胥正群

[摘? ? ? ? ? ?要]? 升格是圖書館層次的提高，完成了外延式規(guī)模的擴(kuò)張，而轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)的新一輪發(fā)展主題。在對(duì)貴州高職圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)轉(zhuǎn)型發(fā)展所取得的階段性成效和存在的問題，探討圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職圖書館;轉(zhuǎn)型發(fā)展;辦館理念

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）38-0208-02

升格是完善和優(yōu)化我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的迫切需要，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)校自身發(fā)展的急切需求。新升格后的高職圖書館還處于傳統(tǒng)圖書館的發(fā)展階段，普遍存在辦館理念陳舊，服務(wù)手段落后;館藏結(jié)構(gòu)失衡，藏書數(shù)量有限;購(gòu)書經(jīng)費(fèi)緊張，籌資渠道單一等諸多問題。缺乏服務(wù)的廣度和厚度，客觀上影響了圖書館事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)高職圖書館仍不能適應(yīng)高一層次的辦館需求。

升格是圖書館層次的提高，完成了外延式規(guī)模的擴(kuò)張，而轉(zhuǎn)型是圖書館轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)的新一輪發(fā)展主題，從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代模式。圖書館要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提升自身的存在價(jià)值和核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須轉(zhuǎn)型。而轉(zhuǎn)型是一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)久探索與實(shí)踐的過程，也是一個(gè)蝶變、脫胎換骨的提升過程。高職圖書館轉(zhuǎn)型之路該怎么走？如何實(shí)現(xiàn)蛻變？八仙過海，各顯神通，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和布局。本研究在對(duì)我省高職圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，全面考察、具體研究，總結(jié)、梳理轉(zhuǎn)型發(fā)展的階段性成效和存在的問題，構(gòu)建轉(zhuǎn)型長(zhǎng)效工作機(jī)制。

一、升格后高職圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展中取得的階段性成效

教育部2019年6月15日公布的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)高職高專1423所，與2009年相比增加了255所，增長(zhǎng)率為21.83%。其中貴州省增長(zhǎng)最快，由23所增加到43所，增長(zhǎng)率達(dá)86.96%。2018年貴州本科院校29所，招生98328人，在校生342790人，畢業(yè)生70226人;高職高專43所，招生131259人，在校生344740人，畢業(yè)生90754人。高等職業(yè)教育無論從學(xué)校數(shù)量、招生規(guī)模、在校生人數(shù)還是畢業(yè)生人數(shù)，都已經(jīng)超過了本科院校，而且呈逐年遞增之勢(shì)，占據(jù)貴州高等教育規(guī)模的半壁江山。

（一）硬件建設(shè)加快推進(jìn)，資源建設(shè)進(jìn)展迅速

隨著網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)進(jìn)程的加快，文獻(xiàn)資源的完整性、系統(tǒng)性也有了明顯提高，電子資源建設(shè)實(shí)現(xiàn)了零的突破。以貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，該校2012年升格為高職，升格前圖書館僅有藏書9.6萬(wàn)冊(cè)、電子資源為0、報(bào)紙雜志330種，到2019年紙質(zhì)藏書37.23萬(wàn)冊(cè)、超星電子圖書36.52萬(wàn)冊(cè)、電子期刊2.05萬(wàn)冊(cè)、學(xué)位論文145.61萬(wàn)冊(cè)、中國(guó)知網(wǎng)四個(gè)主題數(shù)據(jù)庫(kù)、自建學(xué)前教育數(shù)據(jù)庫(kù)。資源建設(shè)的加快，保證了學(xué)校教育規(guī)模迅速擴(kuò)大對(duì)館藏文獻(xiàn)資源的需求。

（二）隊(duì)伍建設(shè)整體提升，服務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)

圖書館的建設(shè)逐漸引起學(xué)校管理層的重視，專業(yè)化水平逐步提高，人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化，多種人才并存。通過各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題研討、攻讀學(xué)位等途徑，不斷提高館員的專業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。調(diào)研中，91.3%的館員把轉(zhuǎn)型理念落后、思想守舊看作是制約圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵因素;100%的館員希望建立圖書館建設(shè)分類指導(dǎo)，設(shè)立單獨(dú)的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)圖書館轉(zhuǎn)型健康發(fā)展。

二、升格后高職圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展中存在的問題

隨著信息獲取渠道越來越方便快捷，用戶越來越習(xí)慣于求助搜索引擎。到館率下降，紙質(zhì)圖書借閱率低，參考咨詢服務(wù)需求減少。

（一）館藏?cái)?shù)量不足，藏書質(zhì)量偏低

當(dāng)前，高等職業(yè)院校根據(jù)市場(chǎng)需求辦學(xué)、開設(shè)專業(yè)。隨著專業(yè)數(shù)量的增加和學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大，原有館藏與新開設(shè)的學(xué)科專業(yè)無法匹配，教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)層次和文獻(xiàn)資源配置偏低。從調(diào)查的圖書館顯示，都不同程度存在圖書尚缺現(xiàn)象，尚缺最多的是銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校，現(xiàn)有在校生12365人，專業(yè)12個(gè)，圖書25.26萬(wàn)冊(cè)，應(yīng)配備108.93萬(wàn)冊(cè)圖書，尚缺83.67萬(wàn)冊(cè);銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有58.75萬(wàn)冊(cè)，應(yīng)有130.65萬(wàn)冊(cè)，尚缺71.90萬(wàn)冊(cè)。尚缺最小的是遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，尚缺9.44萬(wàn)冊(cè)。

（二）館員配備不足，專業(yè)人員缺乏

實(shí)現(xiàn)圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵因素是館員的專業(yè)素養(yǎng)和能力。對(duì)貴州省15所高職圖書館的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館缺乏圖書情報(bào)、計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

從性別來看，男性館員49人，女性館員109人，男女比例為1 ∶ 2.22。其中在編35歲以上館員94人，占總?cè)藬?shù)的59.49%。這說明中老年館員占比較高，館員老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重。

從專業(yè)來看，15家單位158名館員中擁有圖書情報(bào)專業(yè)背景29人，占總?cè)藬?shù)的21.32%;擁有計(jì)算機(jī)與信息管理專業(yè)背景14人，占總?cè)藬?shù)的10.29%;其他專業(yè)人數(shù)占68.38%，許多館甚至沒有這兩個(gè)專業(yè)的人才儲(chǔ)備。

從館長(zhǎng)數(shù)據(jù)來看，15名館長(zhǎng)具有圖書館學(xué)背景的僅2人，具有計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的1人，其他專業(yè)13人;碩士及以上學(xué)歷館長(zhǎng)4人，且都不是圖書館學(xué)專業(yè)背景;圖書系列職稱館長(zhǎng)3人，都是副研究館員;教師系列教授館長(zhǎng)2人、副教授館長(zhǎng)6人、講師2人、行政職務(wù)1人，有3名為兼職館長(zhǎng)。

從職務(wù)任職資格來看，根據(jù)近五年貴州省文旅廳關(guān)于圖書資料系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)顯示，貴州高職高專研究館員職稱從未有人晉升成功，副研究館員評(píng)審?fù)ㄟ^率呈逐年下降趨勢(shì)，2015年4人、2016年5人、2017年2人、2018年0人、2019年0人，館員、助理館員職稱晉升卻呈上升趨勢(shì)，這說明館員隊(duì)伍較年輕，梯隊(duì)式人才隊(duì)伍建設(shè)不合理，發(fā)展后勁不足，這必將在很大程度上影響圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程。