【摘要】隨著新課改的不斷深入，各初中學(xué)校逐漸開始重視學(xué)生的核心素養(yǎng)教育問題。初中英語作為一項比較復(fù)雜的科目，需要教師不斷更新教學(xué)理念與方法，打造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的全新教育模式，進而提高學(xué)生對英語這門課程的學(xué)習(xí)興趣?？傊處煴仨毟淖儌鹘y(tǒng)單一枯燥的教學(xué)手段，打造出高效的初中英語學(xué)習(xí)模式，進而實現(xiàn)高效課堂的目標。在此背景下，本文主要對英語核心素養(yǎng)的基本概念、核心素養(yǎng)的重要性，構(gòu)建初中英語高效課堂過程中出現(xiàn)的問題以及基本解決方案一一闡明，希望能夠給廣大初中英語教師提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中英語;高效課堂

【作者簡介】黃喜妹，福建省邵武第六中學(xué)。

核心素養(yǎng)下構(gòu)建初中英語高效課堂，是現(xiàn)階段初中英語教師的主要任務(wù)。英語作為初中一門重要的學(xué)科，英語教師肩負著培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等綜合能力的重擔(dān)。由于培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)是一個緩慢的過程，所以教師必須制訂完善的培養(yǎng)計劃，并做好長期性的思想準備。教師還應(yīng)結(jié)合課堂實際情況，多讓學(xué)生接觸有關(guān)課外英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在實際教學(xué)過程中，采取更加有效的方式來對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)多組織一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的課外活動，幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，以達到培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的目的，從而構(gòu)建出最適合初中英語教學(xué)的高效率課堂。

一、英語核心素養(yǎng)的基本概念

英語核心素養(yǎng)主要就是指對學(xué)生思維、語言、能力以及文化素養(yǎng)的一個培養(yǎng)過程。同時，加強學(xué)生的人文觀念也是英語核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)之一。教師在教學(xué)中不要只側(cè)重于對學(xué)生理論以及技能知識的培訓(xùn)，還要適當了解與關(guān)心學(xué)生在英語課堂中的體會與態(tài)度。然后根據(jù)個體間的差異，對其設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)方案。這樣做的根本目的是有效強化學(xué)生對英語這門學(xué)科的興趣。同時，教師還應(yīng)根據(jù)新課改對英語課程的全新要求，加強學(xué)生在英語思維、語言、能力等方面的訓(xùn)練，同時，運用一切有效教學(xué)手段來加強初中生對英語這門課程的自主學(xué)習(xí)能力。這種對英語進行綜合教學(xué)的過程就是建立核心素養(yǎng)的過程，也是核心素養(yǎng)的基本定義。

二、培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的重要作用

英語核心素養(yǎng)是提升學(xué)生英語水平與學(xué)習(xí)能力的重要因素，它可以讓學(xué)生樹立良好的自律性與積極性，使他們在自主學(xué)習(xí)中摸索出一套屬于自身的學(xué)習(xí)方法。同時，英語核心素養(yǎng)還可以讓學(xué)生掌握更多英語方面的學(xué)習(xí)技能，從而提升自身的英語語感。若想讓學(xué)生順暢流利地完成英語交流，首先應(yīng)切實有效地提升學(xué)生的英語思維能力，而提升思維能力的前提是學(xué)生能夠充分了解各國文化的內(nèi)涵。這些有利條件都是學(xué)生能夠養(yǎng)成良好核心素養(yǎng)的前提。而英語能力則是關(guān)乎整個英語教學(xué)效率的關(guān)鍵點，只有提高中學(xué)生整體的英語水平與能力，才能在核心素養(yǎng)下更好地構(gòu)建初中英語高效課堂，擁有良好的核心素養(yǎng)是構(gòu)建初中英語高效課堂的重要基礎(chǔ)。

三、當前英語教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題

1.忽視對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在初中英語教學(xué)中，教師往往采取填鴨式的方法來對學(xué)生進行統(tǒng)一教學(xué)。教師與家長都把提高英語成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的，學(xué)生的英語成績代表了一切，而忽視了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力。由于缺乏有力的溝通與交流，造成大部分學(xué)生的綜合能力不能被有效被挖掘，致使學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，成為應(yīng)試教育下的學(xué)習(xí)機器，造成了許多高分低能的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)理念，嚴重違背了新課改的要求，同時也不利于學(xué)生的健康發(fā)展。以核心素養(yǎng)為教學(xué)理念的教學(xué)方式，要求教師著力提升學(xué)生的綜合能力水平，而違背這種要求的后果，就是大大降低了學(xué)生的綜合能力，最終導(dǎo)致課堂效率不高。

2.初中英語語言教學(xué)缺乏實踐。英語教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生進行正常的英語交流與對話。但是在實際教學(xué)中，教師往往采取機械化的教學(xué)手段，導(dǎo)致了學(xué)生整體學(xué)習(xí)英語的積極性不高。在實際課堂教學(xué)中，因缺少師生間應(yīng)有的溝通與交流，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)完英語后，出現(xiàn)不敢表達與交流的膽怯心理，最終造成學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力下降。由于教師給學(xué)生提供的英語表達實踐機會少之又少，造成學(xué)生的英語理論學(xué)習(xí)與實踐環(huán)節(jié)產(chǎn)生嚴重脫軌現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)的知識運用到實際生活中。怎樣給學(xué)生提供更多英語實踐機會來提升課堂效率，是當下英語教師應(yīng)重點考慮的問題。

3.教學(xué)方法單一。雖然新課改已不斷深入教學(xué)環(huán)節(jié)當中，但大部分教師受到傳統(tǒng)觀念的限制，課堂教學(xué)方法依舊比較單一。尤其是在初中英語教學(xué)中，教師往往主導(dǎo)著學(xué)生的思維，“講授”與“接受”已經(jīng)成為絕大部分教師普遍的教學(xué)手法。教學(xué)方式主要以學(xué)生死記硬背為主，這樣的教學(xué)由于形式不夠多樣，內(nèi)容不夠新穎，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感到枯燥無味，教學(xué)效果大打折扣。在課堂活動時，教師也不能夠充分發(fā)揮多媒體工具的優(yōu)勢來吸引學(xué)生的目光，導(dǎo)致學(xué)生開闊眼界、增長知識的機會少之又少，進而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低學(xué)習(xí)效率，從而違背了新課改的教學(xué)理念。

四、核心素養(yǎng)下構(gòu)建初中英語高效課堂的基本實施策略

1.趣味化的英語高效課堂。俗話說得好，“興趣是最好的老師”，英語教學(xué)同樣如此。構(gòu)建核心素養(yǎng)下的初中英語高效課堂，最重要的就是提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識。在課堂中，教師可以采取一些游戲類方式，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進行綜合教學(xué)，這主要是為了強化學(xué)生的參與意識。比如，在課堂中開展趣味英語詞匯系列游戲，讓學(xué)生在做游戲的同時增加對英語的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的詞匯游戲，還能加強學(xué)生的口語表達能力。同時，教師也可以在課堂上設(shè)置一些有關(guān)英語競技與演講等的活動，以比賽的方式來提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語七年級上冊“I have a small nose”這課時，就可以采取競技演講的方式來進行教學(xué)。讓學(xué)生在這種激烈刺激的氛圍中感受英語語言的美，進而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，同時也鍛煉了學(xué)生的英語語言表達能力。這種教學(xué)模式在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的同時，又大大提升了課堂的構(gòu)建效率，為初中英語高效課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.生活化的英語高效課堂。所有語言都是從生活中慢慢積累出來的，初中英語學(xué)習(xí)也是相同的道理。所以在課堂中，教師應(yīng)盡可能地把學(xué)習(xí)生活化，將語言與生活有效地融為一體。比如在英語教學(xué)過程中，教師要努力打造貼合生活的各種場景。盡可能地讓學(xué)生感受到英語的實際用法與無限魅力。在生活化情境中，學(xué)生會更加留意英語所涉及的日常生活，他們會更加用心地記住詞匯或句子。比如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語八年級下冊Unit 6 Topic 1 Section B時，可以讓學(xué)生用英對話模擬預(yù)定火車票和房間，學(xué)生進行英語口語交流，不僅提高了他們自身的語言運用能力，增強了在實際生活中運用英語語言的自信心，而且在互相交流學(xué)習(xí)中增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有助于在核心素養(yǎng)下構(gòu)建初中英語高效課堂。

3.語言化的英語高效課堂。英語和語文一樣，都屬于一門語言類學(xué)科，所蘊含的知識面非常廣泛。但與語文不同的是，在英語表達中，固定的語言有著固定的表達方式。在英語教學(xué)過程中，要不斷加強英語語言以及語法的知識練習(xí)，強化學(xué)生的英語交流過程，讓他們在增長知識、開闊眼界的同時，提高英語表達能力與閱讀水平。同時，要求教師在教學(xué)過程中必須強化與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，在課程中不斷用英語和學(xué)生進行交流，并運用激勵性的評價語言激發(fā)學(xué)生利用英語口語進行對話的積極性，增強學(xué)生的自信心，盡可能挖掘出學(xué)生對英語的自主學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的英語聽力以及口語表達能力等。此外，教師還要根據(jù)實際課堂狀況來設(shè)定相應(yīng)的閱讀問題。在學(xué)生完成閱讀時，教師可以利用反問的方式來提高學(xué)生的知識掌握度。比如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語八年級上冊“You should brush your teeth twice a day”這課時，教師就可以利用反問的交流模式來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)收集更多與課堂所學(xué)有關(guān)的課外素材，并且將這些素材有效地與課堂教學(xué)結(jié)合起來。這樣才能更好地豐富學(xué)生的視野并且提升他們整體的文化素養(yǎng)，進而構(gòu)建初中英語高效課堂。

4.現(xiàn)代技術(shù)化的英語高效課堂。在信息化飛速發(fā)展的今天，多媒體已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注與使用。對于初中生而言，融入多媒體教學(xué)模式，更能夠引起他們的關(guān)注，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以教師在初中英語課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體的效用，加強學(xué)生對英語的關(guān)注度，從而提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣。教師在課前一定要做好充分的準備工作，多收集與課程內(nèi)容相符的資料、圖片或者相關(guān)視頻等，也可以收集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容來拓寬學(xué)生的視野，提高他們的認知。比如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語九年級上冊Unit 4 Topic 2 Section C這課時，我們可以收集有關(guān)火星的各種資料并在課堂上展示，讓學(xué)生充分認識火星。總之，多媒體教學(xué)的多樣化是能夠被大部分學(xué)生認可的。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須找出能吸引他們眼球的內(nèi)容，這也是多媒體教學(xué)相對其他教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。所以在發(fā)展初中英語核心素養(yǎng)的背景下，教師一定充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，為打造初中英語高效課堂做好充分的準備。

5.聽寫齊發(fā)展的英語高效課堂。在初中英語教學(xué)當中，訓(xùn)練學(xué)生的聽力水平尤為重要，英語學(xué)習(xí)是由聽到說最后到寫的學(xué)習(xí)過程，說與寫都要建立在良好的聽力基礎(chǔ)之上。而英語口語表達能力則要借助聽力訓(xùn)練來完成。所以對于初中英語而言，聽力訓(xùn)練極為重要。

此外，英語教學(xué)中的寫作訓(xùn)練也是英語教學(xué)中比較重要的內(nèi)容，它是對學(xué)生所學(xué)知識的總結(jié)，因此教師必須給學(xué)生制訂良好的計劃來提升他們的寫作能力，英語日記就是不錯的選擇。在學(xué)生寫作時會對不會的詞語格外留意，并且能夠牢固地掌握語法等一些關(guān)鍵知識點。這些對于學(xué)生提高英語核心素養(yǎng)以及課堂效率都是至關(guān)重要的。

五、結(jié)語

總體來講，在核心素養(yǎng)下構(gòu)建初中英語的高效課堂，就要不斷提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，將課堂教學(xué)更加真實有效地融入生活當中，而且要充分利用多媒體的優(yōu)勢來提高學(xué)生對英語的關(guān)注度，進而完成對學(xué)生英語語言運用能力以及思維能力的綜合培養(yǎng)。英語核心素養(yǎng)體現(xiàn)在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個方面，作為一名優(yōu)秀的英語教師，在提升自身核心素養(yǎng)的前提下，必須做好對學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及思維能力的引導(dǎo)工作，讓英語能夠切實地走到學(xué)生的內(nèi)心深處，從而促進他們自主學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，才能有效提高初中英語的整體學(xué)習(xí)效率，才能在核心素養(yǎng)下構(gòu)建出初中英語高效課堂。

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