徐梅

摘要：語(yǔ)法教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用，尤其是在初中學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)法教學(xué)仍處于起步階段，因此需要教師的更多關(guān)注。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，分析初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析了提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵字：初中英語(yǔ);語(yǔ)法教學(xué);措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

英語(yǔ)是初中非常重要的核心課程。英語(yǔ)語(yǔ)法作為英語(yǔ)的重要組成部分，在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。如果出現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)問(wèn)題，那將不可避免地使學(xué)生難以取得良好的成績(jī)。因此，有必要加快對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的改進(jìn)，以不斷提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法的效率和水平，并提高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的進(jìn)步。本文主要討論初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，找出當(dāng)前初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出一些對(duì)提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的對(duì)策。

一、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)原則研究

（一）學(xué)習(xí)與情感統(tǒng)一的原則

在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，教師應(yīng)向?qū)W生講解知識(shí)，同時(shí)應(yīng)與學(xué)生的情感相結(jié)合。學(xué)生的情緒是無(wú)法控制的因素，將這一因素與相當(dāng)乏味的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)相結(jié)合是一種更為復(fù)雜但有效的教學(xué)方法。這種方法使教師更容易教授英語(yǔ)語(yǔ)法，并具有深遠(yuǎn)的影響。在以這種方式進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，教師必須控制學(xué)生的情緒，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情緒選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法，并根據(jù)這種模式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)與互動(dòng)的統(tǒng)一原則

在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)提供語(yǔ)法知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行更多互動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)生的年齡還小，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)仍然很困難，這很容易讓學(xué)生降低動(dòng)力，從而降低了學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。因此，針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，教師應(yīng)在英語(yǔ)語(yǔ)法課堂上向?qū)W生提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，以激發(fā)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)法知識(shí)感興趣，并逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。更要注意的是，將更多的注意力集中在課程上，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的信心。

（三）學(xué)習(xí)與新內(nèi)容相結(jié)合的原則

在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)和研究中，教師應(yīng)在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)與新的教科書(shū)內(nèi)容結(jié)合在一起。在教室里，老師可以在學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的語(yǔ)法解釋中使用更多的句子來(lái)解釋語(yǔ)法，以便學(xué)生可以將更多的精力放在學(xué)習(xí)上，并讓學(xué)生使用所學(xué)的語(yǔ)法來(lái)解決新的內(nèi)容問(wèn)題。不同情景和句子中的語(yǔ)法，使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生僅聽(tīng)知識(shí)而不掌握知識(shí)。

二、在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性

在初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的所有階段，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。可以說(shuō)，如果英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)不夠全面，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)將會(huì)很困難，因此，如果學(xué)生想更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就需要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。

三、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的問(wèn)題

（一）一種教學(xué)方法

在當(dāng)前的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，大多數(shù)英語(yǔ)教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而課堂學(xué)習(xí)已成為一個(gè)僵化和觀察的過(guò)程。許多英語(yǔ)老師在教英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，經(jīng)常將教科書(shū)復(fù)制到課堂上，而不論學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際學(xué)習(xí)條件如何，也沒(méi)有考慮教學(xué)實(shí)踐。這種僵化的教學(xué)方法不僅使學(xué)生難以獲得很高的學(xué)習(xí)效率，而且影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（二）缺乏對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的關(guān)注

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)的教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。英語(yǔ)知識(shí)已逐漸成為評(píng)估學(xué)生整體水平的重要指標(biāo)。盡管對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)注日益增長(zhǎng)，但老師單方面地致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，并且沒(méi)有考慮到英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性。沒(méi)有在概念上關(guān)注語(yǔ)法教學(xué)，也沒(méi)有直接關(guān)注語(yǔ)法教學(xué)，不僅時(shí)間專門(mén)用于語(yǔ)法教學(xué)，而且缺乏英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的教材，所以導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的效果不是很好。

四、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略

（一）為便于比較，讓學(xué)生了解內(nèi)部語(yǔ)法系統(tǒng)

教師可以讓學(xué)生通過(guò)比較英語(yǔ)和中文來(lái)掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的內(nèi)容。有一些語(yǔ)法規(guī)則，英語(yǔ)和漢語(yǔ)很相似，這些地方也容易造成混亂。因此，為了避免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的混淆和語(yǔ)法規(guī)則的混淆，教師需要使用更多的對(duì)比方法來(lái)加深學(xué)生的印象，并合理區(qū)分不同的語(yǔ)法內(nèi)容。

英文語(yǔ)法和中文語(yǔ)法經(jīng)常相互影響，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中將兩者進(jìn)行比較。這樣，教師需要適當(dāng)?shù)乇容^英語(yǔ)和漢語(yǔ)，以便學(xué)生了解兩者之間的差異。例如，在對(duì)普通問(wèn)題的否定句子和否定前的反義詞疑問(wèn)句的回答中，學(xué)生容易受到漢語(yǔ)語(yǔ)法的影響，并且經(jīng)常犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)更加重視并讓學(xué)生學(xué)習(xí)確切的規(guī)則，以便學(xué)生理解英語(yǔ)語(yǔ)法。通過(guò)掌握這一點(diǎn)，學(xué)生可以有效消除漢語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。

（二）不斷拓寬英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)與教渠道

要學(xué)習(xí)語(yǔ)法內(nèi)容，學(xué)生還需要更多的口語(yǔ)練習(xí)，并且在語(yǔ)法掌握的準(zhǔn)確性上不斷提高。除傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，教師還應(yīng)不斷結(jié)合幾種新的教學(xué)工具和方法來(lái)更新教學(xué)方法，以便學(xué)生可以逐步掌握各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中的語(yǔ)法內(nèi)容。例如，老師可以在線找到更多的練習(xí)資源，并將語(yǔ)法學(xué)習(xí)整合到聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練中。在這種培訓(xùn)中，學(xué)生可以找到語(yǔ)法要素，并根據(jù)練習(xí)的效果評(píng)估語(yǔ)法內(nèi)容。例如，學(xué)生喜歡的經(jīng)典英語(yǔ)電影或電視劇。這些電影中有很多諺語(yǔ)值得學(xué)習(xí)，語(yǔ)法內(nèi)容具有許多驚人的功能，課堂上的學(xué)生可以用來(lái)“細(xì)心品嘗”。在老師的指導(dǎo)下，提取語(yǔ)法的精髓。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的在線和離線英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，學(xué)生可以更好的專注所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)法技能不僅應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)題，而且是真正適用的，而且應(yīng)用程序渠道需要不斷更新，以便學(xué)生能夠以一種新的學(xué)習(xí)狀態(tài)真正地學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。教師也要不斷引入教學(xué)方法，并成為一名創(chuàng)新型教師，以便學(xué)生學(xué)習(xí)更有效的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

總之，通過(guò)分析初中英語(yǔ)語(yǔ)法的現(xiàn)狀，問(wèn)題和改變策略，可以了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。初中英語(yǔ)教學(xué)方法很多，但目的都是全面提高學(xué)生的英語(yǔ)使用能力。初中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有重大影響。初中英語(yǔ)教師需要積極進(jìn)取，大膽研究，并找到更有效的方法來(lái)充分發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的作用，從而提高初中學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力，并提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]付麗彬.英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的語(yǔ)境限制問(wèn)題[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（10）.

[2]朱永平.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)難度的預(yù)測(cè)及教學(xué)策略[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究，2014（13）.

[3]華惠芳.試論英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與策略的研究[J].外語(yǔ)界，2014（11）.