劉玉霞

【摘? ? 要】小學(xué)生綜合素質(zhì)提升不僅包括人文素養(yǎng)的錘煉，還包括身體素質(zhì)的提升，在體育課堂教學(xué)不被重視的背景下，如何在有限的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在新的時(shí)代背景和時(shí)代要求下更好地促使學(xué)生樹立終身體育思想，是體育教師應(yīng)當(dāng)考慮的問題，也是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;體育教學(xué);終身體育;思想

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）27-0014-02

On the Cultivation of Students' Lifelong Physical Education Thought in Primary School Physical Education Teaching

（Xihuachi Primary School， Heshui County， Qingyang City， Gansu Province，China） LIU Yuxia

【Abstract】 The improvement of the comprehensive quality of primary school students not only includes the tempering of humanities， but also the improvement of physical quality. Under the background that physical education is not paid attention to， how to stimulate students' enthusiasm for learning in a limited time under the new background and requirements of the times to better encourage students to establish lifelong physical education is a problem that physical education teachers should consider， and it is also the starting point and goal of physical education teaching.

【Keywords】 Primary school students; Physical education; Lifelong physical education; Ideology

一、小學(xué)生樹立終身體育思想的重要性

（一）終身體育思想是時(shí)代發(fā)展需要

隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化水平的不斷提升，全民健康水平成為黨和國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容之一。當(dāng)前，國(guó)家正在逐步有序地推進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，小學(xué)生是健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要推動(dòng)部分。全國(guó)各地的中小學(xué)也在積極有序地推進(jìn)陽光體育計(jì)劃，“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，健康生活五十年，幸?？鞓芬惠呑印闭趶囊痪淇谔?hào)轉(zhuǎn)變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。從網(wǎng)絡(luò)短視頻中因曳步舞成名的網(wǎng)紅校長(zhǎng)，到全國(guó)各地中小學(xué)音樂曲風(fēng)多樣的課間操，再到一些私立小學(xué)的體育特長(zhǎng)班備受歡迎程度，從這些新聞的點(diǎn)贊量、評(píng)論量和大眾視角的關(guān)注度不難看出，體育運(yùn)動(dòng)正在成為越來越多社會(huì)群體關(guān)注的話題。這從側(cè)面反映出，長(zhǎng)期以來，小學(xué)生的文化課與體育課從教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、各方教育重視程度、學(xué)生的體育水平和文化水平都存在較大的差異，小學(xué)生的身體素質(zhì)不容樂觀。而小學(xué)生作為我國(guó)公民的一部分，生命健康權(quán)是其作為公民最根本的人身權(quán)利。此外，青少年的身體素質(zhì)關(guān)系著整個(gè)民族的健康素質(zhì)，進(jìn)一步來說也有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)健康中國(guó)。從曾經(jīng)的“發(fā)展體育體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)，到如今的讓體育教育真正成就孩子們的未來，讓學(xué)生的文化課水平和身體素質(zhì)水平兩個(gè)方面都有發(fā)展，都有進(jìn)步，這充分體現(xiàn)了國(guó)家從戰(zhàn)略層面關(guān)注學(xué)生的體育素養(yǎng)，并將其視為未來一段時(shí)間內(nèi)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分。

（二）終身體育思想能緩解課業(yè)壓力

隨著小學(xué)生年齡漸長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的升學(xué)率更為關(guān)注，家長(zhǎng)也越來越關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，高年級(jí)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)愈發(fā)凸顯。再加上網(wǎng)絡(luò)化和信息化的普及，學(xué)生的娛樂方式更多傾向于電子設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)游戲中疏解學(xué)習(xí)壓力。不僅沒有使身體得到鍛煉，還增加了眼睛罹患近視的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前，國(guó)家倡導(dǎo)全民形成終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，也應(yīng)當(dāng)在小學(xué)生群體中普及將終身體育思想視為終身陪伴的一個(gè)重要組成部分。因此，體育教學(xué)環(huán)節(jié)非常有必要通過內(nèi)容豐富、種類齊全、符合學(xué)生身心發(fā)展需求的體育鍛煉來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的趣味性和重要性。小學(xué)生的年齡大多處于6～13歲，該年齡段的學(xué)生正值習(xí)慣和性格的養(yǎng)成關(guān)鍵期，而認(rèn)知水平又相對(duì)滯后，無法建立起完整清晰的事物判斷體系，一旦在學(xué)習(xí)或生活過程中受到挫折而又無處緩解、釋放壓力，有可能對(duì)學(xué)生的人格造成消極影響。以體育課堂為切入點(diǎn)，通過體育課堂向?qū)W生傳遞積極健康的生活態(tài)度，不僅能讓學(xué)生的思維更加開闊，心情更加舒暢，更重要的是通過體育形式讓學(xué)生潛移默化地形成終身體育意識(shí)對(duì)成長(zhǎng)過程具有重要意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想的具體舉措

（一）緊跟時(shí)代需求，重視興趣培養(yǎng)

體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生肢體協(xié)調(diào)性和學(xué)生體育基礎(chǔ)素質(zhì)，所以在教師日常教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容更新優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)“年年教學(xué)教師都有新突破，堂堂學(xué)習(xí)學(xué)生都有新驚喜”。在此情況下，教師首先應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的講課語言風(fēng)格做出改善，盡可能用學(xué)生能接受的，甚至網(wǎng)絡(luò)化的語言與之溝通，提升課堂師生溝通的生動(dòng)性、幽默性以及學(xué)生參與的積極性。其次，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒價(jià)值，把學(xué)生的觀念由“課程表安排我上體育課”轉(zhuǎn)換成“我要上體育課”。比如，在雨天沒有室外活動(dòng)的條件時(shí)，教師可以室內(nèi)播放競(jìng)技體育精彩集錦視頻，如美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽經(jīng)典進(jìn)球、國(guó)際足聯(lián)和世界杯經(jīng)典進(jìn)球等，一可以通過解說幫助學(xué)生理解競(jìng)技體育中的專業(yè)術(shù)語，二可以避免讓有限的體育課堂浪費(fèi)成為學(xué)生的自習(xí)課。最后可以借助室內(nèi)的理論講授，服務(wù)于后期在室外的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)后續(xù)教學(xué)充滿期待，也激發(fā)了學(xué)生的課堂參與熱情。

（二）寓教于樂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐證明，小學(xué)體育課堂既可以作為生動(dòng)活潑的游戲課，也可以作為開闊學(xué)生視野、提升體能技能的活動(dòng)課。小學(xué)生的認(rèn)知特征是對(duì)未知的事物充滿好奇，教師應(yīng)當(dāng)牢牢把握小學(xué)生這一心理狀態(tài)。在傳統(tǒng)認(rèn)知范疇內(nèi)，教師可以參與學(xué)生的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的游戲興趣。隨著時(shí)代發(fā)展，教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，鑒于一些小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力超前，以網(wǎng)絡(luò)上紅極一時(shí)的“馬保國(guó)”為例，教師可以以此為切入點(diǎn)給大家教授太極拳，在上課過程中，教授學(xué)生太極運(yùn)動(dòng)的基本要領(lǐng)，由此還可以拓展傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)，如拳法，也可以將教學(xué)內(nèi)容延伸至中醫(yī)養(yǎng)生、教授五禽戲等。如班級(jí)多數(shù)學(xué)生對(duì)軍人感興趣，也可以教授軍體拳內(nèi)容。有條件的學(xué)校也可以借鑒當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上流行的運(yùn)動(dòng)舞蹈，讓學(xué)生通過不同的音樂、曲調(diào)，調(diào)動(dòng)肢體靈活性與思維活躍性。通過上述不同的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育課堂熱情，真正讓學(xué)生學(xué)在其中、動(dòng)在其中、樂在其中。

（三）了解競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，傳播體育文化

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是弘揚(yáng)體育精神，向?qū)W生傳遞運(yùn)動(dòng)精神的重要手段。如前文所述，教師可以在室內(nèi)播放競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的圖片、視頻資料，還可以在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練后的講評(píng)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)述后講一個(gè)運(yùn)動(dòng)員小故事，用運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)比賽生涯鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中。也可以在每年的春季、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在比賽獎(jiǎng)品的設(shè)置中，將一些退役運(yùn)動(dòng)員自述性的書籍作為學(xué)生參與比賽獲勝的獎(jiǎng)勵(lì)。還可以組織學(xué)生走出校園，去當(dāng)?shù)氐捏w育博物館，了解體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員本人和家庭、社會(huì)、民族、國(guó)家的積極影響，由此讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)終身體育運(yùn)動(dòng)接納、欣賞、喜歡。

（四）課內(nèi)課外結(jié)合，提升身體素質(zhì)

體育課是學(xué)校課程的重要組成部分，不能僅靠一周一節(jié)的體育課和課間操時(shí)間，給學(xué)生傳達(dá)運(yùn)動(dòng)的重要性。教師也可以給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，在應(yīng)有的年齡段挖掘其運(yùn)動(dòng)潛能，讓體育鍛煉陪伴其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。比如，教師在雙休日可以要求學(xué)生以視頻反饋形式報(bào)告自己的1公里晨跑。也可以讓學(xué)生視頻反饋與父母的其他運(yùn)動(dòng)練習(xí)，如游泳、乒乓球、籃球、羽毛球的鍛煉。或者讓學(xué)生父母下載運(yùn)動(dòng)類App，讓學(xué)生每天練習(xí)15分鐘。冬季來臨時(shí)，有條件的可以組織學(xué)生去滑雪，在春秋適宜的時(shí)候，去進(jìn)行登山和拓展訓(xùn)練。充分拓展體育課的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，把終身體育的思想滲透到學(xué)生學(xué)校生活、課余生活的方方面面，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是讓生活更加美好而不是增加負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育課的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)全方位、多角度、多層次去把控教學(xué)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性、目的性、創(chuàng)造性地去滲透終身體育的精神，在學(xué)生長(zhǎng)久訓(xùn)練的習(xí)慣養(yǎng)成中去不斷強(qiáng)化、加深終身體育對(duì)健康體魄、完整人格的積極塑造意義，讓小學(xué)生真正喜歡上體育課堂，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的改變，更加認(rèn)可體育課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃潔芬.終身體育教育思想指導(dǎo)下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019（06）.

（責(zé)編? 林? 娟）