王莉

摘要：現(xiàn)代教育中，綜合素質(zhì)教育是國家教育中必不可少的一項，小學到高中到大學，教育部都要求學校開展提高綜合素質(zhì)的活動，包括合唱、跳舞、表演等等各種晚會、比賽、合唱是這三類中門檻最低，但又最考驗同學與同學之間默契程度的一項才藝。特別是中職學校，不僅僅要在學習上下功夫，課外的合唱比賽也是定期舉行，一方面充實學生的生活，另一方面，提高同學們的責任心，提高班級凝聚力。本文將結(jié)合合唱的重要意義，談一談合唱在有效提高中職學生綜合藝術素質(zhì)中的作用。

關鍵詞：合唱;中職生;綜合藝術素質(zhì)

學校開展合唱活動，有一定的要求，所選歌曲必須是中外經(jīng)典作品，符合社會主義核心價值觀。這樣做的根本目的是為了提高學生們的音樂賞析能力。然而，學校在舉行合唱比賽的時候，需要每個班都參加，確保每個學生都可以參與到其中來，在比賽中增進同學感情，提高同學們的合作能力，增強班集體的凝聚力。學校中優(yōu)秀的合唱團，并不是要求每個人都要有“百靈鳥”的嗓子，最重要的就是聽從老師指揮、守紀律、要有團結(jié)精神和自我責任感。綜上所述，合唱不僅僅是一種藝術，更是一種“團結(jié)協(xié)作、共同努力”的表現(xiàn)。

一、合唱在有效提高中職學生綜合藝術素質(zhì)中的作用

（一）提高學生責任感、提高班級凝聚力。

一個合唱團中，每個人都扮演著重要的角色，俗話說“合唱中沒有自我發(fā)揮的機會，只有我們一起發(fā)揮?！钡览矸浅：唵危新殞W校每個班集體在進行合唱比賽時，最終的得分情況往往差別不是特別大。評委評分過程中，占比最大的就是合唱聲音是否具有凝聚力，然而這種凝聚力靠的不是班主任，也不是指揮人員，靠的就是合唱團中的每個成員，只有每個人都清晰的知道自己背負的責任，才能完美的演奏好自己團隊參賽的曲目。經(jīng)過我很多年的經(jīng)驗知道，往往在合唱比賽中，成績排名第一第二的班級，班級的學習成績也是在年級中名列前茅。所以說，合唱比賽可以增強每個學生的自我責任感，并能將這種優(yōu)良的習慣應用于生活的方方面面。

（二）提高學生的音樂鑒賞能力

為了加強學生的德育發(fā)展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的價值觀。中職學校多數(shù)采取合唱的形式，目的就是盡可能提高每個學生們的音樂鑒賞能力?，F(xiàn)代社會，由于短視頻的快速發(fā)展，網(wǎng)絡上流行的音樂可以是五花八門，一些價值觀正確的音樂往往被埋沒，反而讓“毫無營養(yǎng)”的口水歌在學生中廣為流傳，對人們的審美標準進行沖擊。特別是中學生，為了緊跟潮流，尤為喜歡這種口水歌。這時候，學校開展“紅歌比賽”就非常有意義。合唱比賽中，所選用的曲目都是國內(nèi)外的優(yōu)秀作品，作品中透露著高尚的思想品德與藝術修養(yǎng)，可以熏陶學生的審美，提高音樂鑒賞能力。

（三）培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德。

中職學校舉辦合唱比賽時，都具有一定的主題，這種主題一定具有一定的意義，讓學生們了解這種意義，提高優(yōu)秀品質(zhì)。比如，上學期某中職學校在合唱比賽中（主題是“唱經(jīng)典紅歌，品優(yōu)秀精神”），一個班級以“《地道戰(zhàn)》”這首歌曲取得了歌唱比賽的第一名，這首歌表達的正是一種“廣大人民群眾勇于對壓迫侵略做反抗斗爭、善于運用自己的智慧，將當?shù)氐牡乩韮?yōu)勢運用到反抗斗爭中去，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思失敗的教訓，去壓倒敵人，打敗敵人”的精神。給學生們的啟示就是，生活中總會遇到困難，面對困難時，我們要善于思考解決辦法，用自己的智慧去戰(zhàn)勝苦難。這也是合唱比賽所帶給學生的正確價值觀。

在以往訓練中能夠發(fā)現(xiàn)，有過一段時間合唱訓練經(jīng)歷的學生往往在團隊配合、相互學習、辨別是非、道德素質(zhì)方面有更優(yōu)的表現(xiàn)，這些都是合唱藝術及優(yōu)秀合唱作品給予的[1]。

（四）培養(yǎng)團結(jié)精神、提高協(xié)作能力。

團結(jié)精神和協(xié)作能力是中職學生所缺少的，大部分學生不理解團隊的意義，認為在這個團隊，我做好我自己就可以。其實不然，合唱作為一個班級集體的表演，不僅需要我們演唱好自己的部分，也要有人犧牲。比如，在前期的練習階段，演唱能力強的同學就要幫助那些演唱能力較弱的同學;在排隊形的時候，不能因為自己對自己的位置不滿意就給團隊添亂，也不能因為站在后排就做“只張嘴，不發(fā)聲”這種影響團隊的錯誤行為。包括服裝選擇，也是要做到敢于為團隊的成績而犧牲。在中學生的素質(zhì)評價中，團結(jié)協(xié)作是很重要。合唱這種藝術形式，正好需要的就是同學們的這種精神，表演過程就是團結(jié)協(xié)作的過程。合唱幫助每個同學融入集體，為集體敢于做犧牲。

二、通過合唱比賽提高中職學生綜合藝術素質(zhì)的方法

（一）學校方面重視合唱比賽，規(guī)定正能量的主題。

一般合唱比賽就是由學校組織，然后每個班級上報內(nèi)容，學校審批是否符合主題，符合參加，不符合重新選曲。這就要求學校在比賽規(guī)劃上有一定的專業(yè)性。比如，某某職業(yè)中學本次合唱比賽的主題是“唱響校園”，學?？梢砸?guī)定每個班級必須合唱兩首曲目，一首是必唱曲（《十送紅軍》、《南泥灣》、《團結(jié)就是力量》這類曲目），擁有一定的意義，作品所表達的內(nèi)容一定要是積極向上的，另一首曲目由班級自選，內(nèi)容也要是以提高學生思想品德為標準進行選擇。學校方面就要以“凈化學生靈魂，提高學生生活熱情，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國”為目的舉辦合唱比賽。通過合唱的方式提高中職學生的綜合藝術素質(zhì)，本身就是為了讓學生去感受音樂，了解對音樂的內(nèi)涵，從內(nèi)而外的提升藝術素質(zhì)。

（二）班主任方面尊重學生的審美。

傳統(tǒng)的合唱比賽中，都是班主任為班級定曲目。然而，一般班主任選擇的曲目，學生都不喜歡，這樣的結(jié)果就是學生產(chǎn)生抵觸心理，以完成任務的心態(tài)參加，這恰恰是不利于學生綜合藝術素質(zhì)發(fā)展的。正確的做法是，由班級學生自己選擇合唱比賽的曲目，班主任起到的是一個推薦、提出建議和審核是否符合主題的作用，不能干預學生們選擇，不尊重學生的意見。我的教學生涯中，往年出現(xiàn)過一次班主任干預學生選擇，最后班級學生合唱比賽最后一名的情況。當時，學校發(fā)布的主題是“唱紅歌，演經(jīng)典”，某個班級的班主任在收到學校的通知后，自己選擇了一首《紅梅贊》的歌曲，直接以命令的形式告訴了全班同學。然而，學生們并不了解這首歌曲，在練習階段就是人心散漫，沒有凝聚力，多次出現(xiàn)跑調(diào)的現(xiàn)象，但是同學們并沒有認識到錯誤，班主任也沒有意識到自己的做法不正確，一味的訓斥學生。最后進行合唱比賽的時候，一塌糊涂，聲音雜亂，沒有體現(xiàn)出班集體的力量，成績獲得了最后一名。這種時候，合唱帶來的并不是我們之前所討論的積極意義，反而成為了打壓學生自信心、擾亂班級秩序、損害班集體利益的“武器”。所以說，班主任在合唱比賽中也同樣占有著極其重要的作用[2]。

（三）學生方面。

學生是合唱的主要人物，在合唱練習、彩排直到最終比賽完，都需要學生們積極的配合。然而，學生由于合唱經(jīng)驗不足，往往在這個階段會出現(xiàn)各種各樣的問題。首先就是練習基本功，合唱比賽主要需要學生們氣息穩(wěn)定，咬字吐字方面要清晰，這時候，班級里邊可以選擇有這方面基本功的同學，帶領著大家進行氣息訓練，進行朗讀訓練。這也是可以培養(yǎng)學生們的團結(jié)合作能力，激發(fā)團隊意識。然后就是指揮人的選擇，指揮人是一個合唱團的核心，這就要求老師在選擇，同學們再推薦的時候，重點觀察學生的識譜能力，作品分析理解能力，在聽一首歌曲時，是否有自己的理解，指揮動作是否有激情，能否帶動學生的情緒等。然后就是，指揮的同學往往是音樂理解能力較為突出的人，這就要求在平時訓練的過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，糾正合唱中出現(xiàn)的問題。班主任可以選擇一段音樂，讓幾個有能力的同學現(xiàn)場指揮，由學生們選擇出來。然后就是在隊形排列的時候，首先是身高條件，其次是歌唱能力。隊形排列要根據(jù)演唱的形式進行排列，如果是要分開唱，就要在隊形中有所表現(xiàn)出來，身高相對矮的同學站在前列，按升高由前到后排列，然后就是同身高條件下，歌唱能力強的同學，站在較為重要的位置?？傊?，學生是主體，合唱過程中，同學們自我解決問題的過程就是培養(yǎng)學生團隊合作能力、提高學生綜合藝術素質(zhì)的過程。

三、提高合唱能力的小技巧

既然合唱在提高中職學生綜合藝術素質(zhì)方面有著舉足輕重的地位，那么如何能夠提高合唱能力呢？這里將提出幾個小建議，增加中職學生的歌唱水平，幫助在合唱比賽中取得優(yōu)異的成績。第一，就是在合唱比賽中，不能只是張嘴唱歌，要做到聲情并茂，面部自然，精神飽滿。一個合唱團的每個成員都是帶有著熱情去唱歌，氣勢將是非常龐大的，有益于取得好的成績。第二就是歌唱的氣息訓練，我們知道氣息決定著一個人唱歌是否能夠自然，氣息訓練講究一定的方法。練氣息采用吸氣、呼氣結(jié)合的方法，吸氣的時候，想象自己是在聞飯菜的香味，深吸一口氣，短暫憋氣一小會后再將氣體呼出去。練呼氣的時候，準備一張白紙，人站立在離墻30厘米處，白紙放在墻上，呼氣使白紙不掉落，一次半分鐘這樣訓練。久而久之，自己掌控氣息的能力就會提高，唱歌更加平穩(wěn)，表情看上去就自然。第三就是唱歌時，要吐字清晰。這就是考驗同學們的普通話水平，聯(lián)系咬文嚼字很簡單，在日常生活，與同學、老師的交談時，把握每個字的正確讀音，要字正腔圓。平時多下點功夫，就會在合唱比賽時，不拖團隊后腿，確保得到好的名次，提高綜合藝術素質(zhì)[3]。

結(jié)束語：

通過本文的介紹，我們知道了合唱在提高中職學生綜合藝術素質(zhì)方面的重要作用，對于通過合唱比賽提高綜合藝術素質(zhì)也提出了幾點辦法。這只是籠統(tǒng)的探究，每個中職學校班主任老師、同學遇到不同的情況還是要結(jié)合著實際解決問題。在具體合唱訓練中，老師也要多給與同學們鼓勵，提升同學們的自信心?？傊?，采用合唱的方式，可以培養(yǎng)學生科學的人生觀、良好的思想品德健康的審美情趣和良好心理素質(zhì)。

參考文獻：

[1]童一帆.淺析如何通過合唱訓練有效提高中職學生綜合藝術素質(zhì)[J].北方音樂，2019，39（22）

[2]胡詠梅.談如何通過合唱訓練有效提高中職學生綜合藝術素質(zhì)[J].北方音樂，2018，38（08）

[3]李夏.中職學前教育專業(yè)視唱練耳與合唱訓練的有機結(jié)合[J].北方音樂，2018，38（6）

注：本文是濮陽市教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度規(guī)劃課題（課題名稱：合唱促進中職生綜合素質(zhì)提升的研究，編號：2020—JKJH—205）的研究成果

（濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學校?河南濮陽?457000）