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淺談藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)的目標及方向

2021-09-12 01:49劉世軍
百花 2021年5期
關(guān)鍵詞:藝術(shù)院校

劉世軍

摘 要:在新的背景之下,許多教師開始主動調(diào)整教育教學策略及思路,以學生的個性化成長和發(fā)展為依據(jù),鼓勵學生自由發(fā)揮、大膽想象,全面調(diào)整教育教學資源和方向,保障學生能夠在自由、寬松的學習氛圍下變得更加主動和積極。對于藝術(shù)院校來說,在培養(yǎng)美術(shù)生的過程中一方面需要關(guān)注學生專業(yè)素養(yǎng)的提升,另一方面需要結(jié)合時代發(fā)展的要求,主動調(diào)整人才培養(yǎng)目標及方向,確保對癥下藥,只有這樣才能夠有效應(yīng)對時代發(fā)展的挑戰(zhàn)及壓力,為學生的個性化成長以及發(fā)展保駕護航。本文將理論分析與實踐研究相結(jié)合,著眼于藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)的具體目標來提出相應(yīng)的解決對策,明確專業(yè)培養(yǎng)的相關(guān)方向,以期為藝術(shù)學校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)目標及方向的確定提供相應(yīng)的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)院校;美術(shù)生;專業(yè)培養(yǎng);目標及方向

引 言

隨著我國綜合國力的不斷提升,人們的生活質(zhì)量和生活水平有了較大的提升,公眾越來越關(guān)注自身的精神文化享受,其中藝術(shù)院校開始站在時代發(fā)展的角度,積極加大對教育教學的投入,進一步提升美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)的質(zhì)量及效率,確保自身所培養(yǎng)出來的人才能夠更好地符合時代發(fā)展的需求,為社會提供更多優(yōu)秀的美術(shù)人才,不斷豐富人類的精神財富。但是,與其他專業(yè)課程相比,美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)難度相對偏高,其課程實踐性和應(yīng)用性較為明顯,對學生的審美能力以及天賦是一個較大的挑戰(zhàn)。教師需要做好充分的準備,站在學生的角度,明確專業(yè)培養(yǎng)的具體目標以及重要方向,以此來實現(xiàn)對藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

一、藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀

在對我國統(tǒng)計部門所發(fā)布的數(shù)據(jù)分析進行研究時發(fā)現(xiàn),在20世紀90年代,我國高校的發(fā)展速度越來越快,許多高校以美術(shù)教育專業(yè)為重點及核心,在長達十年的發(fā)展過程之中,綜合藝術(shù)院校、職業(yè)院校、民辦院校也開始主動調(diào)整人才培養(yǎng)模式和方向,其中美術(shù)學院的成立備受關(guān)注,數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢。但是在對目前院校的藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析和研究時不難發(fā)現(xiàn),有一部分學校在美術(shù)專業(yè)的發(fā)展上取得的效果不夠理想,學生的就業(yè)狀況不夠樂觀,很多學生無法實現(xiàn)順利就業(yè),同時專業(yè)不對口。這些問題引起了藝術(shù)院校的廣泛關(guān)注,藝術(shù)院校開始主動調(diào)整目前的專業(yè)培養(yǎng)思路和策略,著眼于美術(shù)生專業(yè)教育教學的現(xiàn)實條件,深入剖析招生人數(shù)與就業(yè)率之間的差距,主動站在長遠的角度進行分析及研究,積極調(diào)整自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標,抓住各種發(fā)展的機會應(yīng)對時代的挑戰(zhàn),規(guī)避各種不利因素。

二、藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)的目標

如果站在培養(yǎng)目標的角度來進行分析,那么對于美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)來說,教師首先需要明確前期的人才培養(yǎng)定位,關(guān)注對人才市場需求的分析及研究,始終著眼于時代發(fā)展的趨勢,以市場調(diào)研為依據(jù)。其中專業(yè)發(fā)展方向的有效預(yù)測最為關(guān)鍵,美術(shù)專業(yè)需要以育人方向的有效拓展為前提,以培養(yǎng)復合型的美術(shù)人才為核心目標,不斷拓寬學生的信息渠道,確保學生能夠在完成學業(yè)后主動走向不同的工作崗位,全面提升學生的核心競爭力以及市場競爭力。從目前來看,國家將宏觀指導和微觀把握相結(jié)合,各個地區(qū)的學校主動著眼于自身已有的辦學經(jīng)驗以及教學特色,加強交流以及協(xié)作。對于藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)來說,也需要根據(jù)時代發(fā)展的進程,積極彰顯自身的優(yōu)勢以及價值。

(一)培養(yǎng)復合型人才

復合型人才的培養(yǎng)是一個長期的過程,對學生的成長發(fā)展以及學校的教育改革都有非常關(guān)鍵的影響。學校需要注重對辦學特色優(yōu)勢的分析及研究,以科研資料以及師資共享為依據(jù),關(guān)注對不同圖書情報的有效分析,明確復合型人才培養(yǎng)的重要目標,保障學生能夠在一個更加自由且寬松的學習氛圍下實現(xiàn)個人的良性成長及發(fā)展。從微觀角度來看,復合型人才主要是指能夠掌握一定專業(yè)技巧并且擁有豐富文化底蘊的人才,這種人才能夠主動實現(xiàn)自主學習和反思。教師需要將這一具體目標與課堂教學活動的開展融為一體,結(jié)合學生的個性化發(fā)展需求積極調(diào)整教育教學策略及思路,加強與學生在情感上的交流及互動,確保學生能夠變得更加自信和樂觀。

(二)培養(yǎng)藝術(shù)管理工作者

為了確保美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與人才市場之間的有效對接,教師需要根據(jù)藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)教育教學的現(xiàn)實條件,了解學生在自主學習過程中的真實情況。藝術(shù)院校的教育教學能力比較有限的,綜合實力有待提升,在開展教學活動的過程中,一方面需要注重不斷創(chuàng)新及改革,另一方面需要學習同行的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗,主動培養(yǎng)學生鮮明的文化品格、良好的道德修養(yǎng),將更多的時代色彩以及新鮮血液融入其中,確保學生能夠打下扎實的美術(shù)基礎(chǔ)。美術(shù)基本理論、美術(shù)專業(yè)技巧以及理論思維的分析最為關(guān)鍵,教師需要通過這種形式來培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)管理能力及藝術(shù)素養(yǎng)。除此之外,教師還需要站在宏觀的角度,在課內(nèi)外教學的過程中,有目的、有意識地引導學生自主創(chuàng)作,提升學生的審美能力以及藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學生良好的社會適應(yīng)能力、策劃能力以及組織能力。這一點有助于為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)管理工作者,讓學生利用自己學到美術(shù)專業(yè)知識積累豐富的美術(shù)實踐經(jīng)驗,實現(xiàn)主動管理及協(xié)調(diào)。只有這樣才能夠更好地促進育人目標的順利實現(xiàn),確保人力資源、教育資源的合理配置。

三、藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)的方向

在明確了人才培養(yǎng)目標之后,藝術(shù)院校則需要做出相應(yīng)的改進以及努力,深入了解新時代背景下,藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)工作的新內(nèi)容、新要求和新標準。在長遠問題上多花時間和精力,始終堅持站在學生的角度思考和分析問題,給予學生更多自由發(fā)揮的機會和空間,促使學生能夠變得更加積極和主動,這一點對學生的成長發(fā)展以及學校育人質(zhì)量的提升都有非常關(guān)鍵的影響。

(一)深入調(diào)研市場需求

不管是培養(yǎng)目標還是培養(yǎng)方向都與市場對人才的實際需求存在密切的聯(lián)系。教師需要以市場為依據(jù),在前期進行深入調(diào)研,了解市場的變動以及實際需求,明確未來的人才培養(yǎng)目標及方向,確保對癥下藥。其中課程設(shè)置變革最關(guān)鍵,藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置難度相對偏高,教師需要以文化管理學、藝術(shù)文化學、組織策劃學等課程為依據(jù),關(guān)注對教學內(nèi)容和教學形式的分析及研究。其中舞臺藝術(shù)實踐以及美術(shù)創(chuàng)作不容忽略,教師一方面需要給予學生更多自主創(chuàng)作的機會,幫助學生積累美術(shù)管理的經(jīng)驗,另一方面需要將文化管理、組織策劃、社會調(diào)查、文藝體驗相結(jié)合,鼓勵學生在不同的文化部門以及藝術(shù)部門中進行學習。減輕學生的學習壓力,深化學生對美術(shù)知識和實踐應(yīng)用的理解及認知,真正培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才,這一點對學生的全面成長及發(fā)展有非常關(guān)鍵的影響。學校需要加大對美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)工作的投入力度,關(guān)注對專業(yè)工作內(nèi)容以及時代發(fā)展的需求的分析,了解學生的學習興趣及愛好,結(jié)合學生的學習能動性,在調(diào)整育人思路的過程中更好地實現(xiàn)前期的人才培養(yǎng)目標。

(二)始終堅持以人為本

作為新課改中的重要組成部分,以人為本備受關(guān)注。對于藝術(shù)院校美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)來說也需要堅持以人為本的基本育人理念,關(guān)注對不同育人元素的分析及研究,了解學生的個性化發(fā)展需求。分析新時代背景下美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)工作的新標準,以學生為中心,站在學生的角度,將更多富有吸引力的美術(shù)教育元素融入課堂教學環(huán)節(jié),進一步提升美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)的質(zhì)量和水準。以人為本的辦學管理及發(fā)展符合時代發(fā)展的要求,有助于全面提升學生的心理素質(zhì)以及道德修養(yǎng),培養(yǎng)學生健全的人格和正確的人生觀。從目前來看,有一部分藝術(shù)院校在美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)的過程中沒有意識到學生的心理問題,忽略了與學生在情感上的交流及互動。有的學生因為學習壓力過重而出現(xiàn)了憂郁、自卑等心理問題,這些情況嚴重阻礙了學生的培養(yǎng),同時也導致美術(shù)生專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)備受阻礙。教師需要加強對學生在情感上的教育,鼓勵學生主動參與激烈的市場競爭,發(fā)展學生的人際交往能力、學習能力,保障學生能夠重拾美術(shù)學習的自信心,讓學生能夠迅速適應(yīng)不同的外部環(huán)境,只有這樣才能夠更好地體現(xiàn)學生的主體價值。另外,學校則需要加大對心理健康教育工作的投入和支持力度,關(guān)注美術(shù)生在學習以及實踐中所遇到的各種困難以及矛盾,給予學生更多力所能及的幫助,解決學生的后顧之憂,確保學生能夠全身心地投入到美術(shù)專業(yè)課程的學習中。

(三)積極創(chuàng)新教學策略

教學策略的創(chuàng)新以及改革是一個長期的過程,很難在短期內(nèi)取得明顯的成效。藝術(shù)院校需要意識到這一工作的艱巨性以及持久性,積極加強與專業(yè)課程教師之間的合作,了解美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體目標,分析人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)目標之間的差距,進一步調(diào)整育人思路,積極創(chuàng)新教育教學策略和教學手段。結(jié)合新時代的發(fā)展要求以及學生興趣來調(diào)整教育教學策略,深化學生的美術(shù)課程學習體驗,增強學生對美術(shù)知識的認知以及理解,幫助學生能夠變得更加主動,這一點對學生的成長有非常關(guān)鍵的影響。需要注意的是,不同學生的美術(shù)學習興趣、學習能力以及個人的天賦存在差別,教師應(yīng)盡量避免一刀切,結(jié)合學生的主體差異性,了解學生的興趣愛好。關(guān)注與學生之間的互動以及聯(lián)系,培養(yǎng)學生的學習動機,將情境教學、小組教學、角色扮演教學、合作教學相結(jié)合,靈活利用各種現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)來指導學生,刺激學生的各項感官,彌補學生在想象力和邏輯思維判斷力上的不足,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,進而實現(xiàn)自我教育和自主反省,從而堅持正確的人才培養(yǎng)方向和目標。

四、結(jié) 語

藝術(shù)院校在培養(yǎng)美術(shù)生的過程中,需要以專業(yè)素養(yǎng)的提升為依據(jù),站在學生的角度了解課堂教學的具體內(nèi)容及形式,深入調(diào)研市場需求,始終堅持以人為本,著眼于學生的主觀能動性,豐富教育教學內(nèi)容及手段,確保學生有所收獲、有所成長。

參考文獻

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