葉艷霞

摘要：四大名著《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》可謂是家喻戶曉的作品，它是小學(xué)語(yǔ)文課本中必不可少的篇目，有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)就把四大名著看完了，還有的甚至在還未上小學(xué)前可能就聽(tīng)過(guò)家中長(zhǎng)輩講過(guò)其中的故事，要問(wèn)學(xué)生中有沒(méi)有不知道四大名著的，得到的回答肯定是沒(méi)有。有的學(xué)生只知道四大名著是經(jīng)典中的經(jīng)典，卻不知道為什么四大名著是經(jīng)典，以及為什么從小學(xué)開(kāi)始就讓我們接觸四大名著，既然是出現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課本中的篇目，那么它一定是有很多優(yōu)秀的地方的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;名著閱讀;拓寬視野;強(qiáng)化能力;積累素材

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在小學(xué)中，四大名著是不可或缺的，有的學(xué)校甚至批量購(gòu)買四大名著讓學(xué)生閱讀，有的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要閱讀，因?yàn)閷?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是比較難懂，未經(jīng)世事的孩子不懂其中的情感，其實(shí)不是這樣的，越是經(jīng)典就越要多讀，從小開(kāi)始熏染是很重要的?，F(xiàn)在四大名著已經(jīng)出了帶拼音的，很適合小學(xué)生閱讀，俗話說(shuō)書(shū)里有黃金，越是經(jīng)典的書(shū)籍，那么它的價(jià)值就越大，可能初次閱讀時(shí)感受不到，可是隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增加，就會(huì)越來(lái)越知曉閱讀經(jīng)典的重要性。

一、拓寬學(xué)生文學(xué)視野

如何拓寬學(xué)生的文學(xué)視野呢？一個(gè)很簡(jiǎn)單的辦法就是讀書(shū)，這里的讀書(shū)不是指亂讀書(shū)，而是要讀經(jīng)典并對(duì)經(jīng)典有一個(gè)深的解讀，像一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的漫畫(huà)小說(shuō)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適合閱讀的，因?yàn)檫@些作品不能帶給學(xué)生感觸。如果實(shí)在找不到什么書(shū)，就閱讀四大名著吧，它是經(jīng)典中的經(jīng)典，教師可以讓學(xué)生先嘗試閱讀課本中的篇目，課本中的篇目都是比較適合學(xué)生閱讀的，讀的過(guò)程中一定要細(xì)細(xì)體會(huì)其中的情感。

例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇文章的時(shí)候，這篇文章摘自三國(guó)演義，講的是周瑜想要?dú)⒑χT葛亮，讓諸葛亮在十日內(nèi)做出十萬(wàn)支箭，這無(wú)疑是不可能的，但是諸葛亮卻在三日之內(nèi)憑借自己畢生的知識(shí)和智慧向曹操“借”了十幾萬(wàn)只箭，事情很簡(jiǎn)單，造幾只豎著標(biāo)靶的草船，然后在大霧的時(shí)候讓船漂到江面，曹操在大霧時(shí)一定不敢輕易出面，于是就命人放箭射殺，這樣諸葛亮就得到了十幾萬(wàn)只箭，古人的智慧讓人驚嘆！！三國(guó)演義中還有很多這樣的片段，三國(guó)演義中每個(gè)人都有自己的特色和人格魅力，教師要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)每個(gè)人的性格特點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)其中的智慧，這樣學(xué)生的視野就能得到一些拓寬。

二、強(qiáng)化自主閱讀能力

閱讀能力是很重要的，這里的閱讀能力指的不是把一本書(shū)看完的能力，而是指看完一本書(shū)后能否更深的理解其中的意蘊(yùn)，明白作者到底想表達(dá)什么的能力。有很多人可以把一本書(shū)看完，但是看完之后卻完全不明白作者講了什么，等于白讀，小孩子的注意力沒(méi)有成年人集中，并且天性愛(ài)玩，讓他們讀完一本書(shū)更是困難，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，可以先從課本上的文章入手，因?yàn)檎n本上的文章都是比較通俗易懂的，讀完后還可以讓學(xué)生寫觀后感，這樣能更好的解讀一本書(shū)。

例如，在學(xué)習(xí)《猴王出世》這篇文章的時(shí)候，這篇文章寫的是孫猴子從石頭縫出來(lái)，帶領(lǐng)一群小猴子占領(lǐng)花果山的故事，孫猴子的膽子異常大，碰到什么好玩的、其它猴子不敢去嘗試的事情它都敢做，這篇課文很有意思，但是由于它是文言文，所以學(xué)生在閱讀的時(shí)候不是很好懂，教師可以一個(gè)字一個(gè)字的教學(xué)生翻譯，最后讓學(xué)生自己把這篇課文的譯文寫出來(lái)，最后打開(kāi)ppt與學(xué)生寫的譯文做對(duì)比。這整本書(shū)更有意思，主要寫孫悟空和唐僧的一系列故事來(lái)體現(xiàn)人世險(xiǎn)惡，還寫了孫悟空的成長(zhǎng)，非常有教育意義，教師可以先培養(yǎng)學(xué)生興趣，課后再讓學(xué)生自行閱讀，強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀能力。

三、積累優(yōu)秀寫作素材

四大名著中有很多經(jīng)典的例子和很多優(yōu)美的句子，特別是關(guān)于人性險(xiǎn)惡的，幾乎每本書(shū)中都有涉及，而且，四大名著寫出了每個(gè)歷史時(shí)代的特點(diǎn)，對(duì)歷史感興趣的學(xué)生一定要閱讀四大名著，時(shí)間是檢驗(yàn)經(jīng)典最好的方式，而四大名著經(jīng)歷了時(shí)代的淬煉，變得更加純粹。幾乎每本書(shū)都有自己的特點(diǎn)，《紅樓夢(mèng)》寫出了古代人的情感，特別是寶玉和黛玉之間的感情，催人淚下，而《三國(guó)演義》寫出了不同人的性格，諸葛亮是智慧的代表，關(guān)羽則非常忠義，從不同人物身上我們能學(xué)到很多。

例如，在學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》這篇文章的時(shí)候，這篇文章寫的是武松在小店喝酒壯膽后上山打死一只老虎的故事，體現(xiàn)了武松的智慧和勇敢，這篇文章塑造的人物性格十分鮮明，武松是一個(gè)好強(qiáng)的人，店家讓武松少喝點(diǎn)酒的時(shí)候，武松毫不猶豫的要了十幾碗，并且店家勸武松不要上山，武松也上山了，武松也十分勇敢有實(shí)力，在上山后用自己的力氣和智慧打敗了老虎。這是一篇能吸引學(xué)生的文章，特別是男生，但是教師不能讓男生使用暴力，而是讓他們學(xué)習(xí)武松的智慧，這也可以運(yùn)用到寫作中，是一篇優(yōu)秀的素材。

總之，四大名著是經(jīng)典中的經(jīng)典，閱讀是很有必要的，讀書(shū)就要讀好書(shū)，這樣才能從好書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，所以，教師在學(xué)生讀不懂四大名著和其它經(jīng)典時(shí)，一定要細(xì)細(xì)講解，讓學(xué)生明白四大名著的意蘊(yùn)，這對(duì)學(xué)生以后的寫作和學(xué)習(xí)是有很大幫助的?？梢酝貙拰W(xué)生的文學(xué)視野，還可以強(qiáng)化學(xué)生自主閱讀能力，并且可以讓學(xué)生積累優(yōu)秀寫作素材，因此，閱讀四大名著是很有必要的。

參考文獻(xiàn)

[1]劉兆明.小學(xué)語(yǔ)文閱讀古典名著的作用分析[J].品牌，2015（02）

[2]隋麗麗.如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展名著閱讀[J].文學(xué)教育（上），2015（01）