陳秀玲 陳方

摘要：瑞典教育家愛倫·凱指出：環(huán)境對一個人的成長起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。生活環(huán)境，指與人類生活密切相關(guān)的各種自然條件和社會條件的總體，它由自然環(huán)境和社會環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境所組成。

關(guān)鍵詞：生活環(huán)境;幼兒教育;重要性

在幼兒園教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進幼兒良好個性發(fā)展方面，越來越引起廣大兒童教育工作者的重視。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！睖嘏椭C的環(huán)境能使兒童性格活潑，行為具有理性，并善于交往。從某種意義上說，環(huán)境是幼兒重要的生存條件。成人應(yīng)該為兒童的成長提供一個適宜的環(huán)境，一個充滿關(guān)愛和自由的環(huán)境，環(huán)境教育包括了三個方面：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境。

一、家庭環(huán)境對幼兒的影響

1.1家庭環(huán)境對人的影響最深刻，家庭生活給人身心發(fā)展所打上的烙印，終生難以磨滅，在人的一生成長發(fā)展過程中起著重要作用。父母要有意識地在家庭中培養(yǎng)文明健康的生活情趣，如關(guān)心時事形勢、熱愛科學(xué)、愛好音樂文藝、喜歡參加體育活動、注重文化修養(yǎng)、語言文明等。對不文明的東西，父母要善于誘導(dǎo)，提高孩子辨別是非的能力，增強免疫力。在這些方面父母應(yīng)處處以身作則，做孩子的表率。

1.2俗話說，父母是孩子的第一任老師。從孩子的呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，父母一直陪伴著他們成長。這也意味著著兒童早期的智力開發(fā)這一重要的任務(wù)也是由父母訓(xùn)練完成的。啟蒙教育的好壞直接影響孩子今后的發(fā)展。如果父母為兒童提供了一個缺少愛或者沒有自由的惡劣的成長環(huán)境，忽視了對孩子早期的智力開發(fā)，往往就會導(dǎo)致孩子的心智不健全。良好的成長環(huán)境，則會推動孩子智力的發(fā)展。同時，在惡劣的成長環(huán)境里，孩子對世界的認(rèn)識自然會有所歪曲。沒有良好的教育，就沒有良好的習(xí)慣;沒有良好的意識，也就會有一些不良的行為。現(xiàn)在青少年犯罪率的居高不下，幾乎都能從他們成長的環(huán)境找到根源。或許缺乏管教，或許誤交惡友，或許壓力過大等，無一不顯示了良好環(huán)境對孩子成長的重要性。

二、幼兒園是幼兒長期生活、游戲和學(xué)習(xí)的場所

在幼兒園幼兒的身心發(fā)展不僅有賴于系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，更受到周圍環(huán)境潛移默化的熏陶和影響。這種熏陶和影響既可能是積極的、有益的，也可能是消極的、有害的。由此可見，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的、有益于身心發(fā)展的環(huán)境是十分必要的。

2.1幼兒園環(huán)境從其存在形式來分，可以分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境。其中室內(nèi)環(huán)境包括教室、走廊、活動室等;室外環(huán)境包括操場、園門、門廳等。在幼兒園里，墻飾是主要的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以往，環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是老師根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，首先確定班中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，然后設(shè)計墻飾的內(nèi)容和形式。而孩子們只是一個欣賞者、旁觀者，只能間接地去感知教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程，被動地接受環(huán)境的教育影響。大班幼兒都有了探索自然奧秘的愿望，他們對宇宙空間、海底世界、自然界的動物、植物都很感興趣。當(dāng)我們認(rèn)識了宇宙、九大行星、海中的動物后，幼兒創(chuàng)造的欲望被激發(fā)了起來。有了環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗的孩子們主動要求創(chuàng)設(shè)奇妙的宇宙和海底世界，我大大贊揚了孩子們的創(chuàng)作愿望并啟發(fā)幼兒：“除了繪畫，我們還可以用哪些形式來表現(xiàn)主題呢？”“用紙盒子做立體的”、“用燕子做”、“用泡沫做”。各種各樣的想法在孩子腦中跳躍，每位幼兒都激起了強烈的制作興趣。他們找來各種廢舊的材料、紙盒、瓶子、彩紙、線強，紙杯等。大家分工制作：有的用紙杯和及時貼做火箭;有的用礦泉水瓶制作宇宙飛船;有的用紙盒做衛(wèi)星。在海底世界的制作中，幼兒有的用紙盒做烏龜、鯨魚;有的用信封做熱帶魚;有的用雪碧瓶做鯊魚。在這次活動中，幼兒充分利用廢舊材料以物代物，大膽進行創(chuàng)造，動手制作能力得到充分發(fā)揮，使幼兒真正成為了環(huán)境的主人。他們自己動手打扮周圍環(huán)境，體驗創(chuàng)造的樂趣，同時，幼兒主動學(xué)習(xí)的精神與能力，良好的品德，創(chuàng)造的欲望與積極性都有了很大提高。

2.2從其組成性質(zhì)來分，幼兒園環(huán)境可以分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。幼兒園物質(zhì)環(huán)境主要包括生活設(shè)施、教玩具材料設(shè)備等有形的物質(zhì)。幼兒園精神環(huán)境主要包括集體氛圍、活動氣氛、心理因素構(gòu)成的一個復(fù)雜的環(huán)境系統(tǒng)，它與幼兒園的物質(zhì)環(huán)境共同構(gòu)成了幼兒園環(huán)境的整體。盡管與物質(zhì)環(huán)境相比，精神環(huán)境是一個看不見、摸不著的無形的環(huán)境，但它對身處幼兒園的老師和幼兒的心理活動與社會行為，乃至這個幼兒園的教育活動，都有著不可忽視的、巨大的潛在的影響力。

三、社會是幼兒密切接觸的個生動有趣的大課堂

請進來、走出去”是達成園內(nèi)外教育力量整合的最佳途徑。我們請小朋友最喜愛、敬的解放軍叔叔做園外輔導(dǎo)員，請警察叔叔教幼兒學(xué)做交通小指揮;請小朋友最愛的爸媽媽來園講工作、教技能;請孩子們尊敬的社區(qū)老干部來園講革命故事。“請進來”使幼兒的活動天地更加開拓，給幼兒的活動注入勃勃生機。結(jié)合有關(guān)節(jié)日及一些社會時事，讓幼兒走進工廠、學(xué)校、敬老院、社會福利院等場所，進行參觀、演出、聯(lián)誼等活動。使幼兒在與社會的接觸中了解社會，初步理解人與社會、人與人之間的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，感受愛與被愛的幸福，激發(fā)對家鄉(xiāng)、對祖國、對生命、對生活的熱愛。幼兒進入社會環(huán)境會接觸到形形色色的社會現(xiàn)象，對于不良現(xiàn)象，我們引導(dǎo)幼兒以正確的態(tài)度去面對，幫助幼兒學(xué)習(xí)、積累別是非的經(jīng)驗，使幼兒能夠初步做出積極的應(yīng)答。如：發(fā)現(xiàn)社區(qū)的草坪被人們隨意踐踏時，發(fā)現(xiàn)有的游客亂扔垃圾時，我們隨時啟發(fā)小明友想想：我們應(yīng)該怎樣做？教師引導(dǎo)孩子去想去做，給孩子機會、給孩子支持，讓孩子們能夠初步將自己愛社會的情感，轉(zhuǎn)化為愛社會的行為，并從中感受到參與社會活動被認(rèn)可、被肯定被贊揚的快樂，促進了幼兒良好社會適應(yīng)能力的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王妙珍. 論幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒發(fā)展的重要性[A]. 福建省商貿(mào)協(xié)會.華南教育信息化研究經(jīng)驗交流會2021論文匯編（三）[C].福建省商貿(mào)協(xié)會：福建省商貿(mào)協(xié)會，2021：4.

[2]王婷玉.論生活環(huán)境對幼兒教育的重要性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（12）：181.

商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000