王新國

摘要： 隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸受到人們的重視，傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重于語數(shù)英等文化課堂的教學(xué)，而忽視了學(xué)生體育課堂的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生身心發(fā)育不全面，身體素質(zhì)較低。為了改變這種現(xiàn)狀，教育者們對體育教學(xué)模式進(jìn)行了改善與探索，本文將結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)歷，談一談如何在初中體育教學(xué)中推進(jìn)快樂田徑課堂。

關(guān)鍵詞： 初中體育;快樂田徑;教學(xué)策略

中圖分類號： G633.96? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-089

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師們對體育課堂缺乏重視，甚至經(jīng)常出現(xiàn)占課的現(xiàn)象，將語數(shù)外等理論課堂用來占據(jù)體育課堂，這種現(xiàn)象充滿功利性與目的性，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)理論學(xué)科的積極性，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。如今，隨著新課改的推進(jìn)以及核心素養(yǎng)理念的提出，教師們對體育教學(xué)漸漸產(chǎn)生了改觀，不再將體育課堂視為耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間的不必要課堂，因此，我們應(yīng)該不斷探索新型的體育教學(xué)方式，發(fā)揮初中體育教學(xué)中快樂田徑課堂的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、體育教學(xué)中田徑課堂對初中生的重要性

初中生們處在身心發(fā)育的重要階段，在這一階段中初中生們面臨中考這一人生重大轉(zhuǎn)折點，學(xué)業(yè)比較繁重，大部分課余時間都用在復(fù)習(xí)功課上，體育課成為大多數(shù)初中生唯一的運動途徑，因此體育課堂對初中生的全面發(fā)展有至關(guān)重要的作用。田徑運動是體育教學(xué)中最基礎(chǔ)的運動方式，也是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)最簡單直接的方法之一，在初中體育教學(xué)中構(gòu)建快樂田徑課堂有助于提高學(xué)生參與田徑運動的積極性。在體育教學(xué)中構(gòu)建快樂田徑課堂是新課改發(fā)展背景下的必然要求，是改進(jìn)傳統(tǒng)枯燥體育課堂的必要途徑，通過快樂田徑課堂的構(gòu)建能夠培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的意識，促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的良性發(fā)展，符合核心素養(yǎng)理念的發(fā)展。

田徑課堂作為體育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生未來體育發(fā)展的基礎(chǔ)性教學(xué)，其豐富的教學(xué)內(nèi)容可以在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在簡單愉快 的田徑體育當(dāng)中了解到基本的體育精神、打下體育精神的基礎(chǔ)。

二、初中體育教育中構(gòu)建快樂田徑課堂的具體策略

1.更新教學(xué)理念，體會體育課堂重要性

要想構(gòu)建快樂田徑課堂提高課堂效率，教師就應(yīng)該將更新教學(xué)理念擺在教學(xué)任務(wù)的首要位置。教師在課程設(shè)計中應(yīng)該打破傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式的壁壘，拒絕循規(guī)蹈矩、死板生硬的體育教學(xué)方法。由于快樂田徑教學(xué)是新型的創(chuàng)新教學(xué)方式，教師們沒有接受過專門的教學(xué)理念和體育知識的培訓(xùn)，因此在制定教學(xué)方法時往往會產(chǎn)生教學(xué)方法不科學(xué)、不合理的情況。學(xué)校應(yīng)從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的理念出發(fā)，貼近體育教學(xué)目標(biāo)，積極對初中教師進(jìn)行初中體育課堂重要性的培訓(xùn)，讓教師們深刻感知體育課堂對初中生提高身體素質(zhì)的重要性，幫助體育教師制定科學(xué)且符合初中生身心發(fā)展的田徑教學(xué)方式，同時有助于杜絕出現(xiàn)語數(shù)外等主科老師占用體育課堂的情況，讓學(xué)生們能夠參與專業(yè)科學(xué)的體育教學(xué)課堂，從而更好地提高體育課堂實效，促進(jìn)初中生的核心素養(yǎng)發(fā)展。

2.開展田徑游戲，構(gòu)建趣味性體育課堂

目前我國體育課堂的田徑教學(xué)方式比較單一，教師通常僅傳授簡單的田徑知識，讓學(xué)生們進(jìn)行自主的田徑訓(xùn)練，這種教學(xué)方式往往會讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，難以激發(fā)學(xué)生們對田徑的興趣。為了改變這種現(xiàn)象，教師可以在課堂上開展趣味性田徑游戲，讓學(xué)生們在游戲中感受田徑運動的趣味性，激發(fā)他們參與田徑運動的動力。比如，在田徑活動中，教師可以組織開展綁腿賽跑的游戲，兩兩學(xué)生為一組并且將學(xué)生相鄰的腿綁在一起，進(jìn)行田徑比賽，適當(dāng)?shù)卦隗w育課堂中引入田徑游戲，有助于營造輕松愉快的體育課堂氛圍，讓學(xué)生意識到體育課堂不僅僅是為了放松休息，更能體會到田徑運動對自己的身心發(fā)育存在著實實在在的意義，趣味性體育課堂的構(gòu)建，可以更好地推進(jìn)快樂田徑課堂的形成。

3.營造教學(xué)情境，豐富田徑教學(xué)新模式

田徑教學(xué)不應(yīng)該被體育場所束縛，教師在田徑教學(xué)中應(yīng)不斷探索尋求新型教學(xué)模式。在教學(xué)開始階段，教師可以通過營造體育教學(xué)情境，導(dǎo)入多樣化教學(xué)元素，創(chuàng)建田徑教學(xué)新模式，開展不一樣的田徑教學(xué)，讓學(xué)生們深刻感知到田徑運動的魅力與意義。教師可以通過優(yōu)秀田徑運動員的感人經(jīng)歷和奮斗歷程營造榜樣教學(xué)情境，讓學(xué)生們通過榜樣的力量體會體育精神，激發(fā)他們澎湃的斗志和昂揚(yáng)的精神。比如，在進(jìn)行田徑運動之前，教師可以選取蘇炳添或劉翔等體育明星的紀(jì)錄短片，讓學(xué)生們感知運動健兒們?yōu)樘飶礁冻龅呐Α]灑的汗水，并引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行田徑運動時樹立自己的榜樣，用榜樣的力量帶動自己在田徑場上前進(jìn)的腳步。恰當(dāng)?shù)臓I造教學(xué)情境，有利于改善單一的教學(xué)模式，促進(jìn)田徑教學(xué)模式多樣化，能夠讓學(xué)生從多個方位全面體會田徑運動的魅力。

新時代背景下，體育課堂對初中生身心發(fā)展的重要性毋庸置疑，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的壁壘，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，將快樂田徑課堂引入初中體育課堂當(dāng)中。 教師的首要任務(wù)就是更新自身教學(xué)理念，認(rèn)識到體育課堂對初中生的重要性，從而更好地進(jìn)行有效的課堂設(shè)計?？梢酝ㄟ^開展田徑游戲，營造豐富教學(xué)情境等方式構(gòu)建趣味性的體育課堂，豐富體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)田徑的興趣，促進(jìn)身心良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)實驗中學(xué)，山東 淄博255000）