徐萬(wàn)華

摘要：伴隨著新課改的不斷深入發(fā)展和推進(jìn)，高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，高中化學(xué)教育雖然取得了一些教育成果，但仍然存在許多教育問(wèn)題。比如教學(xué)方法的固化，缺乏與信息教學(xué)技術(shù)的結(jié)合等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了高中化學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展，高中化學(xué)教育應(yīng)深入調(diào)查當(dāng)前化學(xué)教育中存在的主要問(wèn)題，并提出具體的解決辦法，推進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教育教學(xué);新課改;解決策略

前言：

隨著新課程改革的不斷深入，教師也要不斷改變自己的教學(xué)方式和方法。我們不能固步自封，而是要接受新的教學(xué)方式，不斷探索和創(chuàng)新。特別是在高中化學(xué)教育中，高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。教師應(yīng)該根據(jù)新課程改革不斷改進(jìn)教學(xué)方法。這樣不僅對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而且也是認(rèn)真對(duì)待自己的工作。本篇文章，我就對(duì)如何在新課改的背景下，推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究探討。

一、運(yùn)用多種教學(xué)手段，開(kāi)展綠色化實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，許多實(shí)驗(yàn)的原材料都具有一定的毒性，如果將這些原料用于實(shí)驗(yàn)，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康造成危害，還會(huì)對(duì)校園環(huán)境造成危害。但是由于各種因素的影響，學(xué)生通?？刂撇蛔?shí)驗(yàn)用品的數(shù)量，造成實(shí)驗(yàn)用品的過(guò)量使用，不僅浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)原料，而且不利于原料的回收，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)安全隱患。不僅如此，有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不小心會(huì)將一些儀器、藥品等打碎，非常容易出現(xiàn)安全隱患。在綠色實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以綜合運(yùn)用一些教學(xué)手段與課堂教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生節(jié)約實(shí)驗(yàn)原材料，避免對(duì)身體和環(huán)境的損害。例如，在“硫酸根離子檢驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)中，可以用亞硫酸代替硫酸溶液，在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，教師可以通過(guò)微課、ppt等豐富多樣的講授形式演示本實(shí)驗(yàn)課程的注意事項(xiàng)和主要步驟。微課是一種通過(guò)視頻短片進(jìn)行知識(shí)講解的課程，它最主要的特點(diǎn)就是內(nèi)容簡(jiǎn)潔，相關(guān)性強(qiáng)。微課的總時(shí)間通常在6分鐘左右，關(guān)鍵知識(shí)模塊以個(gè)性化的教學(xué)模式在線進(jìn)行分析。通過(guò)提前錄制教學(xué)視頻，我們可以有效地利用數(shù)字結(jié)構(gòu)模型幫助學(xué)生有效地掌握高中化學(xué)知識(shí)。同時(shí)還可以借助ppt這些輔助教學(xué)手段叮囑學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要小心謹(jǐn)慎，不能馬虎大意，要時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)驗(yàn)室的注意事項(xiàng)和安全守則，保證實(shí)驗(yàn)的安全性。同時(shí)還要囑咐學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)用品的用量，不要造成不必要的浪費(fèi)。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)手段綜合運(yùn)用，學(xué)生可以獲得“實(shí)驗(yàn)探索、創(chuàng)新意識(shí)”的核心素質(zhì)，在課堂上獲取知識(shí)的方式不再局限于教材，拓展了學(xué)習(xí)思維?；瘜W(xué)教師以指導(dǎo)者的身份，結(jié)合傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代新教育的優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們實(shí)驗(yàn)探究的能力，推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)更好地發(fā)展。

二、借助生活場(chǎng)景，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

高中化學(xué)教育內(nèi)容是一個(gè)通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)推理和證明問(wèn)題的過(guò)程。一些關(guān)于高中化學(xué)的教學(xué)研究表明高中學(xué)生在各個(gè)層次上的發(fā)展和實(shí)踐，需要合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，這也是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的最重要的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能局限于課本上的知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是能夠熟練的應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí)，特別是化學(xué)，這是一門(mén)與生活密切相關(guān)的學(xué)科。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)分析化學(xué)，將化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)依靠我們的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，只有這樣我們才能深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)離不開(kāi)生活的概念，因此，結(jié)合生活場(chǎng)景，進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的教育是十分必要的。在結(jié)合生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我們需要改變角色，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，多舉一些與實(shí)際相關(guān)的例子，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我們必須要考慮到每一位學(xué)生的情況，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭绕涫呛筮M(jìn)生，這樣他們才能共同進(jìn)步。

三、積極開(kāi)展信息化教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)的發(fā)展

化學(xué)教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分。開(kāi)展基于信息技術(shù)的化學(xué)教育具有積極意義，目前很多高中生都愿意通過(guò)信息技術(shù)獲取相關(guān)知識(shí)，這表明學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一定的依賴性。教師必須有效控制學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴。當(dāng)前學(xué)生正處于信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們每天都會(huì)接觸到大量的信息，大多數(shù)學(xué)生愿意接觸這些新興事物，敢于面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，因此我們不如投其所好，借助信息化手段進(jìn)行化學(xué)學(xué)科的教學(xué)。借助學(xué)生喜歡的方式對(duì)教學(xué)進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)靈活運(yùn)用信息技術(shù)，教師可以不斷了解學(xué)生的思想變化，以便快速采取解決方案，顯著提高工作效率和化學(xué)課程質(zhì)量。信息化教學(xué)策略的最終目標(biāo)是使學(xué)生不再是簡(jiǎn)單機(jī)械的信息接受者，而是將其轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌氖褂谜?，在互?dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)信息化方面，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于教材內(nèi)容，還應(yīng)跟隨化學(xué)的發(fā)展，我們必須了解世界的發(fā)展趨勢(shì)，在理解的過(guò)程中，我們不僅可以是簡(jiǎn)單的聆聽(tīng)講授，還可以是探索和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，自己查詢相關(guān)的感興趣的知識(shí)，這不僅可以擴(kuò)大知識(shí)的范圍，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在化學(xué)教學(xué)中借助信息化的手段是非常有必要的，有助于推進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：

總之，隨著中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)和相關(guān)知識(shí)的方式也在不斷變化。教師們基本上改變了過(guò)去傳統(tǒng)的成績(jī)至上的觀念?；瘜W(xué)教師必須在教學(xué)過(guò)程中充分重視學(xué)生的主體性，以多維的研究拓展和教學(xué)拓展的理念，有效提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，推進(jìn)化學(xué)教學(xué)在新課改的洪流中更好地發(fā)展。

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