趙建華

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

開(kāi)學(xué)之初，有多個(gè)新班主多次與我討論，怎么當(dāng)好一名班主任。新手班主任缺乏經(jīng)驗(yàn)，一般都比較忐忑，想要把工作做好，又不知從哪方面準(zhǔn)備。剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候應(yīng)該做些什么呢？如何才能更好的開(kāi)展班主任工作呢？如何才能更加有效的開(kāi)展班主任工作呢？究竟如何才能更好的進(jìn)行班級(jí)建設(shè)呢？相信很多班主任尤其是新手班主任肯定都思考過(guò)這些問(wèn)題，在此拋磚引玉，與新、老班主任交流學(xué)習(xí)，淺談本人十幾年來(lái)的班主任歷程：

一、創(chuàng)建班集體

1、建立班級(jí)計(jì)劃書(shū)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，制定切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃對(duì)于新班主任來(lái)說(shuō)異常重要，能讓新班主任做事的時(shí)候不盲目，不隨性而為，明白具體要什么做，怎么做，知道什么是重要的，什么是次要的，有條不紊的完成班級(jí)建設(shè)。

2、做好報(bào)名表冊(cè)。填寫(xiě)學(xué)校下發(fā)的學(xué)生入學(xué)表冊(cè)，如學(xué)生的姓名、性別、身份證號(hào)、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、性別、身份證號(hào)、聯(lián)系電話，明白哪些學(xué)生家是農(nóng)村的？哪些是城市的？哪些學(xué)生入學(xué)成績(jī)，哪些學(xué)生是單親、孤兒或者留守兒童？類(lèi)似這樣的一系列的問(wèn)題要做到心中有數(shù)，方便以后聯(lián)系家長(zhǎng)或班主任家訪計(jì)劃。

3、確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，有了共同的目標(biāo)，就能把全體學(xué)生吸引在一起，使大家產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同的奮斗中逐步形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。創(chuàng)建班集體常用的目標(biāo)有總目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)，但不論是哪個(gè)目標(biāo)，都要注意使它內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的精神需要，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。

4、組建班級(jí)核心班干部團(tuán)隊(duì)。班級(jí)干部是班主任的左右手，要認(rèn)真選拔干部。選為班干部的同學(xué)，一般要具備以下一些條件：品學(xué)兼優(yōu)、積極上進(jìn);關(guān)心班集體，在學(xué)生中有一定的威信;有較強(qiáng)的組織能力和管理能力;有一定的特長(zhǎng)和愛(ài)好等。充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)，明確各個(gè)班委的權(quán)利與義務(wù)。

5、早日定立班規(guī)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該盡早將規(guī)矩定下來(lái)，這樣在之后的管理中才更加的有理有據(jù)，學(xué)生也才更加心服口服。那班級(jí)制度到底誰(shuí)來(lái)制定呢？最好的方法是學(xué)生自己來(lái)制定。如果班主任自己制定的話，很多時(shí)候吃力不討好，不但要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)想條條框框，更大的問(wèn)題是容易脫離實(shí)際，與學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題距離過(guò)大。當(dāng)然，這里讓學(xué)生自己制定規(guī)章制度，并不意味著將所有的權(quán)利都移交給學(xué)生了，班主任應(yīng)該有最終的審核修改通過(guò)權(quán)，哪些合適哪些不合適，班主任肯定是要表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。制定了班規(guī)要用制度來(lái)約束人，處罰違紀(jì)的同學(xué)要根據(jù)班規(guī)來(lái)處罰，要通過(guò)班干部集體討論處罰，班主任不要搞一言之堂。要處罰某同學(xué)可以這么做：經(jīng)班干部集體討論決定，某某同學(xué)違反班規(guī)第幾條，現(xiàn)將處罰如下......，由班主任在班會(huì)課宣讀處罰決定。

6、學(xué)生座位安排。根據(jù)學(xué)生身高進(jìn)行安排，身高矮的靠前，高度同學(xué)往后安排。同時(shí)根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)，盡量分配到每組都有學(xué)習(xí)好的同學(xué)。座位不是固定的，每個(gè)星期每組換位置，同時(shí)輪轉(zhuǎn)，即最后兩桌輪轉(zhuǎn)到第一，第二桌，一，二桌以后都往后退，讓每一桌都有坐前排的機(jī)會(huì)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

7、安排學(xué)生值日表。班主任把學(xué)生的值日表安排出來(lái)，盡量做到男女搭配，有奉獻(xiàn)精神的和偷懶的同學(xué)搭配，要有值日班干部，值日小組長(zhǎng)，明確值日學(xué)生是原地衛(wèi)生值日還是教室衛(wèi)生值日，誰(shuí)掃地，誰(shuí)倒垃圾，誰(shuí)保潔，都要有明確的安排。

2、班級(jí)日常管理

班級(jí)管理涉及到教學(xué)、班風(fēng)，班級(jí)凝聚力，班級(jí)文化建設(shè)，班主任一日常規(guī)，班主任與科任教師溝通交流等方方面面，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，才能爭(zhēng)取達(dá)成班級(jí)管理工作的最優(yōu)化。

1、班級(jí)凝聚力的建設(shè)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，凝聚力的建設(shè)也是至關(guān)重要。一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)往往各個(gè)方面都很優(yōu)秀，因?yàn)榱己玫陌嗉?jí)氛圍更加有利于學(xué)生發(fā)揮他們的能力?？梢酝ㄟ^(guò)適當(dāng)?shù)慕M織一些小活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生之間的感情，比如說(shuō)一些團(tuán)建游戲都是不錯(cuò)的，但是在選取活動(dòng)的時(shí)候一定要注意，選取一些容易操作而且安全的，畢竟一個(gè)班的學(xué)生，安全問(wèn)題最重要。那這個(gè)過(guò)程更多是班干部組織學(xué)生來(lái)完成，班主任只是提供這樣的一個(gè)想法，然后讓班干部直接配合完成這個(gè)任務(wù)。這個(gè)過(guò)程中其實(shí)也是在磨合班干部團(tuán)體，讓他們之后可以更好的開(kāi)展工作。除此之外，讓班干部組織學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)班徽，征集班級(jí)口號(hào)，給班級(jí)起一個(gè)特殊的名字等等，這些活動(dòng)看似不起眼但是確是有很大的作用的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生漸漸建立起了班級(jí)榮譽(yù)感以及班級(jí)認(rèn)同感，這樣在之后的班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候也更加容易。

2、抓學(xué)生養(yǎng)成教育。 養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真做好學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等常規(guī)管理工作。從點(diǎn)滴做起，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生辨析、案例分析，提升學(xué)生道德辨別力，重激勵(lì)，重反饋，捕捉教育時(shí)機(jī)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到教師主動(dòng)行禮問(wèn)好……，通過(guò)身邊事，發(fā)揮自我教育、集體教育的功效。

3、定期召開(kāi)班干部會(huì)議。培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、培養(yǎng)正確的輿論班級(jí)文化建設(shè)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。班主任要充分利用黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地，“最亮的一顆星”等文化陣地培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引至正確的方向。

5、班主任工作要學(xué)會(huì)“勤”。要勤問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，當(dāng)班級(jí)有自己不能解決的問(wèn)題時(shí)，要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。也要多和學(xué)生接觸，勤做學(xué)生的思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參與者、引導(dǎo)者。這些年來(lái)，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問(wèn)題，留守兒童大多情感上孤獨(dú)，缺少父愛(ài)或母愛(ài)，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛(ài)。這時(shí)班主任對(duì)他們要懷有真誠(chéng)的感情，勤和學(xué)生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學(xué)生在班集體中找到“家”的感覺(jué)，從而自由、愉快地成長(zhǎng)。同時(shí)，勤問(wèn)本班的課任教師。一來(lái)可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時(shí)間去維持課堂紀(jì)律。二來(lái)多問(wèn)課任教師可以加深與課任教師的感情，激發(fā)他們的熱情，從而以最佳的心態(tài)去上課，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

6、抓學(xué)生養(yǎng)成教育。 養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，要經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真做好學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等常規(guī)管理工作。從點(diǎn)滴做起，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生辨析、案例分析，提升學(xué)生道德辨別力，重激勵(lì)，重反饋，捕捉教育時(shí)機(jī)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到教師主動(dòng)行禮問(wèn)好……等等，養(yǎng)成教育要從身邊的小事做起，用行動(dòng)證明自己的成長(zhǎng)與。

7、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在。

當(dāng)好班主任是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要做好工作，就要講究科學(xué)性，需要新班主任默默耕耘，無(wú)私的奉獻(xiàn)，在班級(jí)日常管理中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷與學(xué)生共同成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)合格的班主任。

云南省富寧縣新華鎮(zhèn)中心學(xué)校