鄭雪嬌

摘要：隨著新課程改革在教育各領(lǐng)域不斷深入與發(fā)展，小學(xué)體育作為基礎(chǔ)教育階段一門重要的學(xué)科，也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科的發(fā)展來進(jìn)行教學(xué)策略和內(nèi)容的調(diào)整。德育作為新時(shí)代教育研究和發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，將其引入到小學(xué)體育課堂教學(xué)之中，能夠引導(dǎo)學(xué)生在參與體育鍛煉的同時(shí)促使學(xué)生更好地形成正確的價(jià)值觀念，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從分析當(dāng)前小學(xué)體育課堂教學(xué)德育滲透的現(xiàn)狀入手，深入研究提高德育滲透教學(xué)的對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;現(xiàn)狀;對策研究

體育作為基礎(chǔ)教育階段一門重要的科目，承擔(dān)著提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)良好運(yùn)動素養(yǎng)的重要教學(xué)任務(wù)。習(xí)近平總書記2020年在陜西考察調(diào)研時(shí)了解小學(xué)生體育鍛煉的情況后，提出了“文明其精神，野蠻其體魄”要求，為小學(xué)體育教學(xué)指明了方向，要求小學(xué)教育要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的體育教學(xué)工作，同時(shí)還需要加強(qiáng)對學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生既有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，又是一個(gè)道德高尚的人。當(dāng)前大部分體育教師在體育教學(xué)都能對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育，但大都滲透教育還只是在口頭上對學(xué)生進(jìn)行簡單的教育，而不是有針對性的、持久的對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育，使學(xué)生形成正確、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，需要我們對這些問題進(jìn)行認(rèn)真分析，并在此基礎(chǔ)上形成小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的應(yīng)用對策。

一、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，學(xué)校體育教師由于受應(yīng)試教育制度的影響，教學(xué)側(cè)重體育技術(shù)動作的講解，對于學(xué)生思想道德方面的教育涉及較少。同時(shí)，小學(xué)階段的學(xué)生在自控能力方面有些不足，需要教師花費(fèi)一定時(shí)間組織教學(xué)，予以正確的引導(dǎo)，因此開展德育滲透教育的時(shí)間又被大大壓縮。而且有些教師在進(jìn)行德育教育時(shí)流于形式，只對學(xué)生開展的一些基礎(chǔ)性體育活動的鍛煉，而忽略學(xué)生德育素養(yǎng)的教育成效，讓德育教育就成為了一種口號。這樣缺乏針對性和整體性的德育教育，很難促使學(xué)生對德育教育留下深刻的印象和認(rèn)識，需要教師對體育教學(xué)內(nèi)容和方式方法進(jìn)行深入研究，以此來提高德育教學(xué)效果。

二、小學(xué)體育滲透德育的有效對策

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滲透德育內(nèi)容

小學(xué)階段的學(xué)生好學(xué)、好動，對周圍新奇的事物感興趣，作為教師在對學(xué)生進(jìn)行體育內(nèi)容教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，進(jìn)行生活化和游戲化的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生融入到游戲當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)動能力。例如，在小學(xué)三年級的體育教學(xué)活動中，教師借助“老鷹抓小雞”的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“責(zé)任”的重要性。教師首先向?qū)W生講解游戲規(guī)則：老鷹和母雞各自的任務(wù)，尤其重點(diǎn)提出“母雞”這一角色的任務(wù)是保護(hù)身后的小雞，不被老鷹抓取。在學(xué)生參與完這個(gè)游戲活動后，教師將教學(xué)從課堂向生活進(jìn)行延伸，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的責(zé)任意識：在學(xué)校是一名學(xué)生，責(zé)任就是維護(hù)學(xué)校、班級的榮譽(yù)，努力學(xué)習(xí)：在道路交通上的責(zé)任就是要作一名遵紀(jì)守法的好公民，遵守交通規(guī)則;在家里的責(zé)任就是作一名孝順的兒女，孝敬父母，在日常生活中要感恩父母，幫助父母做一些家務(wù)勞動，主動承擔(dān)自己在家庭中的一些責(zé)任。同時(shí)，通過“曉之以理，動之以情，篤之以行”德育滲透教育模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

2.延伸教學(xué)內(nèi)容，完善德育教學(xué)滲透

將教學(xué)內(nèi)容延伸，讓學(xué)生學(xué)到教科書外的東西，滲透德育教學(xué)內(nèi)容，這也是小學(xué)體育教育開展德育滲透的有效策略。在開展地方特色的教學(xué)內(nèi)容過程中，教師將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動作分解，讓學(xué)生明確準(zhǔn)確掌握技術(shù)動作與訓(xùn)練方法的同時(shí)，延伸教學(xué)內(nèi)容，講述地方特色教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的情感。比如，在開展白鶴拳教學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生示范基本的白鶴拳動作，對學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性、步伐、手勢進(jìn)行重點(diǎn)的鍛煉，同時(shí)，延伸教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹白鶴拳的來源和白鶴拳發(fā)展的故事，讓學(xué)生對白鶴拳創(chuàng)始人方七娘的故事，白鶴拳與詠春拳的淵源，武術(shù)大師葉問、李小龍的故事、以及英國、俄羅斯武術(shù)愛好者來拜師學(xué)藝的故事聽得津津有味，感受著家鄉(xiāng)武術(shù)文化的博大精深，也激起心中對家鄉(xiāng)、人民的熱愛眷戀之情。教師通過這種方式一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，另一方面借助這些有趣的教學(xué)素材使學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，而且也促使學(xué)生對家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更加深入的了解和認(rèn)識，在每一個(gè)學(xué)生心里都種下熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的種子。教師通過延伸教學(xué)內(nèi)容，多元化教學(xué)模式，將德育教學(xué)滲透到課堂教學(xué)之中，學(xué)生在這個(gè)過程中也能接觸到更廣泛的德育知識，對于拓展并深化自己的德育素養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。

3.重視德育滲透教學(xué)并使之成為行之有效的教育模式

在小學(xué)體育教學(xué)中開展德育滲透教育，需要每一位體育教師的重視，并使之成為一種行之有效的教育模式。每一位體育教師首先需要明確體育課程教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，其次，需要教師對學(xué)生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動技能進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)的同時(shí)要積極參加德育教學(xué)研討活動，不斷研究德育滲透的方式和方法，深入交流和研討，讓自身的德育教學(xué)理論更加專注和扎實(shí)，從而提升德育教學(xué)綜合能力，并使德育滲透教育成為持久并行之有效的教育模式。最后，學(xué)校在教學(xué)考核和教學(xué)評價(jià)中也要融入德育的各項(xiàng)內(nèi)容，通過不斷完善教學(xué)考核評價(jià)機(jī)制來促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)與德育教育的充分融合，外在的激勵(lì)內(nèi)化成教師積極、持久開展德育滲透的內(nèi)在動力，實(shí)現(xiàn)德育教育與體育教學(xué)質(zhì)量的雙重提升。

綜上所述，隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動意識重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在新時(shí)代的教育教學(xué)背景下，小學(xué)體育教學(xué)同樣也需要積極開展德育滲透教學(xué)，通過提高德育教學(xué)重視程度，積極進(jìn)行教學(xué)策略和方法的優(yōu)化和調(diào)整，將德育有效地與體育教學(xué)進(jìn)行充分的融合。作為小學(xué)體育教師，可以通過豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等途徑來提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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