李明陽

摘要：古語有云：“親其師，信其道”。這句話不應該僅僅是口頭上說說而已，更應該身體力行。教學如果想達到最佳的教學效果，教師和學生之間的友好關系是非常重要的，需要教師和學生的雙向奔赴，。教師應該積極建立與學生之間的友好聯(lián)系，才能更有利于提高教學質(zhì)量。這句話一提到想必大家都不陌生，但是究竟教師具體該怎么做呢？才能成為學生心中喜歡的、熱愛的老師呢？因此本篇文章就“親其師，信其道”展開在小學數(shù)學教學中的探討。

關鍵詞：小學數(shù)學;親其師，信其道;微笑與學生相處;寬容學生的錯誤;雙向奔赴的課堂

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-170

“親其師，信其道”這句話是說只有學生和教師親近了，學生才會相信老師，信任老師。這是作為教師都想實現(xiàn)的目標，我個人也非常希望能達到這種狀態(tài)進行教學。如果教師本身有著非常廣闊的知識，能言善辯，并且有著自己獨立的人格和教學風格以及工作時刻有著飽滿的熱情，那么肯定會深受廣大學生的欣賞，這是不論什么年齡階段學生的。那么，要想做學生真正喜歡的教師應該具體從哪里著手呢？本篇文章將從微笑與學生相處、寬容學生的錯誤、雙向奔赴的課堂這三個具體的、小的方面進行探討，希望給廣大教育工作者一個良好的啟發(fā)。

一、微笑與學生相處

微笑的力量是非常大的。微笑是世界上最廉價的禮物，但同時微笑也是最珍貴的禮物。教師微笑與學生相處這一點對于教師在學生心中形象的樹立有著非常重要的意義。作為教師無論是在課堂授課時還是在日常生活中和學生相處，一個簡單的微笑就在不經(jīng)意間將教師和學生的距離拉近很多。有人說微笑是這世界最簡單的語言，但我覺得微笑也是這世界最昂貴的語言。教師面帶微笑不僅可以增近與學生的親密程度，同時也可以讓學生感受到來自教師對其的重視和關心。

例如，教師在講“角的初步認識”這一堂新的課程時，對于小學生來說，這是他們第一次接觸關于角的這一塊的知識。盡管處于小學階段的學生都有著非常強烈的好奇心和求知欲，但在學習展新的知識部分時候，仍然很可能對于有的學生來說是一項新的挑戰(zhàn)。所以教師如果能在課堂上面帶微笑與學生相處，會使學生出于身心放松的最佳學習狀態(tài)。另一方面來說，面帶微笑也能使學生增強信心，讓學生感受到教師是非常肯定他們的。因此，教師在于學生相處時候，微笑是必不可少的。

二、寬容學生的錯誤

每個人都不是圣人，不可避免的會犯錯。更何況小學階段學生的年齡還非常小，難以避免犯錯這個問題。作為小學數(shù)學教師當學生犯錯之后的處理方式方法是非常重要的。面對學生回答錯問題時候，教師不能僅僅只訓斥學生的問題，只會站在成人角度去看看待錯誤，高高在上的批評學生，這樣會讓學生產(chǎn)生抗拒行為以及逆反心理。反之，如果教師在學生犯錯后，能夠?qū)⑿谋刃恼驹趯W生的角度幫助學生認識到錯誤和問題，并注意學生的尊嚴，幫助引導學生分析原因，像朋友一般幫助引導學生怎樣做才能少犯或者不犯錯誤。教師一定要真誠對待學生，站在真善美的角度教導學生。這樣才能更好的幫助學生應該怎樣做以及如何才能做的更好?？傊處熞寣W生可以感受到你的真誠，讓學生了解是在幫助他成為更好的自己。

例如，教師再給學生講“有余數(shù)的除法”這一堂課時候，這一部分是表內(nèi)除法的延伸和擴展知識部分，同時也是多位數(shù)除以一位數(shù)的基礎與起點。既然是知識的拓展與延伸對于小學階段的學生可能有一定的難度，作為老師在課上講課的時候叫到學生上來板書演示的時候，如果碰上不會的學生，教師不能著急責問學生你剛剛聽課了么？教師可以引導學生進行列出來除法豎式的解題步驟。這樣學生感受到教師的心靈交流，隨后課上會聽課更加認真。

三、雙向奔赴的課堂

小學數(shù)學教師應該明白，教師和學生猶如彼此的鏡子，只有彼此雙向奔赴，才可以更好的完善課堂。教師面對學生時，不一定非要端起架子像大人一般嚴厲對待學生，這樣在一定程度上可能會讓學生覺得你很有威嚴，會給學生造成一種錯覺，覺得老師是冷酷無情的。其實教師是普通人，也會犯錯，也需要學生的理解以及支持。這世間任何一種良性的關系都是雙向奔赴成就的。教師和學生之間的關系亦是如此，只有互相尊重，保持教師和學生的地位平等。讓學生了解老師不僅僅是老師，也是學生的朋友，同時也是普通人，相信學生會更加愿意主動向教師吐露自己的內(nèi)心真正所想，敞開心扉的像對待朋友一樣對對待教師。

例如，在給學生講授“時、分、秒”這一部分的第一堂課時候，教學內(nèi)容的時間問題和日常實際生活緊密相關，這堂課非常適合于學生互動教學的一堂課。因此教師在講這堂課的時候盡量與學生聯(lián)系生活實際進行講解，一方面用現(xiàn)實生活中的實際情況更能幫助學生更好的掌握知識，另一方面讓學生參與互動的課堂也會提高學生學習和教師授課的課堂效率。

總而言之，教師對于學生來講除了是學生知識的引導者，更是學生心靈和智慧的導師。正如前蘇聯(lián)的一位偉大的教育家曾經(jīng)說過：“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人?！庇谟勒壬姆夤P之作《做一個學生喜歡的老師》這本書讀完后，給我的啟發(fā)是學生喜歡教師的原因可能會是各種各樣的，例如老師幽默的講課風格可能會收貨學生粉絲，老師一手漂亮的板書會吸引學生，老師擅于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點會幫助學生更好的成長。此外，還有很多種情況都會讓教師被學生深深喜歡。關于此，本人個人的觀點是如果一個教師能夠?qū)W生真誠、寬容，像知心朋友一樣，相信學生一定能感受到教師的真心。最后希望每個教師都可以找到一種屬于自己的最好的狀態(tài)和自己的學生相處，從而開心的教學。

參考文獻

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