唐志紅

摘要：社會和時代都在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，高質(zhì)量人才必須具備的基礎(chǔ)條件就是良好的身體素質(zhì)，體育課程擔(dān)任著提升中小學(xué)生身體素質(zhì)的重要教育責(zé)任，因此，提升體育課程的教育質(zhì)量備受關(guān)注，初中體育課的教育對象是正處于青春期的學(xué)生們，他們的身體和心理都處于發(fā)展的重要時期，為了提升初中體育課程的教學(xué)效率，老師應(yīng)該重視小組合作學(xué)習(xí)策略的開展，為學(xué)生們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，為他們提供訓(xùn)練的機(jī)會，真正讓他們在小組合作中互相幫助，互相督促，以構(gòu)建高效體育課堂。

關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí);初中體育;課堂教學(xué)

前言：

體育課程是增強(qiáng)體質(zhì)，提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要課程。立足于初中體育教學(xué)，老師應(yīng)該重視小組合作教學(xué)策略的開展，通過小組合作緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力、心理壓力，也能夠真正增強(qiáng)學(xué)生的運動興趣，讓他們在合作中交流互動，在互相監(jiān)督中加強(qiáng)身體鍛煉，提升學(xué)習(xí)效率，以實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

一、小組合作學(xué)習(xí)策略在初中體育課堂教學(xué)中的重要性

初中體育教學(xué)的重點和任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，并且真正潛移默化增強(qiáng)學(xué)生的體育精神，讓他們獲得終身體育的觀念。通過小組合作教學(xué)策略的運用，能夠真正滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿，并且真正凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，滿足他們的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展需要，這對于真正提升學(xué)生們體育鍛煉的積極性、體育學(xué)習(xí)的自覺性和主動性具有重要意義。從學(xué)生們的身體素質(zhì)而言，有些學(xué)生運動能力很強(qiáng)，而有些學(xué)生運動能力比較弱，實施小組合作學(xué)習(xí)方式，能夠真正實現(xiàn)以強(qiáng)帶弱，既能夠激發(fā)他們的進(jìn)取心、好勝心，又能夠真正發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動性，讓他們在突破自我中實現(xiàn)體育訓(xùn)練，在體育訓(xùn)練中重塑自信心。另外，通過小組合作也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生們之間的互相監(jiān)督、互相鼓勵，讓他們減少體育學(xué)習(xí)中的松懈感，這對于保障他們體育訓(xùn)練的高效性，提升初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

二、小組合作學(xué)習(xí)策略在初中體育課堂中的具體運用

1、合理組建學(xué)習(xí)小組，全面落實小組學(xué)習(xí)

小組合作教學(xué)模式實施日常教學(xué)，老師應(yīng)該合理組建學(xué)習(xí)小組，真正落實兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵，以提升課堂教學(xué)效率，小組合作學(xué)習(xí)模式直接解決了大班授課制的問題，這與新課程學(xué)習(xí)方式相契合。老師從學(xué)生們的健康情況、體能狀況、日常成績、學(xué)習(xí)興趣、性別特點等等因素出發(fā)，對學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的分組，落實組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的分組原則，并且確立組長負(fù)責(zé)制，讓有責(zé)任心、有威信的同學(xué)擔(dān)任體育小組合作學(xué)習(xí)組長，并且在日常的過程中，強(qiáng)化小組組長的作用，以對各個小組的學(xué)習(xí)起到監(jiān)督和指導(dǎo)作用。

2、發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，科學(xué)組織教學(xué)

在體育教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)策略，不能只重視合作學(xué)習(xí)的形式，還要真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的教學(xué)價值。通過競賽、幫助、一對一練習(xí)、小組討論等等教學(xué)過程的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生們積極融入，既保證課堂紀(jì)律，又能夠真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋，發(fā)揮小組合作模式的教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。以體操的教學(xué)為例，為了更好的讓全班學(xué)生以最快的速度掌握最標(biāo)準(zhǔn)的體操動作，老師先對體操動作進(jìn)行示范講解，接著讓學(xué)生們在小組合作中，通過交流、探討、示范、引導(dǎo)一同鞏固學(xué)習(xí)，這時老師就可以看到原本接受能力較差學(xué)生們在同組學(xué)生的幫助之下，慢慢融入到體操的鍛煉中，在“兵教兵”的教學(xué)過程中，既實現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，又能讓他們在互幫互助中提升學(xué)習(xí)的積極性，在不斷豐富和完善自己的過程中，使得體育教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3、實施多元評價，提升學(xué)習(xí)動力

在小組合作學(xué)習(xí)的開展中，老師應(yīng)該給予學(xué)生恰當(dāng)而又激勵適應(yīng)的評價，既調(diào)動學(xué)生積極的情緒情感，幫他們增強(qiáng)體育訓(xùn)練的自信，同時，又能夠讓班里的同學(xué)在老師的認(rèn)可和鼓勵之下受到鼓舞，提升學(xué)習(xí)動力。比如，在每一次的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，老師都要引導(dǎo)學(xué)生們實現(xiàn)小組內(nèi)的互評，同時老師也要對每個小組的學(xué)習(xí)狀況和展示成果進(jìn)行綜合性的評價，既能夠調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，又能夠激發(fā)他們的團(tuán)體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓他們在課堂上積極表現(xiàn)，積極參與，積極融入。

結(jié)束語：

立足于初中體育課堂，老師應(yīng)該發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)策略的價值，不斷探索，不斷研究，改善日常教育實踐，真正讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)方式不斷轉(zhuǎn)變的過程中，積極探索，積極實踐，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力、傾聽能力、表達(dá)能力、身體素質(zhì)的有效提升和培養(yǎng)，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的個性得到張揚，讓每個學(xué)生受益匪淺。

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瀾滄拉祜族自治縣第三民族中學(xué) 665600