胡錢波

摘要：在快樂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采用科學(xué)有效的教學(xué)策略讓學(xué)生對體育運動更加感興趣，從而主動學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生身體的靈活性，有效提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性和主動性。在初中階段體育課程的教學(xué)活動中，教師要考慮這一階段學(xué)生的年齡和心理特點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉意識，幫助學(xué)生化解對體育技能學(xué)習(xí)的抵觸心理，在“快樂體育”的教導(dǎo)下突出體育課程的特色和魅力，更好地讓學(xué)生實現(xiàn)各門學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，推動初中體育教學(xué)取得更快的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;“快樂體育”;教學(xué)理念;實施方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

受到應(yīng)試教育的影響，初中學(xué)生的體育教學(xué)往往受不到重視，大量的文化課知識學(xué)習(xí)，霸占了學(xué)生原本的體育時間，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)之余缺少了釋放壓力，釋放不良情緒的機會，新課程改革后，初中體育教學(xué)受到了廣泛的重視，因其能夠在學(xué)生的升學(xué)壓力之余，帶給學(xué)生心靈上的放松，所以，體育學(xué)科的教學(xué)工作非常重要，愉快體育教學(xué)理念在初中體育教學(xué)中的融入更是能夠改變學(xué)生的不良情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，不僅突出了學(xué)生的課堂中的主體地位，更是大大提高了初中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，本人對于愉快體育教學(xué)的特點與內(nèi)涵進行分析，判斷初中體育教學(xué)過程中愉快體育理念的融入策略。

一、“快樂體育”教學(xué)理念在初中階段運用的必要性

（一）“快樂體育”教學(xué)理念符合課程改革的標準

隨著新課標改革的深入發(fā)展，對教學(xué)模式和教學(xué)體系也帶來了一定的沖擊，“快樂體育”思想已深入到學(xué)校體育教學(xué)活動中，為體育教學(xué)體系的改革帶來了有益啟示。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)教師只注重為學(xué)生傳授更多的體育知識技能，嚴重忽略了學(xué)生的發(fā)展。而新課標改革要求教師要踐行以生為本的教學(xué)理念，注重挖掘?qū)W生的主體意識，教學(xué)的重點實現(xiàn)從傳授向發(fā)展的轉(zhuǎn)變。要求在體育課堂上要讓學(xué)生在掌握知識的同時陶冶情操，開發(fā)學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，更好地體現(xiàn)“快樂體育”這一教學(xué)理念的新穎性，深入挖掘體育課程教學(xué)的內(nèi)涵和魅力。

（二）“快樂體育”是教育發(fā)展的必然趨勢

“快樂體育”這一教學(xué)理念是時代的產(chǎn)物，是時代精神的重要反應(yīng)，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要突破，順應(yīng)了教育改革發(fā)展的大潮流，為教學(xué)活動指明了新方向。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，快樂教學(xué)是一種更具人文關(guān)懷的體育教學(xué)模式，相比以往的開始、準備、基本、結(jié)束四個部分來說，這種教學(xué)模式具有更大的靈活性，能考慮學(xué)生的個體差異，對培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合能力具有更多的積極作用。

二、“快樂體育”運用到初中體育課堂上的具體策略

（一）結(jié)合多媒體踐行快樂教學(xué)法

在具體的發(fā)展過程中，除了之前所闡述的兩點之外，還可以通過選擇與多媒體踐行快樂教學(xué)法相結(jié)合的方式來進行體育教學(xué)，這一教學(xué)方式能夠在最大程度上的將深化結(jié)合起來，通過多媒體將其呈現(xiàn)，這樣一來，孩子們能夠更加生動直觀地體會到體育教學(xué)的具體內(nèi)容。因而只要有比較合適的方式和機會，我們就可以通過使用多媒體來展開教學(xué)，并且這種方式能夠?qū)W(xué)生更多地吸引到課堂中，他們很難將注意力分散出去，從而教學(xué)效果也能夠有進一步地提升和改善。好比體育老師在教孩子們?nèi)绾握莆仗h技巧的時候，就可以通過選擇使用多媒體來進行動態(tài)地教學(xué)，可以讓孩子們首先對跳遠有一個大概的認知，然后通過一些小的視頻和圖片，讓孩子們對跳遠的技巧進行一定的掌握，接著再向?qū)W生提問，如何掌握這部分技巧以及提問跳遠的技巧是什么等問題？讓他們進行討論。在這個過程中，他們會有濃厚的興趣參與到討論當(dāng)中，如此一來，也就會收獲很好的教學(xué)效果。體育老師通過這種教學(xué)方式，能夠在最大程度上讓學(xué)生很好地掌握有關(guān)技巧，并且在現(xiàn)實中實施時，也能夠更加輕松便捷。初中階段的孩子，他們對事物的認知能力是很強的，因此只要稍加引導(dǎo)，他們就能夠很好地掌握一些技巧和方法。通過使用多媒體進行教學(xué)之后，在實際的練習(xí)過程中，就能夠更好地引導(dǎo)孩子們進行跳遠練習(xí)，并且其跳遠的效果也能夠比簡單的語言描述效果好得多。另外，老師也可以選擇使用一些模擬軟件，設(shè)置一些即將準備跳遠的小動物，并讓孩子們猜測哪個小動物能夠跳得更遠，之后再按動相應(yīng)的按鈕，從而讓孩子們對跳遠有充分地了解，學(xué)生們在游戲的過程中也得到了交流和學(xué)習(xí)，這個時候教師再次詢問有關(guān)跳遠技巧的問題，他們就能夠很好地回答出來，并且自身的掌握也十分到位。由此可以看出，這種方法對于提高孩子們的學(xué)習(xí)是十分有幫助的。

（二）初中體育教師提升自身情感素養(yǎng)為學(xué)生樹立榜樣

初中體育教師的言語和行動，對學(xué)生的情感教育產(chǎn)生著重要影響。對于初中體育教師而言，不僅需要具有體育理論知識和專業(yè)技能，同時還需要具備崇高的思想道德品質(zhì)。體育教師只有擁有良好的教師形象，才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，進而完成對學(xué)生的情感教育。體育教師必須充分地考慮到自身對學(xué)生的影響，保證自身具備良好的教師形象。初中學(xué)校的體育教師在課堂教學(xué)中，需要保證言語文明、舉止合理，保證體育動作示范的規(guī)范性。同時，體育教師還需要提高自身情感素養(yǎng)水平，成為學(xué)生模仿的優(yōu)秀榜樣，進一步幫助學(xué)生建立正確的人生觀與世界觀。除此之外，初中學(xué)校的體育教師還應(yīng)該適當(dāng)向?qū)W生講解體育運動的優(yōu)點，幫助學(xué)生認識體育運動對身體的良好作用，進而使學(xué)生養(yǎng)成積極健康的性格。依據(jù)相關(guān)實踐可知，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提升體育教學(xué)的效果。

結(jié)束語

初中階段正處于其身心全面發(fā)展的重要階段，初中生往往具備較為旺盛的精力，這使其對于體育活動具有極高的熱情以及學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上體育教師若是能夠立足于學(xué)生的興趣特點，在課堂中應(yīng)用愉快教學(xué)的方法，將能夠獲取更佳的教學(xué)效果。而愉快教學(xué)也能夠使初中體育教學(xué)在傳授學(xué)生體育知識，激發(fā)學(xué)生體育運動興趣的同時，幫助初中生形成完善的人格，從而使初中生建立起終身體育的理念，更加有利于我國青少年的全面發(fā)展。

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