摘要：世界經(jīng)濟(jì)全球化是現(xiàn)階段國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的總體趨勢，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展加強(qiáng)了各個(gè)國家的交流，尤其是人才培養(yǎng)方面。我國土木工程專業(yè)學(xué)生是支撐我國基建工程有序開展的基石，在對外學(xué)習(xí)與交流過程中，有可能會(huì)受到外界不良思想意識形態(tài)的影響。所以我國應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對土木工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)上的教學(xué)，由信仰的力量引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，并為我國建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校;土木工程專業(yè);人才培養(yǎng);意識形態(tài);重要性

引言：

隨著我國對外交往日益密切，交流深度日趨加深，各種思潮都向我國社會(huì)涌入。這部分思想與我國社會(huì)的主流意識不同、價(jià)值取向差異較大，并不利于我國土木工程專業(yè)人才學(xué)習(xí)與利用。面對著學(xué)習(xí)專業(yè)知識與意識形態(tài)侵略的矛盾，我國高校教育應(yīng)當(dāng)做好抵御意識形態(tài)沖擊的準(zhǔn)備，加強(qiáng)對土木工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)上的培養(yǎng)，從而促進(jìn)我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的進(jìn)行。

一、當(dāng)前高校意識形態(tài)教學(xué)存在的漏洞

1.意識形態(tài)教學(xué)假大空

土木工程專業(yè)的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)過程中大多偏重于數(shù)理化知識的學(xué)習(xí)，對人文科學(xué)等語言類學(xué)科的理解能力較差、學(xué)習(xí)積極性較低。所以即便進(jìn)入了大學(xué)，土木工程專業(yè)的學(xué)生對思政理論教學(xué)的課程接受程度也不高，所以部分教師在授課過程中也并沒有進(jìn)行深度的進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備工作。這也就導(dǎo)致了教學(xué)工作的內(nèi)容缺乏理論重點(diǎn)，教學(xué)的內(nèi)容脫離了實(shí)際的社會(huì)內(nèi)容。

2.意識形態(tài)教學(xué)方式落后

雖然在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)做到了全面普及網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)發(fā)展也已經(jīng)達(dá)到了一定的高度。但是在高校的思政教學(xué)工作中仍以“課堂講授式”授課方式為主，授課的主要工作還是依靠教師完成，并沒有充分的利用起網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。教師講解多、實(shí)踐少不僅沒有辦法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更無法有力開展高校教學(xué)中的意識形態(tài)教學(xué)。

3.教師思想意識界定不明確

高校教師對待意識形態(tài)的教學(xué)態(tài)度也會(huì)影響著土木工程專業(yè)學(xué)生的思想深度。部分理工類高校在思政課堂教學(xué)中并沒有做到緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，課堂講述內(nèi)容仍然是傳統(tǒng)的理論教學(xué)，并沒有將土木工程專業(yè)的學(xué)科重點(diǎn)與意識形態(tài)教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)落后的教學(xué)方式與并沒有辦法做到對外來意識形態(tài)的抵抗能力，無法做到對學(xué)生在意識形態(tài)上與引導(dǎo)。

二、土木工程專業(yè)人才意識形態(tài)培養(yǎng)的必要性

1.抵制不良思潮的影響

土木工程專業(yè)的學(xué)生大多在畢業(yè)之后會(huì)走上社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的崗位，所以擁有正確的價(jià)值思想對土木工程專業(yè)的學(xué)生而言極為重要?，F(xiàn)階段西方資本主義勢力通過思想正在逐步向我國進(jìn)行滲透，對我國的人才培養(yǎng)構(gòu)成了一定程度的思想威脅。所以在高校的課堂建設(shè)中，思政教學(xué)的內(nèi)容加強(qiáng)對學(xué)生意識形態(tài)的培養(yǎng)能夠有效遏制國外不良思潮對我國的侵略。

2.保證社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)

當(dāng)前我國正處于百年未有的歷史大變局，部分西方資本主義國家為了保證自身的霸主地位，在與我國的交往與溝通中不斷發(fā)起挑釁。甚至依托著意識形態(tài)的差異不斷對我國進(jìn)行文化侵略，荼毒著我國大學(xué)生的心靈與價(jià)值觀。所以我國在大學(xué)生意識形態(tài)的建設(shè)上展開教育反擊戰(zhàn)能夠有效抵消外來侵略勢力的力量，從而保證我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)沿著正確的方向前進(jìn)。

3.加強(qiáng)立德樹人教育

思想政治教育是我國高校黨政事業(yè)建設(shè)的生命線，所以我國高校思政教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)打消教學(xué)中區(qū)別對待學(xué)科的思想，堅(jiān)持馬克思主義理論教學(xué)，并且將土木工程行業(yè)中的英雄人物事跡與教學(xué)相結(jié)合做到理論聯(lián)系實(shí)際，為我國高校立德樹人教育做好理論指引。

三、土木工程人才培養(yǎng)中意識形態(tài)培養(yǎng)策略

1.創(chuàng)新意識形態(tài)教學(xué)方法

在意識形態(tài)教學(xué)過程中教師不應(yīng)當(dāng)僅限于理論引導(dǎo)，更需要聯(lián)合實(shí)際教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對意識形態(tài)的理解能力。例如，教師可以將土木工程項(xiàng)目與意識形態(tài)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)對本專業(yè)的了解，厚植學(xué)生的愛國主義情懷，明確學(xué)生的人生發(fā)展方向。

2.提高教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)

高校思政教學(xué)隊(duì)伍中有少數(shù)教師意識形態(tài)認(rèn)識較差、對于立場問題不明確，這都有可能造成對學(xué)生的反向引導(dǎo)。所以，高校應(yīng)當(dāng)對教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行排查，嚴(yán)肅處理意識形態(tài)上存在問題的教師。并通過開展思想建設(shè)論壇進(jìn)一步加強(qiáng)思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力與教師素質(zhì)。

3.建立意識形態(tài)教學(xué)新陣地

高校應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建起新型意識形態(tài)教學(xué)陣地。例如，高?？梢约訌?qiáng)對青年大學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等思想政治教育平臺的應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托讓學(xué)生們能夠更便捷、更全面的認(rèn)識到社會(huì)主義的發(fā)展現(xiàn)狀與未來。并且將土木工程行業(yè)在社會(huì)建設(shè)上的重要地位對學(xué)生通過校園網(wǎng)進(jìn)行廣泛的普及，在全校內(nèi)營造出良好的環(huán)境氛圍。

4.以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是我國對多年探索成果的總結(jié)，其中蘊(yùn)涵著我國綜合實(shí)力從小到大的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，所以高校應(yīng)當(dāng)以此為教學(xué)綱要展開意識形態(tài)教學(xué)。例如，高?？梢赃x擇我國社會(huì)基礎(chǔ)工程建設(shè)的篇章對學(xué)生進(jìn)行歷史知識普及，讓學(xué)生感受到老一輩土木工作者的職業(yè)精神與愛國主義情操，并由此提升學(xué)生自身的意識形態(tài)水平。

結(jié)束語

綜上所述，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)講話中指出：一個(gè)國家的高等教育體系需要有一流大學(xué)群體的有力支撐，一流大學(xué)群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。一流大學(xué)建設(shè)要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，抓住歷史機(jī)遇，緊扣時(shí)代脈搏，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念。土木工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，實(shí)學(xué)實(shí)干、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，孜孜不倦。

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作者簡介：黃迪（1989.05-），男，廣西欽州人，大學(xué)本科，學(xué)校專技。研究方向：土木工程