宋成武

摘要：在目前我國(guó)的中小學(xué)生和初中理科學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵階段，數(shù)學(xué)一直認(rèn)為是一門(mén)重要的綜合理論性學(xué)科，小學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程及其教學(xué)以及研究活動(dòng)能夠有效地地幫助培養(yǎng)我國(guó)中小學(xué)生的邏輯思維表達(dá)能力，小學(xué)教師必須要不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是由于數(shù)學(xué)是一門(mén)具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性的學(xué)科，而小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，邏輯思維能力相對(duì)較弱，因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中存在一定的困難。為了大大提高我校學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，本文提出一些有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好有效措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

在當(dāng)前新課改的課堂教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，改變了以往單一的課堂教學(xué)模式，而是直接運(yùn)用新的課堂教學(xué)方法論來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)指導(dǎo)工作，從而有效促進(jìn)了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的不斷提高，這在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也可以有明顯的有效體現(xiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

小學(xué)生的學(xué)習(xí)年齡相對(duì)較小，學(xué)生對(duì)新鮮性的事物才能充滿強(qiáng)烈好奇心，小學(xué)生對(duì)自己認(rèn)為感興趣的新鮮事物才能具有激發(fā)學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力和學(xué)習(xí)欲望。新課改改革要求下，對(duì)于中小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作提出了更高的總體要求，要求不僅注重傳授廣大學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，還提出需要注重培養(yǎng)廣大學(xué)生的綜合核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的邏輯思維能力。但是由于對(duì)中小學(xué)生在數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)中仍然需要要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的邏輯思維表達(dá)能力，但是對(duì)于小學(xué)期末考生的英語(yǔ)邏輯思維能力相對(duì)較弱。想要有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)效率，教師必須首先要充分培養(yǎng)廣大學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。學(xué)習(xí)生活興趣愛(ài)好是不斷提高高校學(xué)習(xí)生活效率的重要組成條件之一，是不斷提高高校學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，提高廣大學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要組成因素。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施

1.建立和諧良好的師生關(guān)系

在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理過(guò)程中，教師始終是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想引導(dǎo)者和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)管理過(guò)程中始終發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。只有與學(xué)生養(yǎng)成良好和諧的師生關(guān)系才能夠使得學(xué)生更加愿意信賴和尊重教師。建立良好的師生關(guān)系，能夠使得在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生更加愿意參與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使得數(shù)學(xué)課堂變得更加活躍。在這個(gè)師生相互溝通交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅不但能夠有效幫助廣大學(xué)生有效解決應(yīng)用數(shù)學(xué)中的問(wèn)題，還不僅能夠有效引導(dǎo)廣大學(xué)生真正愛(ài)上應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓廣大學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)廣大學(xué)生積極學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的良好興趣。

2.堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

在當(dāng)前新課程教學(xué)改革下，小學(xué)體育數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的體育教學(xué)方法理念和體育教學(xué)方法都已經(jīng)得到了重大改革創(chuàng)新，要求體育教師必須根據(jù)全體學(xué)生的自身具體情況，選擇合適的一種多樣化的體育教學(xué)方法，這就使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師將要面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。但是在實(shí)際的高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作過(guò)程中，仍然發(fā)現(xiàn)還有部分高校數(shù)學(xué)教師在課程進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)的工作過(guò)程中沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變采用傳統(tǒng)課程教學(xué)方法理念，沒(méi)有完全改變傳統(tǒng)的課程教學(xué)方法，仍然堅(jiān)持采用高于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)灌輸式課程教學(xué)方法對(duì)在校學(xué)生課程進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法相對(duì)比較單一，教師在數(shù)學(xué)講臺(tái)上仔細(xì)講解，學(xué)生認(rèn)真閱讀聽(tīng)講，在這種傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)知識(shí)課堂學(xué)習(xí)顯得比較枯燥無(wú)味，數(shù)學(xué)知識(shí)課堂的學(xué)生活躍度不夠高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)的興趣較低，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性不高。

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在對(duì)中小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，數(shù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍對(duì)大大培養(yǎng)中小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，對(duì)大大提高中小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)工作效率都來(lái)說(shuō)有著非常重要的推動(dòng)作用。在我國(guó)小學(xué)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，只有能夠創(chuàng)建和諧自由輕松的初中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教育學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，才真的能夠真正引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生積極參與投入到課堂學(xué)習(xí)中，才真正能夠達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生真正能夠大膽地地發(fā)表自己的數(shù)學(xué)想法，讓每個(gè)學(xué)生真正感受并達(dá)到積極學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生積極學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的積極興趣，最終達(dá)到提高每個(gè)學(xué)生的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.采用多媒體教學(xué)

隨著電子科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在我國(guó)小學(xué)早期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，多媒體教學(xué)技術(shù)在我國(guó)小學(xué)早期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用也將能夠有效地地培養(yǎng)和不斷提高中小學(xué)生早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的良好興趣。數(shù)學(xué)應(yīng)用是一門(mén)知識(shí)抽象性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，有的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容比較抽象，小學(xué)生往往無(wú)法深入地地理解和正確記憶相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，這也直接導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)際興趣大大降低。教師在抽象數(shù)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，采用各種多媒體教學(xué)技術(shù)形式進(jìn)行抽象教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮木唧w數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)形象直觀的實(shí)地展示在廣大學(xué)生眼前，能夠有效幫助廣大學(xué)生快速理解和鞏固記憶抽象數(shù)學(xué)知識(shí)，從而能夠培養(yǎng)和不斷提高廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)抽象數(shù)學(xué)的積極興趣，體臭提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)的效率，有利于數(shù)學(xué)教育發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)生課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生作為教師主體作為課堂社會(huì)活動(dòng)個(gè)體必然普遍存在，教師應(yīng)積極思考充分發(fā)揮整個(gè)全體學(xué)生的課堂社會(huì)活動(dòng)主體作用及其地位，教師只是整個(gè)學(xué)生課堂的具體教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)者和整個(gè)課堂教學(xué)組織者，在某些方面，教師和學(xué)生在思維上可能會(huì)有一些差異，在這個(gè)過(guò)程中教師和學(xué)生是相互吸引的，互相學(xué)習(xí)。無(wú)論如何，教師的最終目標(biāo)是用不同的方法向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課感興趣和享受。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷麗.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課外語(yǔ)文，2016（9）：111-111.

[2]張芹.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)學(xué)大世界（小學(xué)三四年級(jí)版），2018，000（002）：53.

[3]胡紅花.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育觀察（下旬），2019，008（001）：124.

[4]程映紅.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新智慧，2020，000（005）：143.

貴州省大方縣小屯鄉(xiāng)龍洞小學(xué) 551600