王欣

中圖分類號：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-027-02

摘? 要? 本文以校園足球布局城市——成都市為例，運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地考察法和專家訪談法等研究方法，分析成都市中小學(xué)校園足球活動開展的現(xiàn)狀，并對成都市中小校園足球活動發(fā)展存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，針對存在的問題提出有助于成都市中小學(xué)校園足球活動未來可持續(xù)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞? 校園足球? 中小學(xué)? 現(xiàn)狀? 發(fā)展策略

一、前言

眾所周知，足球運動是備受全世界人民喜愛的體育項目之一，其在學(xué)校體育中也占有舉足輕重的地位。近年來，我國學(xué)校體育工作得到了前所未有的改善和加強(qiáng)，這為青少年校園足球活動的開展創(chuàng)造了十分有利的環(huán)境，學(xué)校體育教育對青少年校園足球活動的需求也在逐步增加。推動足球運動逐步走進(jìn)校園已成為當(dāng)前我國學(xué)校體育發(fā)展的重要工作之一。此外，足球進(jìn)校園對開展“陽光體育運動”，幫助學(xué)生每天鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康以及推進(jìn)學(xué)校體育課程改革都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。2009年，成都市體育局和教育局為認(rèn)真貫徹落實國家相關(guān)政策，積極響應(yīng)教育部的號召，決定從9月份起在各試點中小學(xué)廣泛開展校園足球活動，具體內(nèi)容包括普及足球基礎(chǔ)理論知識、提高學(xué)生足球基本技能、豐富校園足球文化生活、著重培養(yǎng)學(xué)生的拼搏意識和團(tuán)隊協(xié)作精神等，從而達(dá)到增強(qiáng)中小學(xué)生的基本體育技能目的以及全面實現(xiàn)中小學(xué)生身體素質(zhì)綜合能力的提高。

二、研究對象與方法

1.研究對象。成都市參加全國青少年校園足球活動的試點學(xué)校。

2.研究方法。本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等來進(jìn)行研究。

三、現(xiàn)狀分析

（一）成都市中小學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀

1.組織管理現(xiàn)狀。2009年開始，成都就被列為全國青少年校園足球布局城市。國家體育總局為了保障青少年校園足球活動的順利開展，每年都會為校園足球活動投入經(jīng)費以支持各試點學(xué)校足球活動的開展和足球比賽的組織。教育部門也通過教育制度改革給予了校園足球活動強(qiáng)有力的支持。目前，成都市一共有100多所中小學(xué)成為了校園足球活動的試點學(xué)校，占成都市所有中小學(xué)學(xué)校比重的5%左右。調(diào)查表明，成都主城區(qū)的校園足球活動試點學(xué)校占大多數(shù)。相比之下，城郊區(qū)的試點學(xué)校數(shù)量則比較少，并且小學(xué)校園足球試點學(xué)校的數(shù)量也遠(yuǎn)高于初中學(xué)校。

具體到各試點學(xué)校的管理現(xiàn)狀，每個學(xué)校都專門設(shè)立了分管校長來管理校園足球活動的各項工作。但由于每所學(xué)校的具體情況不一樣，具體在實施操作上也就有所不同?？偟膩碚f，很多學(xué)校僅有專門的負(fù)責(zé)人，而沒有具體的管理方案，更沒有組織上的教學(xué)行動。而各方面條件和環(huán)境相對成熟的學(xué)校，它的足球組織管理體系也較為完善，比如華西中學(xué)、川化中學(xué)、李家沱實驗小學(xué)和盛小學(xué)等學(xué)校。這些學(xué)校都表現(xiàn)出其能夠因地制宜地開展相關(guān)活動。首先，按照學(xué)校的實際情況定期制定出符合學(xué)校未來校園足球發(fā)展的方案;其次，學(xué)校會定期組織會議討論已經(jīng)取得的教學(xué)效果以及需要改進(jìn)的地方;最后，還會開展相應(yīng)的校園足球文化生活，豐富教學(xué)效果。

2.教學(xué)團(tuán)隊及開展形式現(xiàn)狀。目前，成都市中小學(xué)體育教師隊伍主要以本科學(xué)歷為主，大專學(xué)歷次之，研究生及以上學(xué)歷的占到10%左右。這表明成都市大多數(shù)中小學(xué)足球教師都具有正規(guī)普通高校的學(xué)歷，為師范類院校畢業(yè)。其優(yōu)點是教師具有比較扎實的教育學(xué)理論基礎(chǔ)和過硬的師范綜合素質(zhì)，缺點則是運動技能水平和執(zhí)教經(jīng)驗相對不足。從年齡上來分析，這些足球教師大多在35歲以上，他們接觸足球運動一般都在20年以上，從事足球教學(xué)工作的時間較長，工作經(jīng)驗豐富。成都市各試點學(xué)校參與校園足球活動的開展形式主要分為本校內(nèi)的校園足球活動和學(xué)校間的校園足球活動。前者主要是在本校內(nèi)開展形式各樣的足球運動和足球趣味游戲，達(dá)到普及足球運動、培養(yǎng)孩子對足球的認(rèn)識和興趣為目的。學(xué)校之間組織校園足球活動主要是指在校園內(nèi)普及足球的基礎(chǔ)上鼓勵孩子參加足球訓(xùn)練、組建足球社團(tuán)、成立學(xué)校足球代表隊，并通過成都市各部門組織的聯(lián)賽、杯賽或者學(xué)校間進(jìn)行的友誼賽來加強(qiáng)各學(xué)校間校園足球活動的交流與合作。據(jù)調(diào)查，成都市參與校園足球活動聯(lián)賽的小學(xué)、初中越發(fā)增多，各市（區(qū)）以重點發(fā)展校園足球聯(lián)賽和杯賽為主。

（二）成都市中小學(xué)校園足球開展存在的問題

1.活動的推廣與宣傳力度不足。足球運動正在成為成都市中小學(xué)生每天鍛煉1小時課外活動的主要項目之一，成都市青少年校園足球官方網(wǎng)站提出了“運動成都”的口號，努力建設(shè)符合成都校園足球特色的足球文化。試點學(xué)校通過開設(shè)足球?qū)ｍ椪n、積極組織班級聯(lián)賽、校內(nèi)聯(lián)賽等來推動足球的普及。比如，李家沱實驗小學(xué)學(xué)校大力開展“足球進(jìn)課堂”，設(shè)置了別出心裁的體育課程——“體足課”，大力開展校園足球節(jié)、足球社團(tuán)活動，并把足球融入課間操中，編排了“足球操”，并定期邀請足球明星和家長與小球員互動。此外，“請進(jìn)來，走出去”的“梅斯青訓(xùn)模式”是成都市一直堅持實施的青少年足球培養(yǎng)體系。但是，這種良好的情況主要集中在市區(qū)內(nèi)的部分學(xué)校，很多市區(qū)內(nèi)的其他學(xué)校以及城市周邊學(xué)校并沒有形成良好的趨勢。我們知道，青少年足球后備人才的培養(yǎng)必須形成比較鮮明、逐步提高、環(huán)環(huán)相扣的培養(yǎng)體系才能有全面性效果。因此，在對校園足球開展的推廣與宣傳力度上，投入更多的精力與財力是非常值得的。

2.保障體系不夠完善。據(jù)調(diào)查，成都市校園足球活動經(jīng)費由市體育局投資、市教育局投資、家長繳納訓(xùn)練費這三部分組成。這表明成都市校園足球活動開展還沒有開發(fā)出多渠道的資金來源體系，企業(yè)和社會團(tuán)體對校園足球的支持度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外，研究表明成都市各試點學(xué)校中足球場地和器材供應(yīng)呈現(xiàn)出極度不均衡的現(xiàn)象，有的學(xué)校足球場地的面積偏小，嚴(yán)重影響了足球課堂和足球訓(xùn)練的質(zhì)量，甚至還有個別學(xué)校沒有專門的足球場地，僅僅通過占用學(xué)?；@球場作為平時足球訓(xùn)練之用。由此可見，資金保障和教學(xué)活動的環(huán)境都有待提高。

四、研究策略

（一）統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)思想重視力度

成都市各試點學(xué)校、社會以及各學(xué)生家庭要統(tǒng)一認(rèn)識，充分了解此項活動的開展有利于學(xué)生、家庭和社會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對校園足球活動的認(rèn)識存在偏差會嚴(yán)重影響效果，因此要全方位明確校園足球運動的開展目標(biāo)，加強(qiáng)各方思想上的重視程度，家庭和社會各界都要積極配合學(xué)校來推動校園足球活動的開展。

（二）完善體制，建立相應(yīng)保障機(jī)制

首先，要建立或完善組織管理體制，成熟的組織是活動運行開展的前提條件;其次，要擴(kuò)寬經(jīng)費來源渠道，吸引多渠道的資金投入，并建立相應(yīng)的經(jīng)費保障機(jī)制，全面保障足球場地、足球器材、足球裝備等硬件設(shè)施的及時供給，確保校園足球運動有序進(jìn)行;再次，重點提高師資力量和教學(xué)水平，逐步完善教師教練員保障體系，提高教練員的專業(yè)素質(zhì)，還可在注重本校體育教師專業(yè)培訓(xùn)的同時吸收高校教師和職業(yè)隊伍退役的高水平足球人才到學(xué)校擔(dān)任外聘教練;最后，還要逐步完善班級、校內(nèi)、校級、區(qū)級、市級的多級校園足球聯(lián)賽體系，鼓勵中小學(xué)生積極參加各種足球聯(lián)賽，豐富足球運動課外生活，達(dá)到“體教結(jié)合”。

（三）營造氣氛，大力宣傳足球文化

第一，在校內(nèi)要營造良好的足球運動氛圍，通過各種方式多方面宣傳足球運動文化，建議將足球運動引進(jìn)課堂，融入學(xué)科教育中;第二，體育局、教育局、學(xué)校和各地方足協(xié)要相互配合，對校園足球活動進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)理論指導(dǎo)和制度、經(jīng)費保障，從而實現(xiàn)校園足球的良性、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展;第三，教育系統(tǒng)要主動承擔(dān)培養(yǎng)高水平青少年足球后備人才的責(zé)任，體育部門要加強(qiáng)和教育部門的交流合作，共同解決好教學(xué)與訓(xùn)練存在的矛盾問題。只有在實踐中普及，在普及中宣傳，才能爭取越來越多的青少年喜歡上足球運動，同時也期待足球運動能給成都市的中小學(xué)生帶來快樂和逐漸提升的身體素質(zhì)。

（四）打造品牌，創(chuàng)建特色校園足球

創(chuàng)建具有成都市中小學(xué)特色的校園足球運動是一條可行之路。為此，特建議建立校校合作機(jī)制，開展具有成都市文化特色的校園足球課堂、校園足球周末精英班、校園足球寒暑假訓(xùn)練營，努力創(chuàng)建品牌，選拔優(yōu)秀的青少年足球苗子。同時，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，比如教學(xué)管理網(wǎng)站、抖音、微博等多媒體，結(jié)合線上線下，共同打造屬于成都市特有的校園足球品牌文化，并助力為全國輸送“蓉城”牌青少年足球人才。

（五）體教結(jié)合，深化共同管理機(jī)制

全面實施校園足球體教融合，旨在全面貫徹落實黨和國家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以促進(jìn)中小學(xué)生全方位發(fā)展為目標(biāo)，讓每個學(xué)生養(yǎng)成參加足球體育鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。校園足球活動的開展要遵循科學(xué)性、趣味性、自主性、全面性、課內(nèi)課外相結(jié)合等原則，不斷提高中小學(xué)生對足球運動的認(rèn)識和技能水平，進(jìn)一步選拔青少年足球體育后備人才，實現(xiàn)“陽光足球體育，足球健康身心”的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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★基金項目：四川省教育廳科研項目·一般項目（人文社科）立項課題，課題名稱：中小學(xué)校園足球運動開展現(xiàn)狀與對策研究——以成都市為例，項目編號：17SB0541。