

沒有學(xué)習(xí)的思想是容易腐爛的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與思考是分不開的。只有好的思想才能更好地解決問題。學(xué)生需要積極參與，并通過聽講座和練習(xí)、理解步驟之間的聯(lián)系以及思考解決問題的方式。通過積極思考，對數(shù)學(xué)知識有深刻的了解，總結(jié)數(shù)學(xué)定律并靈活地解決數(shù)學(xué)問題。在指導(dǎo)學(xué)生時，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：1.敢于思考。2.發(fā)展想象。3.從多個角度出發(fā)

五、問題方法準(zhǔn)則

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都始于提問。提問可以解決難題，也可以學(xué)習(xí)新事物。但是，大多數(shù)學(xué)生無法提出問題，因為學(xué)生不知道從哪一角度出發(fā)。為此，數(shù)學(xué)老師在日常教學(xué)中教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的步驟。

1.調(diào)查方法。在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以指導(dǎo)學(xué)生直接面對問題，并根據(jù)學(xué)生的需求提供引導(dǎo)。

2.再問。數(shù)學(xué)教師可以幫助學(xué)生根據(jù)課程的內(nèi)容向相反的方向提問，以發(fā)展學(xué)生的逆向思維。

3.調(diào)查方法。在日常教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生時常復(fù)習(xí)原來的內(nèi)容。

4.聯(lián)系實際調(diào)查方法。數(shù)學(xué)是一門實用的東西。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容來自生活，會影響生活。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)生活組織實踐活動，幫助學(xué)生有效的吸收數(shù)學(xué)知識。

在此過程中，數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生提出問題時可以使用有效的問卷調(diào)查來鼓勵學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，讓學(xué)生敢于提問，鼓勵學(xué)生發(fā)展綜合技能。 。

六、問題解決方法準(zhǔn)則

學(xué)生掌握數(shù)學(xué)能力是他解決問題的關(guān)鍵。鍛煉是培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力的重要形式，也是教學(xué)生如何解決問題的最直接方法。這是一種加深對教材和講座的理解和思考的測試。為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生必須做練習(xí)，進一步加深學(xué)生對新知識的理解和對新技能的掌握。

總而言之，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)針對性地實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法指南，要考慮到學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。此外，教師應(yīng)努力將教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方式，發(fā)展教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和思維發(fā)展能力，以達到教與學(xué)之間的連貫性。

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江蘇省常州市武進區(qū)夏溪小學(xué)