嚴志凱

【摘要】體育游戲具有多種形式和豐富的內容，在小學生中非常受歡迎。如果能有效地用于體育教育中，它不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且可以促進學生身心健康的發(fā)展。因此，在小學體育課中，我們應該組織有趣而活躍的體育比賽，以充分調動學生的積極性，更好地完成教學任務。

【關鍵詞】小學體育;有效教學;方法

正文：體育是現代訓練體系中的重要環(huán)節(jié)。它受到了教育工作者的越來越多的關注，特別是在體育小學。一方面，由于學習機會有限和學生的身體準備不足，體育教育變得越來越重要;另一方面，現代生活環(huán)境和生活習慣的影響降低了學生的身體素質和動力，不利于學生的體育鍛煉。

一、在體育中使用體育游戲的注意事項

1.注意游戲的清晰規(guī)則

俗話說：“沒有規(guī)則和平方?！苯處熢谶x擇和創(chuàng)建體育游戲時需要解釋游戲規(guī)則，因為制定規(guī)則不僅可以確保有序的體育文化發(fā)展，而且在一定程度上還可以使用道德學習的規(guī)則。例如，當學生違反游戲規(guī)則時，教師可以借此機會來強調遵守規(guī)則的重要性，因為人們生活中到處都有“規(guī)則”，并且違反規(guī)則很可怕。這不僅會對自己造成很大傷害，同時，傷害可能會影響他人。

2.注意游戲的科學性

所謂游戲的科學性，是指教師在選擇和創(chuàng)作游戲之前，必須充分結合其教學內容和學生的實際情況。應該理解，體育比賽只是對教師進行教學活動的幫助，而不是教學的關鍵部分。因此，教師需要對此有所了解，不要在游戲的樂趣上走得太遠而忽略游戲。最后，值得注意的是，盡管上面已經提到了規(guī)則的重要性，但是教師絕不應該遵守規(guī)則，而應該根據特定的教學實踐來微調游戲規(guī)則。讓我們以道奇運球為例。鑒于許多女孩的控球能力較弱，因此老師可能希望允許女孩兩次擲球。這不僅可以讓學生充分享受比賽的樂趣，而且可以激發(fā)女孩對籃球的興趣。

二、小學體育教學中有效的游戲教學方法

1.豐富游戲類型以滿足學生的好奇心

教師應根據整體課程精心計劃教學計劃，并完成體育游戲的開發(fā)和選擇。游戲內容的開發(fā)和選擇應基于小學生的身心特征，對教學環(huán)境，學校體育設施和綜合教師素質的全面分析，以及適合小學生的體育游戲內容的選擇和開發(fā)。學生的身心特征。有必要考慮內容的重復性，還要考慮游戲的適用性，趣味性和適當性，以便豐富多彩的體育游戲可以引起學生的極大好奇心。

例如，在課堂課程中應用了“小組保持”游戲。事先在運動場上放一些墊子，以防萬一。根據老師的指示，學生將按預先設計的圓圈順時針或逆時針運行。老師突然根據游戲節(jié)奏隨意吹口哨和大喊大叫。5朵花在一起，當前有5個學生很快就找到了自己的位置。如果沒有5個學生能準確找到位置，他們將接受練習5次。有趣且適當的體育教學環(huán)境將使學生體驗在體育文化中學習的樂趣。

2.一種有趣的教學方法

許多老師發(fā)現使用游戲教學并不有趣。實際上，并非所有游戲都是有趣的，各個年齡段的學生對樂趣的理解都不同。因此，當小學體育教師使用游戲進行體育鍛煉時，他們需要根據學生的特點來尋找和計劃自己感興趣的游戲。

例如，通過講授“追逐與跑步”課程，教師可以創(chuàng)建有趣的游戲，鼓勵學生實現他們的學習目標。教師可以鼓勵學生玩釣魚游戲。學生們會戴上特殊的帽子，并在帽子前系一個“釣魚竿”，以懸掛小紙魚。學生分為幾組。贏得拋硬幣的同學首先跑了兩米，然后輸了的同學則在他的頭上抓了一條小魚。由于這種游戲具有一定的競爭力，因此很容易引起學生的興趣。

3.情境游戲訓練方法

情境教學法是教師在進行體育教學時模仿某些情況，調動孩子們學習體育的熱情，對體育產生濃厚的興趣，并幫助建立對體育鍛煉的信心。小學生要經歷身體發(fā)育的重要時期。教師應考慮不同年齡的學生，制定不同的教學方案和教學方法，以滿足孩子的體育鍛煉需求，提高他們的身體素質。情境教學法主要適用于低年級的小學生。這些學生的身體肌肉相當柔軟，力量不足。過度的體育鍛煉會使他們感到不適。

例如，當老師進行體育教學時，可以按照一定的運動順序來安排故事“小貓頭鷹找母親”，并允許孩子們進行體育鍛煉。例如，“小貓頭鷹游泳并遇見鴨子的母親”，幾個假裝成貓頭鷹的孩子可以在教室里游泳。教師可以根據孩子的身體狀況來計算圈數，這與他們對體育鍛煉的身體耐力相對應，并確保孩子的身心健康。在這樣的體育鍛煉中，孩子們不僅會經歷無聊的體育課，而且還將加強學生與學生，學生與教師之間的交流，并會增加兒童對學習運動的興趣。

4.體育游戲的創(chuàng)新與適應

小學生的顯著特征是他們喜歡玩游戲。但是，由于小學生的學習注意力容易分散，他們對學習的興趣不夠長，教學方法還不夠新穎，即使有一個好的游戲項目，也將迫使學生長期失去興趣。因此，教師需要在教學和練習活動中及時更新和改編游戲以及相關游戲，并采用各種教學方法使學生感到新鮮，然后迅速集中注意力并鼓勵學生進行強化學習。

例如，為了玩小型抹灰游戲，一群女孩和男孩必須在玩耍時總是互相追逐。在教學中，老師要求男生和女生混在一起，他們還可以要求學生追趕兩到兩個-一個，或者只允許女生發(fā)送男學生，或者只允許男生發(fā)帖。老師改變了玩法，更新了玩法。當然，教師還可以激勵和激勵學生積極創(chuàng)新和參與教學。通過創(chuàng)新和改編游戲，他們不僅可以有效激發(fā)學習熱情，還可以幫助學生在游戲過程中獲得一定的技能和知識。

結語：

簡而言之，在小學體育課中，教師應適當地使用體育游戲，以提高學生的學習興趣，加深他們對體育知識和體育技能的理解和掌握，以發(fā)展其體質并促進健康成長。

參考文獻：

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