本刊編輯部

“公平”是人類恒久不變的追求，中國(guó)自古以來(lái)便有“不患寡而患不均”的傳統(tǒng)思想，而同樣的，教育公平也是一個(gè)無(wú)法逃避的話題?，F(xiàn)如今，受限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、城市地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育出現(xiàn)了較大的差距，為此，我國(guó)政府一直在持續(xù)不斷的努力，以期縮小地區(qū)間教育發(fā)展水平差距、促進(jìn)教育公平。2021年3月5日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中多次提及并強(qiáng)調(diào)了“教育公平”，其中便涵蓋了基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)方面，足可見我國(guó)政府對(duì)于促進(jìn)教育公平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展的重視程度。

而促進(jìn)教育公平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展，首先需要的便是在經(jīng)濟(jì)方面的大力支持。眾所周知，“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，如若在經(jīng)濟(jì)方面的支持不到位，則經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育的發(fā)展必將得不到保障。國(guó)家和地方政府應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的政策、撥出相應(yīng)的資金款項(xiàng)來(lái)支持經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育發(fā)展，唯有在經(jīng)濟(jì)方面得到保障，才能夠使得這些地區(qū)的基礎(chǔ)教育得到穩(wěn)步發(fā)展。因此，經(jīng)濟(jì)方面的大力支持，有助于這些地區(qū)能夠擁有足夠的資金來(lái)改善現(xiàn)狀，諸如保障當(dāng)?shù)亟處煹慕?jīng)濟(jì)權(quán)益，修建或翻新校舍，添置必要的學(xué)習(xí)設(shè)備或教具，進(jìn)一步給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供補(bǔ)助，以及改善學(xué)生伙食情況等等。

其次，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展需要的是在制度方面的體系完善。保障基礎(chǔ)教育發(fā)展，制度建設(shè)是大前提，只有將制度完善之后，才能夠依規(guī)執(zhí)行，從而促進(jìn)教育公平。相當(dāng)一部分地區(qū)，由于制度建設(shè)不夠到位，因此無(wú)法落實(shí)相應(yīng)的政策?，F(xiàn)階段，在個(gè)別城市中，受限于相應(yīng)的政策不夠完善，從而使得學(xué)生的就近入學(xué)權(quán)利也得不到相應(yīng)的保障，譬如部分小學(xué)、初中對(duì)于招生范圍的劃分往往十分隨意，以及部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生的準(zhǔn)入條件的刪改也是十分突然，因此導(dǎo)致了部分學(xué)生的受教育權(quán)利遭到了損害。另外，部分學(xué)校在招生的過程中不夠透明、個(gè)別學(xué)校對(duì)于“快慢班”的劃分仍然在繼續(xù)存在等問題依舊較為嚴(yán)重。因此，為促進(jìn)教育公平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展，則必須在制度建設(shè)上下足功夫，完善相應(yīng)的政策、形成相應(yīng)的體系，使得基礎(chǔ)教育階段相應(yīng)的問題可以得到“依規(guī)解決”。

最后，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展需要的是在思想方面的風(fēng)氣引領(lǐng)。思想方面的風(fēng)氣引領(lǐng)看似不重要，實(shí)則不可或缺，中國(guó)近代以來(lái)的幾次思想解放運(yùn)動(dòng)都起到了重大的作用，足可凸顯思想層面的重要性。現(xiàn)如今，部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)仍然存在著“讀書無(wú)用論”的落后思想，這種不良思想作祟使得一些適齡學(xué)生或主動(dòng)、或被動(dòng)地放棄了學(xué)業(yè)，給我國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。而為了遏制這種現(xiàn)象的發(fā)生，則需要通過正確的思想風(fēng)氣引領(lǐng)，在一定程度上促進(jìn)教育公平，以此推動(dòng)基礎(chǔ)教育穩(wěn)步發(fā)展。

（責(zé)編? 林? 娟）