涂君

摘? ?要：高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能實(shí)用型人才的搖籃，面對(duì)社會(huì)人才需求的增長(zhǎng)，如何培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，各高職院校都在積極探索有效的途徑。通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)體現(xiàn)職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)，是目前認(rèn)可程度比較高的一個(gè)實(shí)施路徑。如何更有效地培養(yǎng)高素質(zhì)高技能實(shí)用型人才是所有高職院校要面對(duì)的首要問(wèn)題，其中優(yōu)秀校園文化建設(shè)就是一條極好的解決途徑。因此，充分利用校園文化的能動(dòng)作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能進(jìn)行體現(xiàn)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)、陶冶情操，從而形成高尚的人格。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ?職業(yè)教育? ?多種方式融入

高職院校文化的風(fēng)格和特點(diǎn)是構(gòu)成學(xué)校教育觀念和價(jià)值取向的體現(xiàn)，對(duì)構(gòu)建濃厚文化氣氛、健全學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生積極向上的發(fā)展具有重要的意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以經(jīng)久不衰，仍被后世繼承的關(guān)鍵點(diǎn)就是其中的內(nèi)涵。同樣，高職院校文化建設(shè)也應(yīng)該圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來(lái)進(jìn)行，其中內(nèi)容豐富的教學(xué)思想、哲學(xué)理念、良好品德是校園文化品格建設(shè)取之不盡用之不竭的源泉，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想，指引學(xué)校的發(fā)展。

一、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

“文化”就是民族的血脈，人民的精神家園，政黨的精神旗幟。經(jīng)典作品是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，不僅是中華民族世代傳承下的精神財(cái)富，還是加強(qiáng)文化建設(shè)、增強(qiáng)文化自信的軟實(shí)力。在高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的品味，感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神，體會(huì)生生不息的民族生機(jī)，不僅能發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的重要作用，還是校園文化德育功能的體現(xiàn)，能有效地提升校園文化活動(dòng)的品位。所以，高職院校教師不僅需要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)的培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）賦予高職院校新的文化品牌

我國(guó)的歷史文化博大精深，傳統(tǒng)文化在歷史長(zhǎng)河中不斷發(fā)展演變，具有深厚的內(nèi)涵。高職院校借助傳統(tǒng)文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，樹(shù)立學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任精神，為學(xué)生日后的健康成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目?jī)?nèi)涵豐富，韻味悠長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，通過(guò)誦讀經(jīng)典，學(xué)生能在有聲語(yǔ)言中感受中國(guó)文化之美。近年來(lái)，高職院校在飛速發(fā)展的過(guò)程中越來(lái)越重視文化品牌的建設(shè)，已經(jīng)成為各所高職院校鑄魂工程的重要舉措。很多院校的校風(fēng)、校訓(xùn)均出自經(jīng)典，足見(jiàn)其深遠(yuǎn)的影響及價(jià)值，高職院?？山Y(jié)合地域文化，或結(jié)合辦學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，打造獨(dú)特的校園文化品牌。

二、有效融入高職校園文化的基本原則

（一）在課堂教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

課堂是學(xué)校教書(shū)育人的主陣地，教師在課堂上將傳統(tǒng)文化滲透其中，在立足課本的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)講述傳統(tǒng)文化的故事，來(lái)吸引學(xué)生的注意，同時(shí)有針對(duì)性地在課堂開(kāi)展一些小活動(dòng)，如“課前10分鐘經(jīng)典誦讀”“經(jīng)典故事聽(tīng)我講”等，以此促使學(xué)生課后進(jìn)行思考，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外相結(jié)合，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這就要求高職院校要進(jìn)一步打造人文課堂，逐步建立課程體系，創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，擴(kuò)大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播路徑。

（二）在發(fā)揮育人作用的同時(shí)增加趣味性

在趣味教學(xué)的過(guò)程中，趣味性是最為顯著的一個(gè)特征，同時(shí)也是最為基本的、必不可少的一個(gè)特征。趣味性會(huì)一直存在于趣味教學(xué)的始終，并且表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這里所指的趣味性，是指在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)盡最大可能地讓每一位學(xué)生都能感受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以達(dá)到最佳心理狀態(tài)。趣味教育的根本目的是要想方設(shè)法地使每一個(gè)學(xué)生和教師在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到最佳的心理狀態(tài)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包羅萬(wàn)千，有許多與技術(shù)相關(guān)的事例，可以以此為根基結(jié)合具體的專業(yè)課程進(jìn)行融合。以專業(yè)技術(shù)講解為主，以傳統(tǒng)文化故事為輔，在提高專業(yè)課趣味性的同時(shí)，也可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

三、如何有效讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走入高職院校

（一）構(gòu)建和諧的校園環(huán)境

結(jié)合校園實(shí)際情況，合理布置環(huán)境，重點(diǎn)打造建筑、雕塑、噴泉等校園元素，促使校園環(huán)境的整體立意、人文氣息得到增強(qiáng)，學(xué)生不斷增強(qiáng)的審美需求和文化需求得到有效滿足。校園環(huán)境承載著校園文化內(nèi)涵與人文精神，在校園文化建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以借助設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化。例如，在校園綠化規(guī)劃過(guò)程中，學(xué)校要將人與自然、人與人和諧相處的傳統(tǒng)思想體現(xiàn)出來(lái)：將名人警句張貼于校園墻壁上，對(duì)歷史人物樹(shù)立雕像，以歷史人物命名校園建筑等，將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極向上、自強(qiáng)不息等內(nèi)容充分彰顯出來(lái)。再如，學(xué)校還可以開(kāi)辟傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)鏊瑢?duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行紀(jì)念和弘揚(yáng)，這樣能將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育形象化、具體化，學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感也能得到增強(qiáng)。

（二）積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)

通過(guò)對(duì)校園文化活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)設(shè)，能豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)生也能在校園文化活動(dòng)中將個(gè)人的才能和特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在參與過(guò)程中對(duì)校園文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力有切實(shí)感悟，進(jìn)而提升自我教育、自我管理的能力。學(xué)?？梢栽谛@文化活動(dòng)實(shí)施中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生通過(guò)參與和體驗(yàn)，更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。相關(guān)人員要深入思考對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化活動(dòng)的對(duì)接形式，對(duì)校園活動(dòng)合理設(shè)計(jì)，促使校園活動(dòng)的文化底蘊(yùn)得到增強(qiáng)?？傊?，學(xué)校要在校園精神提煉過(guò)程中積極滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能發(fā)揮出來(lái)。

（三）社團(tuán)建設(shè)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合

要想吸引大學(xué)生，必然要采取大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，而社團(tuán)則是學(xué)生交流的重要平臺(tái)，也是發(fā)動(dòng)學(xué)生積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的場(chǎng)所。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含許多學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，例如茶藝社、射禮社、國(guó)學(xué)社等，可以先總體分為大型的綜合中華傳統(tǒng)文化社，再根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目分散成小社團(tuán)，不僅可以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也可以讓學(xué)生成為傳播文化的主人，加強(qiáng)其自身的主觀能動(dòng)性。在重要節(jié)日，社團(tuán)可以舉辦活動(dòng)，不僅節(jié)約學(xué)校的費(fèi)用，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，從而讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地與社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合，讓參與活動(dòng)的社員學(xué)到知識(shí)、得到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的洗禮，使之自覺(jué)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和踐行者。

（四）有效進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是提升學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容掌握的有效途徑，是提升學(xué)生能夠?qū)⑺枷胝谓虒W(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際生活中的有效媒介，當(dāng)然，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思想政治教學(xué)中也要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一些真實(shí)有趣的實(shí)踐活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠感受傳統(tǒng)文化的魅力和精神，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教學(xué)中的滲透能起到重要作用。教師可以充分挖掘所在地區(qū)的文化內(nèi)涵，以地區(qū)文化形式為主組織相對(duì)應(yīng)的文化參觀活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)建能夠有效學(xué)習(xí)和掌握文化底蘊(yùn)的校外實(shí)踐基地。和民間傳統(tǒng)文化基地進(jìn)行合作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地思想政治教學(xué)，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。還可以根據(jù)學(xué)生的基本情況，組建定期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，對(duì)社會(huì)上的相關(guān)活動(dòng)和人員提供服務(wù)，做一些公益活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掌握。在不斷弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)其認(rèn)可度，使得學(xué)生能夠在思想政治教學(xué)中充分掌握我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。

四、結(jié)語(yǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的軟實(shí)力，積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個(gè)公民的義務(wù)。我國(guó)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，高職院校在推動(dòng)民族文化傳承中應(yīng)取其精華去其糟粕，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，從而更好地培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才，積極推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展。

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（作者單位：宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系宜春市社會(huì)科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2021年立項(xiàng)課題成果（項(xiàng)目編號(hào)：Ycskl-049）。