謝婭 湯勇

摘要：對(duì)于大學(xué)生而言，體育活動(dòng)具備著較強(qiáng)的關(guān)鍵性和重要性，其自身的價(jià)值和意義十分明確，能夠提升相關(guān)群體的體能素質(zhì)、素養(yǎng)，并積極提高相關(guān)群體心理健康素質(zhì)。在這一過(guò)程中，體育消費(fèi)就變得相對(duì)較為重要，這方面的消費(fèi)投入高低與學(xué)生現(xiàn)階段體育行為之間呈現(xiàn)著高度的關(guān)聯(lián)性，其消費(fèi)相對(duì)較低的情況下，總體體育運(yùn)動(dòng)投入也是相對(duì)較為有限的，還需要對(duì)其特點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以通過(guò)這樣方法刺激消費(fèi)、促使高職學(xué)生運(yùn)動(dòng)行為提升。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;運(yùn)動(dòng)行為;體育消費(fèi);影響因素;加強(qiáng)措施

體育消費(fèi)與很多群體都呈現(xiàn)著高度的關(guān)聯(lián)性，尤其是對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一群體也是體育消費(fèi)的主力軍，然而進(jìn)行體育消費(fèi)最為關(guān)鍵、最為基礎(chǔ)的核心內(nèi)容就是體育文化。本質(zhì)意義上來(lái)說(shuō)，這方面的消費(fèi)包含了物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的內(nèi)容，呈現(xiàn)著社會(huì)性的關(guān)聯(lián)，一般對(duì)于此類群體的相關(guān)消費(fèi)來(lái)說(shuō)，往往具備著一定的區(qū)域性特點(diǎn)，不同地區(qū)消費(fèi)水平、消費(fèi)傾向也有所不同，還需要進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，促使體育行為等方面的優(yōu)化。以目前來(lái)看，相關(guān)群體的體育消費(fèi)影響因素較多，需要充分認(rèn)識(shí)其自身的特點(diǎn)和特征。

一、影響因素分析

（一）經(jīng)濟(jì)狀況

以目前來(lái)看，伴隨經(jīng)濟(jì)現(xiàn)況的改變和改善之后，高職院校學(xué)生的生活質(zhì)量也發(fā)生了明顯提高，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)方面也相對(duì)較為寬松、富裕，能進(jìn)行體育消費(fèi)支配的金額也相對(duì)更高一些[1]。但這一過(guò)程中，其自身的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)情況等等，都會(huì)影響到相關(guān)群體的體育消費(fèi)傾向，歸根結(jié)底其受限于家庭收入，父母收入和生活費(fèi)呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)性，那么學(xué)生的可支配收入具備著一定程度的差異之處。在家庭經(jīng)濟(jì)較好的情況下，學(xué)生的可支配收入就相對(duì)較高，反之家庭經(jīng)濟(jì)情況有限，可支配收入就相對(duì)較低一些，這種影響也會(huì)促使學(xué)生體育消費(fèi)投入方面的改變。因?yàn)楦鞣N消費(fèi)投入本質(zhì)上都需要從生活費(fèi)之中抽取，生活費(fèi)的高低、多少，都會(huì)影響到學(xué)生的投入，而生活費(fèi)相對(duì)較高的學(xué)生群體，其投入也就可以相對(duì)更多一些。反之，生活費(fèi)相對(duì)較低，可支配收入有限的學(xué)生，體育消費(fèi)也就相對(duì)較少一些，更多投入的是不需要進(jìn)行消費(fèi)的體育活動(dòng)或者其他項(xiàng)目。由此可見(jiàn)，這樣的差異是最為基礎(chǔ)的一部分內(nèi)容，是學(xué)生消費(fèi)能力、消費(fèi)水平和消費(fèi)傾向的客觀影響因素，產(chǎn)生了關(guān)鍵性的干預(yù)作用，如其本身消費(fèi)水平就是有限的，那么體育消費(fèi)的傾向培養(yǎng)就會(huì)很困難，反之在認(rèn)知和消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成之后，總體的消費(fèi)也相對(duì)較為穩(wěn)定，體育投入也相對(duì)較為持久、持續(xù)。除此之外，影響其消費(fèi)投入的就是體育習(xí)慣和認(rèn)知，帶來(lái)了較為關(guān)鍵性的消費(fèi)習(xí)慣主觀意識(shí)的影響，是最為常見(jiàn)的干預(yù)因素之一。

（二）體育習(xí)慣和認(rèn)知

體育習(xí)慣是影響學(xué)生群體消費(fèi)投入的關(guān)鍵性組成部分，其自身的價(jià)值和意義非同小可，如果沒(méi)有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，那么體育消費(fèi)也無(wú)從談起，或者也無(wú)法持續(xù)、穩(wěn)定的進(jìn)行消費(fèi)投入[2]。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是影響消費(fèi)的關(guān)鍵性因素，習(xí)慣的養(yǎng)成主要是與學(xué)生的認(rèn)知等方面呈現(xiàn)著的高度的關(guān)聯(lián)性，彼此之間密切聯(lián)系，也制約、影響著總體的消費(fèi)投入?？梢钥隙ǜ叨仁牵嚓P(guān)群體的體育活動(dòng)時(shí)間、頻率與其體育消費(fèi)之間呈現(xiàn)著正相關(guān)性，彼此之間高度關(guān)聯(lián)，學(xué)生現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、健身方式，也會(huì)影響到其自身現(xiàn)有的健康情況，產(chǎn)生較為明確的影響和干預(yù)作用。而運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，則主要是與學(xué)生運(yùn)動(dòng)目的呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)，比如應(yīng)對(duì)考試、健身美體等等，這些目標(biāo)和需求都與習(xí)慣養(yǎng)成存在一定的聯(lián)系之處，具體特點(diǎn)有所不同，影響各具差異。而歸根結(jié)底，還是與學(xué)生的認(rèn)知高度關(guān)聯(lián)，認(rèn)知不同也會(huì)形成一定的習(xí)慣養(yǎng)成差異，產(chǎn)生獨(dú)立性的體育消費(fèi)影響。

認(rèn)知意識(shí)是驅(qū)動(dòng)體育行為、養(yǎng)成體育習(xí)慣的關(guān)鍵核心，行為與意識(shí)之間必須是匹配的，那么當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)程度不足，或者沒(méi)有這方面的興趣的時(shí)候，體育習(xí)慣難以堅(jiān)持，相應(yīng)的體育消費(fèi)也就投入相對(duì)較少一些。認(rèn)知具體與思想、心理呈現(xiàn)高度關(guān)聯(lián)，伴隨體育教育力度不斷加大之后，在認(rèn)知方面也有所提高，認(rèn)知更加科學(xué)，其總體的體育意識(shí)相對(duì)有所優(yōu)化。但是不可否認(rèn)的是，目前仍然存在著部分高職院校學(xué)生其自身的體育認(rèn)知有限，有意識(shí)主動(dòng)參與體育活動(dòng)，科學(xué)進(jìn)行鍛煉的情況相對(duì)較為有限。在這樣的情況下，體育消費(fèi)習(xí)慣也會(huì)受到影響，產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，并沒(méi)有養(yǎng)成科學(xué)的健身習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。由此可見(jiàn)，這種認(rèn)知與習(xí)慣之間呈現(xiàn)著高度的關(guān)聯(lián)性，不同的認(rèn)知養(yǎng)成的習(xí)慣也存在著差異，當(dāng)習(xí)慣有所差異之后，在體育消費(fèi)方面也會(huì)發(fā)生明顯的不同，還需要客觀認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行引導(dǎo)和加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)措施分析

（一）注重消費(fèi)引導(dǎo)

消費(fèi)引導(dǎo)產(chǎn)生的影響十分重要，要讓學(xué)生具備合理的消費(fèi)觀，在增大、引導(dǎo)體育方面投入同時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)一定的消費(fèi)方面引導(dǎo)，讓其走向科學(xué)化、合理化，圍繞著自身的體育習(xí)慣進(jìn)行消費(fèi)方面的調(diào)整[3]。科學(xué)的消費(fèi)引導(dǎo)對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)影響意義非凡，其自身的價(jià)值十分明確，起到的作用也非同小可。一般在具體進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程中，要具備一定的系統(tǒng)性，明確相應(yīng)的體育經(jīng)濟(jì)常識(shí)，圍繞著這方面的特征，加強(qiáng)消費(fèi)道德觀的培養(yǎng)和教育，避免盲目消費(fèi)的問(wèn)題出現(xiàn)。要注重消費(fèi)適宜性，在鼓勵(lì)消費(fèi)的同時(shí)，明確自身經(jīng)濟(jì)條件與消費(fèi)之間的匹配程度，倡導(dǎo)、要求健康消費(fèi)，確保消費(fèi)的合理性，在體育消費(fèi)的過(guò)程中把握好消費(fèi)程度，根據(jù)自身?xiàng)l件和可支配收入量力而行。與此同時(shí)，還需要加強(qiáng)在消費(fèi)方面的管理管控和引導(dǎo)，高職院校體育教育的過(guò)程中，還可以增加消費(fèi)方面的教育，充分了解體育消費(fèi)的特點(diǎn)和特征，為學(xué)生的體育消費(fèi)提供一定的支持和指導(dǎo)，讓學(xué)生有了充足知識(shí)再進(jìn)行消費(fèi)，避免消費(fèi)盲目性的出現(xiàn)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的消費(fèi)辨別、甄別能力，并不斷引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)行為，讓其走向規(guī)律化和正規(guī)化，樹立正確的消費(fèi)觀。由此可見(jiàn)，這樣的引導(dǎo)具備著一定的關(guān)鍵性和重要性，是不斷發(fā)展過(guò)程中的基礎(chǔ)組成部分，對(duì)于學(xué)生正確對(duì)待體育消費(fèi)、培養(yǎng)體育興趣愛(ài)好、科學(xué)增加體育消費(fèi)的影響意義非凡，價(jià)值也相對(duì)較為明確。有了一定的消費(fèi)引導(dǎo)之后，還需要有一定程度的消費(fèi)刺激，讓學(xué)生在體育方面的投入、消費(fèi)更加便捷便利一些，通過(guò)這樣的方法和措施之后，總體的消費(fèi)水準(zhǔn)也可以得到提高，相關(guān)問(wèn)題也可以得到一定程度的改善，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)行為同時(shí)，增進(jìn)運(yùn)動(dòng)方面的消費(fèi)，取得更加滿意的消費(fèi)刺激效果。

在現(xiàn)階段，為了促使整體消費(fèi)方面的提高，還需要加強(qiáng)各種硬件消費(fèi)條件的建設(shè)，比如在高職院校中增加體育場(chǎng)的建設(shè)，同時(shí)不斷增強(qiáng)在各種消費(fèi)場(chǎng)合方面的建設(shè)與投入，逐漸加大體育館建設(shè)與投資，以取得更加滿意的效果。當(dāng)學(xué)生有了一定的消費(fèi)場(chǎng)所，并對(duì)體育消費(fèi)充分認(rèn)識(shí)之后，后續(xù)的發(fā)展也相對(duì)較好一些，帶來(lái)的影響更加積極，可以明顯提升總體發(fā)展的效果，帶來(lái)更加積極的影響作用。要立足于學(xué)生的自身運(yùn)動(dòng)發(fā)展、體育發(fā)展需求，并圍繞著學(xué)生的承重能力，充分認(rèn)識(shí)，滿足其個(gè)性化的需求。

（二）加強(qiáng)體育宣傳

體育運(yùn)動(dòng)的宣傳決定了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和行為，能否科學(xué)看待運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，都受到相關(guān)宣傳、宣教的影響，故而加強(qiáng)體育宣傳是保障最終體育消費(fèi)穩(wěn)步提高、常態(tài)化發(fā)展的關(guān)鍵性所在[4]。體育方面的教育十分關(guān)鍵，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定引導(dǎo)，養(yǎng)成科學(xué)、系統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)方面認(rèn)知，并在這基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)方面能力、水平和素養(yǎng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好，并在這基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。既往高職院校學(xué)生體育消費(fèi)十分有限的原因歸根結(jié)底還是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，認(rèn)知存在著一定的問(wèn)題，除了一些外部因素，歸根結(jié)底還是與學(xué)生個(gè)人呈現(xiàn)高度關(guān)聯(lián)，存在著明確的內(nèi)因不利影響。在現(xiàn)如今有了各項(xiàng)消費(fèi)條件支持，加強(qiáng)消費(fèi)引導(dǎo)之后，為了更好的促使學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)其消費(fèi)意識(shí)，還需要養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，用運(yùn)動(dòng)習(xí)慣驅(qū)動(dòng)運(yùn)動(dòng)消費(fèi)，提升學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)這樣的方法之后，總體的效果可以得到提高，最終成效也可以明顯優(yōu)化，避免出現(xiàn)實(shí)際性的問(wèn)題和不足之處。由此可見(jiàn)，不斷發(fā)展的過(guò)程中，要積極消除常見(jiàn)的不利影響因素，還需要從內(nèi)因、外因兩個(gè)角度出發(fā)，才能取得滿意的效果，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)方面的消費(fèi)，通過(guò)張貼宣傳海報(bào)、課堂講解教育等一系列方法，輔助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，較好的從根本上刺激運(yùn)動(dòng)消費(fèi)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，長(zhǎng)期進(jìn)行體育消費(fèi)。

三、結(jié)束語(yǔ)

如上所述，在目前高職院校學(xué)生體育消費(fèi)方面情況來(lái)看，其存在著以經(jīng)濟(jì)狀況、體育習(xí)慣和認(rèn)知的影響因素，還需要通過(guò)注重消費(fèi)引導(dǎo)、加強(qiáng)體育宣教的方法，才能取得更加滿意的消費(fèi)引導(dǎo)效果，長(zhǎng)期長(zhǎng)效的輔助正確消費(fèi)。

（作者單位：湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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