趙丹 李麗

摘要：幼兒園階段是幼兒身心發(fā)展的關鍵時期，為了使幼兒能夠在之后的學習與生活中取得更多的成就，幼兒教師需要對幼兒進行多方面的培養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎?，F階段，在幼兒教育教學過程中，采取游戲教學的形式更能激發(fā)幼兒的興趣，更能調動幼兒的參與積極性，使幼兒主動的參與到游戲中去，并且在游戲中進行不斷的探索和發(fā)現，從而在游戲的同時鍛煉自身的身心素質。教師作為幼兒園體育游戲的主要組織者，需要為幼兒營造良好的游戲氛圍，為其制定科學合理的游戲策略，在游戲的過程中對幼兒進行適當的指導，以促進幼兒身心和身體素質的發(fā)展。本文立足當前幼兒園體育游戲的教學意義，對幼兒園體育游戲的開展策略進行闡述，以確保幼兒園的游戲更加的高效，能夠對幼兒的健康發(fā)展提供強有力的幫助作用。

關鍵詞：幼兒園;體育游戲;教學策略

引言

幼兒園階段是幼兒身體機能和心理素質發(fā)展的重要時期，為了確保幼兒園的體育游戲更加高效，教師需要結合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異化，合理設計整合游戲的流程，以使游戲在開展過程中能夠更加有效，對幼兒的發(fā)展提供積極的推動作用。幼兒園階段是幼兒身心發(fā)展的萌芽時期，也是幼兒接觸新鮮事物的初期，在幼兒園教學過程中教師需要有針對性、有策略性的對幼兒進行培育，其中游戲是最貼合幼兒興趣和積極性的教學方式，將游戲與幼兒教學要求相融合，能夠有效促進幼兒的發(fā)展。

1.創(chuàng)設活躍的游戲氛圍，使幼兒體會到體育游戲的快樂

活躍有趣的游戲氛圍是幼兒主動參與的基礎。在幼兒體育游戲中，教師首先需要提前制定好游戲流程，并且所采取的游戲形式應當是較為新穎的，對于幼兒的身心發(fā)展是有所幫助的，進而在讓幼兒正式參與到游戲的時候對其才能產生積極的作用。同時，教師所選取的體育游戲應當是符合幼兒年齡特點和其身心發(fā)展規(guī)律的，需要從幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，這樣才能有效促進幼兒的發(fā)展。其次，幼兒對于游戲有著較為強烈的興趣，教師可以在游戲正式開始前先對其進行一定的引導，將幼兒的好奇心調動起來，進而在游戲正式開始時他們的興趣才會更加高漲，參與的熱情也會更加的積極，能夠在整個體育游戲過程中將自身的能動性發(fā)揮到最大，從而有效鍛煉幼兒的身體技能，促進其身體素質的提升。只有先將幼兒的興趣激發(fā)起來，在為其創(chuàng)設出活躍的游戲范圍，使幼兒主動的參與到游戲中去，才能使整個游戲過程更加高效，所以教師需要對幼兒的心理有充足的把握，這樣才能有效促進幼兒能力的提高。

2.根據幼兒的身心需求，制定科學合理的游戲流程

體育游戲的主要目的在于鍛煉幼兒的身體素質，增強體育技能，促進身心健康發(fā)展。在游戲的過程中，不單單是讓幼兒參與到體育游戲中，更重要的是讓幼兒在參與的過程中有所收獲，能夠對其發(fā)展產生一定的積極作用。因此，教師在選取游戲時需要根據幼兒的實際需求組織體育游戲，并且在游戲的過程中需要對他們進行引導，通過游戲進行教學，寓教于樂，是游戲過程更加的生動和有趣，除了使幼兒的主觀能動性得到發(fā)揮之外，還可以有效促進其他技能的提升，所以整個體育游戲需要更加科學合理，切實是從幼兒的角度進行考量，使整個游戲過程更加的規(guī)范。比如，教師可以為幼兒組織開展模仿小動物的體育游戲。因為幼兒對于小動物有著較高的興趣，而幼兒階段需要對他們的身體機能和模仿能力進行培養(yǎng)，在模仿的過程中會涉及到一些蹦、跳之類的動物，他們會進行一定的模仿，會學小兔子跳躍，會學袋鼠蹦跳等等，幼兒在主動參與體育游戲的同時，使得自身的模仿能力有了一定的提高，身體素質也得到了鍛煉，整個體育游戲過程更加的高效。因此，制定科學合理的體育游戲對于幼兒的發(fā)展起著重要作用。

3.設立自主游戲環(huán)節(jié)，增強幼兒的游戲參與意識

幼兒階段作為幼兒成長的關鍵階段，需要為其留出足夠的探究空間，使他們都能在體育游戲中將自身的能動性發(fā)揮到極致，因為幼兒階段需要將幼兒的身體素質和心理能力，以及他們的語言表達、邏輯思維能力等等都應當進行一定的培養(yǎng)，所以教師需要有意識對幼兒進行培育，在體育游戲中可以設定一些自主游戲環(huán)節(jié)，首先讓幼兒有表達自身的機會，可以通過發(fā)揮主觀作用對游戲進行一定的創(chuàng)新和優(yōu)化，進而組織其他幼兒參與到這個游戲中去，通過輪流設定游戲的方式，來不斷激發(fā)幼兒的邏輯思維認知，使其組織能力和語言表達能力都能有所鍛煉，進而也能有效增強幼兒的參與意識，實現整個體育游戲的高效開展。此外，設定自主游戲環(huán)節(jié)也符號幼兒園教學改革要求，能夠讓幼兒將自身的主觀能動性得到有效發(fā)揮，通過自主設定游戲，學生的參與積極性和邏輯思維能力都能得到鍛煉，是整個游戲氛圍更加濃厚，有效帶動其他幼兒的參與，不斷提高他們的參與意識，以更好地促進幼兒成長。

結束語

綜上所述，在幼兒園階段教師組織開展的體育游戲需要科學具體，有計劃的對幼兒進行培養(yǎng)，只有制定科學的游戲策略，對整個游戲過程都能有全面的把握，才能使游戲發(fā)揮到最大的效果，才能從根本上促進幼兒的發(fā)展。換言之，科學合理的游戲策略是實現幼兒園高效課堂的重要方面，在良好的游戲氛圍中，促進幼兒和諧健康發(fā)展。

參考文獻：

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