廖小燕

摘要：現(xiàn)階段幼兒園階段的語(yǔ)言教學(xué)對(duì)幼兒們來(lái)說(shuō)十分的重要，因此教師們開(kāi)始利用游戲化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言授課，以此來(lái)帶動(dòng)幼兒們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，從而提高他們的語(yǔ)言能力，為幼兒的成長(zhǎng)提高更多的幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語(yǔ)言活動(dòng);游戲化教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前幼兒園的教師們需要在授課的時(shí)候強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的鍛煉，以此讓孩子們的語(yǔ)言能力獲得更多的提高，為了能夠達(dá)成這一目標(biāo)，教師們可以利用游戲化的教學(xué)來(lái)進(jìn)行授課，通過(guò)提高幼兒園們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，來(lái)帶動(dòng)他們進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而使幼兒的語(yǔ)言能力在可以獲得更多的鍛煉，促進(jìn)幼兒園孩子們的語(yǔ)言能力能夠有效的提高。

1.利用表演的方式進(jìn)行游戲

幼兒園的教師們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候，可以利用表演的游戲形式來(lái)幫助幼兒們鍛煉語(yǔ)言能力。教師們采用表演的方式首先可以改變課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒們能夠在更加歡樂(lè)的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行語(yǔ)言的鍛煉，這樣可以有效的提高他們的興趣，從而能夠積極的進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，使教師們的授課質(zhì)量得到明顯的提高。其次，幼兒園們?cè)诒硌莸倪^(guò)程當(dāng)中，可以對(duì)課堂上教師們所講述的知識(shí)進(jìn)行有效的運(yùn)用，讓幼兒們?cè)诒硌莓?dāng)中進(jìn)行互相的交流，使他們能夠更加熟練的掌握語(yǔ)言的知識(shí)，促進(jìn)幼兒園的語(yǔ)言能力獲得提高。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)表演游戲的時(shí)候，可以根據(jù)幼兒們的喜好來(lái)進(jìn)行安排，這樣能夠更好的提高幼兒們參與表演的積極性，而在表演的時(shí)候，教師們要認(rèn)真的進(jìn)行觀看，并記錄下其中的問(wèn)題，在表演結(jié)束之后，教師們要結(jié)合這些問(wèn)題給出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，從而幫助幼兒們能夠?qū)⑦@些問(wèn)題改正，使他們的語(yǔ)言能力獲得提高。

比如教師們可以讓幼兒們表演《白雪公主和七個(gè)小矮人》。在表演前，教師們要提前設(shè)計(jì)好劇本，劇本的內(nèi)容要更加符合幼兒們的年齡特點(diǎn)，這樣可以方便幼兒們進(jìn)行理解，而劇本內(nèi)的臺(tái)詞，教師們也不要設(shè)計(jì)的太復(fù)雜，主要以鍛煉幼兒們的語(yǔ)言能力為主。在設(shè)計(jì)好劇本后，教師要給幼兒們進(jìn)行角色和臺(tái)詞的分配，并指導(dǎo)他們進(jìn)行排練，最后當(dāng)幼兒們表演之后，教師們要給予幼兒們鼓勵(lì)和表演，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的地方，教師要給出改正的意見(jiàn)。通過(guò)這樣表演的方式，可以極大的提高幼兒們參與游戲的積極性，而在表演的時(shí)候，幼兒們可以有效的對(duì)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行鍛煉，使自身的語(yǔ)言能力獲得提高。

2.在游戲中加入生活元素

教師們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言游戲的時(shí)候，可以將實(shí)際生活中的元素融入進(jìn)來(lái)，使游戲的內(nèi)容能夠更加貼近生活，從而幫助幼兒們提高自身的語(yǔ)言能力。在進(jìn)行游戲之前，教師們要先將與此次游戲活動(dòng)有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)教授給幼兒們，然后讓幼兒們根據(jù)自己所掌握的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行游戲，由于是結(jié)合實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行游戲，有些生活元素幼兒們之前并未遇到過(guò)，因此教師們需要在游戲的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，使游戲的過(guò)程能夠更加順利，幫助幼兒們能夠有效的在游戲中鍛煉自己的語(yǔ)言能力。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行游戲，可以讓幼兒們能夠更了解生活，提高了他們對(duì)生活的熱愛(ài)，另外在游戲中，幼兒們學(xué)會(huì)了如何在生活中如何進(jìn)行表達(dá)交流，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力獲得了有效的提高。

比如教師們?cè)谶M(jìn)行《馬路上的標(biāo)志》這節(jié)課程的時(shí)候，就可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)設(shè)計(jì)游戲，教師要先將這些標(biāo)志的意思告訴幼兒們，然后給幼兒們規(guī)定一個(gè)過(guò)馬路的情景，然后在幼兒們“過(guò)馬路”的時(shí)候給出各式各樣的標(biāo)志，當(dāng)幼兒們看到這個(gè)標(biāo)志，要說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的意思。通過(guò)這樣的方式，幼兒們不僅了解了生活中馬路中各個(gè)標(biāo)志的意思，提高了安全意識(shí)，同時(shí)在游戲的過(guò)程中通過(guò)對(duì)標(biāo)志的描述，提高了自己的語(yǔ)言能力。

3.利用多媒體的方式輔助游戲的開(kāi)展

為了能夠讓幼兒們?cè)谟螒虻臅r(shí)候更加明確游戲的內(nèi)容，教師們可以利用多媒體的工具來(lái)展示游戲。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，教師們將游戲的內(nèi)容、細(xì)節(jié)以及重點(diǎn)部分在多媒體工具上進(jìn)行展示，讓幼兒們能夠用看的方式有效的了解游戲的本質(zhì)，讓幼兒們可以對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行有效的思考，當(dāng)教師們進(jìn)行提問(wèn)的時(shí)候，幼兒們的表達(dá)將更加的具有邏輯性，而幼兒們正處于一個(gè)好奇的年齡，他們對(duì)于這樣新奇的游戲方式會(huì)很感興趣，因此幼兒會(huì)更加仔細(xì)的對(duì)多媒體中的內(nèi)容進(jìn)行觀察，使得幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)候，表達(dá)出的內(nèi)容更加的詳細(xì)，提高了幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

比如在學(xué)習(xí)《小蝌蚪變青蛙》的時(shí)候，教師們就可以利用多媒體進(jìn)行輔助，在游戲進(jìn)行前，教師們要對(duì)幼兒們進(jìn)行一個(gè)提問(wèn)，要讓幼兒們描述出“蝌蚪變青蛙”的過(guò)程，然后播放有關(guān)這節(jié)課的視頻。由于之前教師們提出了問(wèn)題，這樣使幼兒們?cè)谶M(jìn)行觀看的時(shí)候，會(huì)更加的仔細(xì)，而且通過(guò)多媒體的展示，幼兒們可以更加明確游戲的內(nèi)容，能夠直觀的看到“蝌蚪”是如何變?yōu)椤扒嗤堋保@樣會(huì)使得幼兒們?cè)诿枋龅臅r(shí)候更加的詳細(xì)和精確，使他們的語(yǔ)言能力獲得提高。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，游戲化的語(yǔ)言教學(xué)可以有效的幫助幼兒們提高自身的語(yǔ)言能力，因此幼兒園的教師們應(yīng)當(dāng)積極的采用這一方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)展游戲的時(shí)候，教師們要仔細(xì)設(shè)計(jì)游戲的內(nèi)容，要提高游戲的實(shí)踐性、生活性，以此讓幼兒們能夠?qū)φZ(yǔ)言的訓(xùn)練更加的感興趣，從而能夠積極的參與到游戲當(dāng)中，而為了讓幼兒們能夠更有效的理解游戲的本質(zhì)，教師們可以采用現(xiàn)代化的工具進(jìn)行輔助，這樣使得幼兒們語(yǔ)言能力能夠在游戲中獲得更多的鍛煉，促進(jìn)語(yǔ)言能力的不斷進(jìn)步，為日后的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)更大的益處。

參考文獻(xiàn)

[1]叢慧.幼兒園語(yǔ)言游戲中教師的觀察與指導(dǎo)[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2020（22）：63.