建立教育“同盟軍”

辦學(xué)不足十年時(shí)間，漣水縣安東學(xué)校就由最初的幾百人發(fā)展到現(xiàn)在的八千余人，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大與優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)成績(jī)和老百姓的認(rèn)可不無(wú)關(guān)系。在校長(zhǎng)宋和全看來(lái)，雖然學(xué)校目前取得了一些成績(jī)，但離自己的辦學(xué)理想還有一定距離——他希望把學(xué)校辦成一所學(xué)校管理“出彩”、學(xué)生綜合素質(zhì)“出眾”、教師業(yè)務(wù)水平“出色”、教育質(zhì)量“出名”的一流精品學(xué)校。

有目標(biāo)，還要有方法和路徑。有著三十多年從教經(jīng)驗(yàn)的宋和全，其教育生涯中有超多半數(shù)時(shí)間都是在校長(zhǎng)崗位上歷練。作為一名資深的“老校長(zhǎng)”，他在辦學(xué)過(guò)程中也遇到過(guò)各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。如何化解這些難題，正是一個(gè)校長(zhǎng)智慧的體現(xiàn)。

安東學(xué)校的學(xué)生大部分來(lái)自城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和期待也各不相同。由于多數(shù)家長(zhǎng)外出務(wù)工，孩子們普遍由爺爺輩帶，管理不到位是常態(tài)，家校難以形成合力，制約著學(xué)校的發(fā)展。

為打破僵局，宋和全做的第一件事就是建立機(jī)制，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以此打牢家庭教育的基礎(chǔ)。每年，學(xué)校都要召開(kāi)2-3次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)針對(duì)教育教學(xué)、安全管理、衣食住行等方面的問(wèn)題與家長(zhǎng)代表進(jìn)行交流，聽(tīng)取家委會(huì)成員的建議。與此同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)樹(shù)立典型，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，引領(lǐng)家庭教育的發(fā)展方向。宋和全介紹，近3年來(lái)，學(xué)校共推出了家長(zhǎng)課程30多場(chǎng)次，培訓(xùn)家長(zhǎng)3萬(wàn)多人。宋和全能切身感受到，越來(lái)越多的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了理性地、科學(xué)地解決家庭教育問(wèn)題，逐漸成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的智慧型家長(zhǎng)。

多年的教育生涯讓宋和全發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力方面的教育，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，安東學(xué)校非常重視積極心理教育的開(kāi)展。學(xué)校要求，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，心理養(yǎng)育越早開(kāi)始越好。宋和全告訴家長(zhǎng)們：“當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)首先要考慮自己在哪些問(wèn)題上能夠調(diào)整。很多問(wèn)題看似在孩子身上，但根卻在大人。”到現(xiàn)在，學(xué)校大部分的家長(zhǎng)已經(jīng)明確“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，認(rèn)同家庭教育應(yīng)講究“同進(jìn)步、共成長(zhǎng)”。

宋和全深知，抓住了家長(zhǎng)就能夠建立起教育的“同盟軍”，這一切都是從學(xué)校的發(fā)展出發(fā)、從學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)。

讓教師站在學(xué)校正中央

2017年，宋和全來(lái)到學(xué)校。在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)幾年的探索和總結(jié)，學(xué)校形成了竹文化的校園主題文化：每天突破一點(diǎn)，進(jìn)步不止一點(diǎn)。它與學(xué)校的精神“日日新，節(jié)節(jié)高”一脈相承。

“學(xué)校的發(fā)展本質(zhì)上是文化的發(fā)展，文化是科學(xué)精神和人文精神的體現(xiàn)，是一種無(wú)形的力量，包含在學(xué)校建設(shè)的方方面面，影響著全體師生行為、心理和精神風(fēng)貌?！彼魏腿f(shuō)。在他的規(guī)劃中，學(xué)校的文化建設(shè)還包括制度文化。結(jié)合傳統(tǒng)和當(dāng)前的教育形勢(shì)任務(wù)，學(xué)校制定了中長(zhǎng)期規(guī)劃，包括管理制度、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展等，并通過(guò)一定的形式讓全體師生充分討論，形成大家共同的愿景，讓大家共同遵守。最重要的是，通過(guò)這樣的形式，把安東人的“精神夢(mèng)”扎根于每位師生心中，使學(xué)校工作有章可循，有規(guī)可依。

在學(xué)校的文化與精神引領(lǐng)下，宋和全打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。他把促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展視作自己作為校長(zhǎng)的第一使命，他深知：讓教師擁有一個(gè)站著教書(shū)的環(huán)境，從容自信地完成教育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)尤其重要。

在宋和全的統(tǒng)籌下，當(dāng)老師遇到不好教育的學(xué)生，學(xué)校德育處等各個(gè)部門(mén)協(xié)同合作;當(dāng)遇到家長(zhǎng)不理解的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間出面溝通?！拔覀円尳處煾惺艿剿^不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗?！彼魏腿f(shuō)。

曾經(jīng)有一次，一個(gè)備受老師關(guān)愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生，在考試考砸后被老師批評(píng)，學(xué)生不服，老師生氣。這件事到了宋和全這里，他巧妙地創(chuàng)造了一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，和那位老師拉起了家常，首先肯定了老師平日里的付出，在接下來(lái)的討論中他對(duì)這位老師說(shuō)：“不要認(rèn)為學(xué)生忘恩負(fù)義，學(xué)生能記得你的教導(dǎo)，感念你的恩情，那是你的幸運(yùn);若他不記得，你也沒(méi)有任何物質(zhì)和精神上的損失。茫茫人海中，唯有父母親人，才是你要守著過(guò)一輩子的人?！蹦且淮危麄兞牧撕芏?，交談之后，那位老師也漸漸釋?xiě)蚜恕?/p>

宋和全極力為老師們營(yíng)造一個(gè)“樂(lè)教”的環(huán)境，同時(shí)，不忘加快教師成長(zhǎng)，讓他們能夠“優(yōu)教”。他把幫助廣大教師制定發(fā)展規(guī)劃、明確自己的發(fā)展方向作為自己的重要職責(zé)。他認(rèn)為，促進(jìn)教師發(fā)展最有效的方式是喚醒廣大教師的科研意識(shí)。因此，學(xué)校極其重視教研活動(dòng)，開(kāi)展青藍(lán)工程、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等工作，讓全校教師能夠在豐富多彩的活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。

如今，雄厚的教師隊(duì)伍已經(jīng)成為安東學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。宋和全的愿望正在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)：老師們?cè)谛@里安心從教、熱心從教、舒心從教，以自己是安東學(xué)校的一名教師而感到幸福和自豪。

宋和全

江蘇省淮安市漣水縣安東學(xué)校校長(zhǎng)。