李純

摘要：目的：探究心血管內科護理教學運用案例討論法的效果。方法：將我院心血管內科2020年7月至2021年4月新接收的56名護理實習生作為研究對象，按照抽簽法均分為觀察組和對照組，分別為28名。觀察組接受案例討論法教學，對照組接受傳統(tǒng)教學法，比較兩組護理教學的成效。結果：觀察組的理論考試成績、護理技能評分、案例分析成績均高于對照組（P<0.05）。結論：案例討論法在心血管內科護理教學中有著很好的應用效果，值得推廣應用。

關鍵詞：案例討論法;心血管內科;護理教學

【中圖分類號】R47 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1673-9026（2021）09-307-01

對于剛從事護理崗位的護理實習人員來說，因為缺乏一線護理經驗，導致她們在日常的護理工作中會遇到較多的問題，會很大程度上影響護理質量。為此，科室必須積極做好護理教學工作，幫助護理實習人員提升專業(yè)能力。案例討論法也稱之為個案研究法，可以通過具體的案例來幫助受教育者增強專業(yè)能力，同時在提升團隊凝聚力中也有很好的效果?；诎咐懻摲ǖ膬?yōu)勢，可以考慮將其應用在心血管內科護理教學中，以此來提升護理人員的臨床護理能力。為進一步明確心血管內科護理教學運用案例討論法的效果，本文選取我院心血管內科2020年7月至2021年4月新接收的56名護理實習生來開展研究，現作如下的論述。

1 資料與方法

1.1一般資料

56名研究對象均是我院心血管內科2020年7月至2021年4月新接收的護理實習生，均為女性，借助抽簽法均分為觀察組和對照組。觀察組28名護理實習生年齡在20-25歲，平均（21.5±1.1）歲，對照組28名護理實習生年齡在20-24歲，平均（21.5±1.0）歲。兩組護理實習生一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組接受傳統(tǒng)教學法，由科室?guī)Ы汤蠋焷戆才湃粘＠碚撝R學習和臨床實踐，帶領護理實習生臨床觀察和討論患者的病情，遇到問題時向帶教老師請教。

觀察組接受案例討論法，具體內容包括：①確定護理教學目標：要求護理實習生掌握心內科常見疾病的臨床癥狀、治療要點、護理措施、并發(fā)癥預防護理、心理護理等知識點;②選定臨床典型案例：由科室?guī)Ы汤蠋熃Y合護理實習生的專業(yè)能力來挑選合適的教學案例，要求所挑選的案例必須具有典型性，比如心肌梗死病例，再比如冠心病病例，確保護理實習生可以通過學習護理知識而掌握這一類疾病的護理要點;③確保教學可以與臨床同步：帶教老師將所選擇的案例和護理問題同時交給護理實習生，讓其對本次護理教學任務有明確的掌握，積極參與其中。鼓勵護理實習生多與患者溝通，與患者建立和諧的護患關系，在此基礎上向患者開展各項檢查和護理。另外，在向患者提供護理服務的過程中，要認真查閱資料，做好自我反思，不斷完善護理措施;④做好每日的總結：在每日的護理工作結束后，要及時對當日的護理工作和心得做好記錄，對于護理不到位的內容提出建議，初步擬定下一步的護理方案，并交由帶教老師審核，待批準后即可實施;⑤案例匯報：定期向帶教老師匯報護理工作的開展成效，要求必須從成效和不足兩個方面來進行，由帶教老師結合實際情況提出護理建議，在溝通交流的過程中掌握護理實習生的學習成效。

1.3觀察指標與評價標準

對兩組護理實習生的理論考試成績、護理技能評分、案例分析成績開展考核。其中理論考試內容均是心內科?？苹A知識，滿分100分;護理技能的考核內容包括基礎護理操作能力和心內科?？萍寄懿僮髂芰@兩部分，分別為50分，滿分100分;案例分析考核時向護理實習生提供統(tǒng)一的案例，要求結合護理要求制定具體的護理計劃和措施，并回答相關的護理問題，滿分100分。

1.4統(tǒng)計學方法

研究結果數據應用統(tǒng)計學軟件SPSS25.0完成處理，計量資料、計數資料分別用、（n，%）表示，差異性分別對應檢驗、2檢驗;檢驗依據：P<0.05：差異顯著，有統(tǒng)計學意義。

2 結果

觀察組的理論考試成績、護理技能評分、案例分析成績均高于對照組（P<0.05）。見表1。

3 討論

案例討論法是近年來廣泛運用心血管內科護理教學中的一種教學模式，在培養(yǎng)優(yōu)秀護理人員中發(fā)揮著重要的作用，在其他科室的應用也越來越常見。案例討論法在應用的過程中，可以通過典型的案例來向護理人員進行教學，護理人員通過接觸臨床案例，可以非常有效的增強護理實踐能力，且可以將理論知識與實踐經驗有機結合起來，護理學習質量可以由此得到提升?；谶@樣的應用優(yōu)勢，非常值得將案例討論法應用在臨床的護理教學中。

本次研究發(fā)現，觀察組的理論考試成績、護理技能評分、案例分析成績均高于對照組，表明案例討論法在提升護理實習生的護理能力中有著很好的作用。分析原因主要是案例討論法可以始終基于真實的案例，所有的護理知識培訓和措施均可以圍繞著案例來開展，這可以很好的增強護理實習生的實際問題解決能力。另外，在應用案例討論法時，帶教老師可以與護理實習生就具體的護理問題展開交流討論，也可以由護理實習生之間開展交流溝通，不僅可以增強護理實習生對專業(yè)護理知識的理解能力，而且可以培養(yǎng)合作意識和合作能力，這對于高質量開展臨床護理工作十分有利。

綜上所述，案例討論法在心血管內科護理教學中的效果顯著，在提升護理實習生的護理能力中可以發(fā)揮良好的作用，值得推廣應用。

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