喻華東

摘要：社會的高速發(fā)展讓教育和科技備受關(guān)注，在科教興國戰(zhàn)略思想的指示下，中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新活動如火如荼地開展，青少年積極參與科技創(chuàng)新活動利于其實(shí)踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力的不斷提高，對學(xué)生的健康成長極其有益。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的指導(dǎo)者，對學(xué)生的作用重大，對此， 文章對科技輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生科學(xué)夢上的引路人，在活動中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 科技創(chuàng)新;輔導(dǎo)員;科技活動

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-141

全國青少年科技創(chuàng)新大賽作為規(guī)模最大、賽事階級最高、影響力空前的一項(xiàng)科技競賽活動，目前對科技輔導(dǎo)員的考核也提出了更高的要求，采取了一些措施致力于提升科技輔導(dǎo)員的實(shí)踐創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升參賽隊(duì)伍整體質(zhì)量。就科技輔導(dǎo)員自身而言，參與科技創(chuàng)新比賽有利于對學(xué)生的科技教育教學(xué)形成更加科學(xué)的認(rèn)識，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在比賽中師生可以進(jìn)行深度的交流，教師可對學(xué)生的能力和知識有一定的把握，繼而可以對其提出有針對性的建議，另一方面又可以對輔導(dǎo)員自身的工作有更多的啟發(fā)。

一、科技輔導(dǎo)員參與科技創(chuàng)新比賽的意義

（1）優(yōu)化科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)工作

科技輔導(dǎo)員參與科技創(chuàng)新比賽，能夠接觸到各個(gè)學(xué)校、各個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生，在與他們的交流和溝通中，能夠改變自身傳統(tǒng)的認(rèn)知，拓寬自身的視野，在觀看這些學(xué)生及其輔導(dǎo)員所展示的科技成果的過程中，可以對科技的發(fā)展趨勢有所把握， 加深對其他學(xué)校而科技教育的了解程度，繼而可以學(xué)習(xí)和參考其他科研教師的理念和方法，對自己在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中遇到的困惑和問題有解決的思路，在今后對學(xué)生的科技學(xué)習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)中采取更加優(yōu)質(zhì)的策略或方法，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓本校的科技教育水平和質(zhì)量得到改善。

（2）利于整合科技教育資源

現(xiàn)階段，大部分中小學(xué)學(xué)校的教育機(jī)制較為獨(dú)立，并未和社會教育掛鉤，與當(dāng)?shù)氐膯挝?、機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系與合作，因此，學(xué)校本身的科技教育資源并不豐富，使得學(xué)生的科技創(chuàng)新能力發(fā)展受限。創(chuàng)新大賽的開展，學(xué)生的積極參與讓學(xué)生和輔導(dǎo)員可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的科技資源，加強(qiáng)學(xué)生和輔導(dǎo)員與學(xué)校以外的人員的互動，為學(xué)校和科研單位的合作提供了機(jī)會，如此利于整合設(shè)計(jì)教育資源，充分發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，讓一個(gè)區(qū)域的所有學(xué)校的學(xué)生都能獲益，給予眾多對科技活動具備強(qiáng)烈興趣和潛能的學(xué)生發(fā)展的機(jī)會，同時(shí)又可以讓人才資源得以整合，共同促進(jìn)學(xué)校和當(dāng)?shù)氐恼w發(fā)展。

（3）推動輔導(dǎo)員和學(xué)生共同成長

不同的科技輔導(dǎo)員都有著自己獨(dú)立的想法和獨(dú)特的優(yōu)勢，不同于一般層面上的教師與學(xué)生之間的定位，在科技創(chuàng)新比賽上，輔導(dǎo)員和學(xué)生是同樣平等的，是相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的身份?？萍驾o導(dǎo)員相比于專業(yè)的科研教師，其知識素養(yǎng)和專業(yè)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的正確輔導(dǎo)和幫助，必然要和學(xué)生進(jìn)行全面的交流，了解學(xué)生設(shè)計(jì)對應(yīng)科技成果的目的、內(nèi)容和過程，之后才能給出合適的建議，而輔導(dǎo)員自身的思維也會不斷創(chuàng)新，最終推動輔導(dǎo)員和學(xué)生的共同成長。

二、體現(xiàn)創(chuàng)新的科技輔導(dǎo)員活動

（1）科教培訓(xùn)

當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生和輔導(dǎo)員參與科技創(chuàng)新比賽的意義有足夠的認(rèn)識，加大對科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度。參賽前，邀請專業(yè)人士向輔導(dǎo)員講解比賽課題的選題技巧，傳達(dá)給輔導(dǎo)員準(zhǔn)備申報(bào)材料時(shí)的注意事項(xiàng);結(jié)合對歷年科技比賽的舉辦實(shí)踐和參與經(jīng)驗(yàn)分析，總結(jié)活動競技技巧，尤其是要掌握賽事的流程和規(guī)則，只有輔導(dǎo)員對這些內(nèi)容有切實(shí)的把握，才會養(yǎng)成較強(qiáng)的心理素質(zhì)，參與比賽時(shí)有條不紊，避免出錯(cuò)。

（2）科教論壇

除了學(xué)校的培訓(xùn)工作以外，開設(shè)科教論壇也是一種提高輔導(dǎo)員對科技創(chuàng)新比賽認(rèn)識能力的辦法。在科教論壇的交流中，各個(gè)學(xué)校分別派出代表對就科技創(chuàng)新大賽的主題進(jìn)行演講，輔導(dǎo)員可以從各個(gè)代表分享的觀點(diǎn)和成果中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，與一線科研教師和科創(chuàng)比賽領(lǐng)軍人物進(jìn)行有效的交流，結(jié)合專業(yè)人士對現(xiàn)階段科創(chuàng)比賽中學(xué)生所暴露出的各種現(xiàn)實(shí)問題的分析促進(jìn)自身的思維改變，反思所屬學(xué)校的教育體系，進(jìn)而可以推動本校的科技教育教學(xué)體制的革新，使其跟上時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建起符合學(xué)生需要教育體制。

（3）創(chuàng)意工程挑戰(zhàn)賽

學(xué)?；蛘弋?dāng)?shù)乜梢远ㄆ谂e辦中小型科技創(chuàng)新比賽，如創(chuàng)意工程挑戰(zhàn)賽，聯(lián)系相關(guān)單位共同發(fā)起比賽，圍繞當(dāng)?shù)匕l(fā)展的問題設(shè)計(jì)比賽主題，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校輔導(dǎo)員積極參與，提高科技輔導(dǎo)員的參賽能力和專業(yè)素養(yǎng)，以輔導(dǎo)員自身的進(jìn)步確保學(xué)生參與科創(chuàng)比賽的效果，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，學(xué)校的整體實(shí)力也可以大大增強(qiáng)。

結(jié)語

綜上，青少年科技輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中對學(xué)生不只是負(fù)有簡單的帶隊(duì)和指導(dǎo)工作，而是要爭做學(xué)生實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢上的領(lǐng)路人，積極參與各種與科技創(chuàng)新有關(guān)的研討會和交流會以及科創(chuàng)比賽，對最新的科技發(fā)展趨勢和科技教育理念有所把握，注重自身科技素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，對各大科技創(chuàng)新比賽也要有足夠的了解，為學(xué)生提供質(zhì)量更高的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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重慶市北碚區(qū)狀元小學(xué)