唐卓

[摘? 要]偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年征程中的精神支柱，是中國共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動力，更是鞭策中國共產(chǎn)黨不斷走向勝利的精神偉力。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)體系，是豐富教學(xué)內(nèi)容、傳承理想信念、提升學(xué)生政治素養(yǎng)的需要。開辟偉大建黨精神融入思政課新路徑要在課堂教學(xué)中弘揚偉大建黨精神、在實踐教學(xué)中融入偉大建黨精神，激勵學(xué)生在第二個百年奮斗目標的新征程中承擔起屬于青年一代的歷史使命。

[關(guān)鍵詞]偉大建黨精神? 精神譜系? 思政課教學(xué)? 路徑分析

基金項目：本文系北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心（北京外國語大學(xué)）的階段性成果。

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人在建黨百年的偉大實踐中孕育踐行的卓越品質(zhì)，是引領(lǐng)中國共產(chǎn)黨百年艱辛探索與持續(xù)奮斗的精神旗幟。在偉大建黨精神的感召下，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年而風華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，偉大建黨精神隨著時代的發(fā)展歷久彌新。開辟偉大建黨精神融入思政課新路徑，對于教育廣大學(xué)生傳承偉大建黨精神，成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有鮮明的時代價值和重要意義。

偉大建黨精神的內(nèi)涵及其表現(xiàn)形式

人無精神則不立，國無精神則不強。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的不同歷史時期能夠攻堅克難，從勝利走向勝利的精神之源。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出，一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源。百年征程中，中國共產(chǎn)黨人高舉偉大建黨精神旗幟，做偉大建黨精神的堅守者，在奮斗中不斷踐行著偉大建黨精神，并且在實踐中逐漸內(nèi)塑和豐盈偉大建黨精神，從而構(gòu)筑了中國共產(chǎn)黨的精神譜系，即由井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神共同構(gòu)筑起的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。由此可以看出，偉大建黨精神在不同歷史時期具象化為不同的精神，是其所處時代精神的具體體現(xiàn)，具有強大的感染力和號召力，因而永葆先進性和時代性。充分發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道作用，將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)實踐，教育廣大青年學(xué)子學(xué)習(xí)偉大建黨精神、傳承偉大建黨精神是高校思政課教師需要認真思考的重要課題。

偉大建黨精神融入思政課教學(xué)實踐的必要性

偉大建黨精神的弘揚與高校思政課的教學(xué)目標同向，在具體知識點的結(jié)合上更是豐富多樣。將其融入高校思想政治理論課能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果、引發(fā)學(xué)生思考、堅定理想信念，激發(fā)學(xué)生承擔民族復(fù)興大任的歷史使命感。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果

近年來，為了提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量，教育部出臺的一系列有效措施使得思政課的教學(xué)滿意度逐年提升。高校思政課在嚴肅認真的同時，還成為一門“有意思和有溫度”的課。但這相對于習(xí)近平總書記提出的“提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待”的要求，相對于學(xué)生的期待和需求來說教學(xué)效果方面仍然有很大提升空間。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)實踐，在豐富教學(xué)內(nèi)容、提升思政課親和力和針對性，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生思想情感有效銜接方面有著巨大作用。比如在講基礎(chǔ)課第二章第二節(jié)愛國主義及其時代要求時，如果只是理論化地介紹其內(nèi)涵作用，必定枯燥乏味。而“鐵人精神”是中國共產(chǎn)黨人踐行偉大建黨精神時代化的表現(xiàn)，是偉大建黨精神在上世紀五六十年代的具體表現(xiàn)之一。如果在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容巧妙引入石油工人王進喜的“鐵人精神”，“用他‘為國分憂、為民族爭氣的愛國主義精神;‘早日把石油落后的帽子甩到太平洋里去‘寧可少活二十年， 拼命也要拿下大油田的忘我拼搏精神;‘有條件要上， 沒有條件創(chuàng)造條件也要上的艱苦奮斗精神;‘要為油田負責一輩子‘干工作經(jīng)得起子孫后代檢查，對工作精益求精，為革命‘練一身硬功夫、真本事的科學(xué)求實精神;不計名利、不計報酬、埋頭苦干的無私奉獻精神”，等等，引發(fā)學(xué)生對英雄的崇拜和認同，使學(xué)生對愛國主義及其時代要求有更加深入的理解。敦促青年學(xué)子牢記自己的時代使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)不懈奮斗。這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生記憶，同時又達到了教學(xué)目的，極大地提升了思政課教學(xué)效果。

2.引發(fā)學(xué)生思考，豐富精神世界

青年興則國家興，青年強則國家強。高校思政課承擔著立德樹人的重要作用，偉大建黨精神對于青年學(xué)子價值觀的培養(yǎng)意義非凡。當前我國正處于“兩個一百年”歷史交匯期和重要戰(zhàn)略機遇期。在這個關(guān)鍵的歷史時期，容不得任何遲疑、觀望，青年學(xué)子必須要有堅定的理想信念，勇挑時代重任，牢記使命擔當，偉大建黨精神就是青年一代披荊斬棘的精神力量。因此，將偉大建黨精神融入思政課，鼓勵學(xué)生從中汲取營養(yǎng)和力量，深挖其思想精髓，吸收內(nèi)化為自身的精神財富，才能進一步彰顯偉大建黨精神的時代價值。

3.發(fā)揚偉大建黨精神，傳承堅定理想信念

理想信念是精神之鈣，將偉大建黨精神融入思政課能夠使青年學(xué)子從黨的非凡歷程中領(lǐng)會偉大建黨精神是如何深刻改變中國的，感悟到偉大建黨精神的卓越力量，從中汲取奮勇向前的精神養(yǎng)料。新時代的大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)偉大建黨精神，更要在其引領(lǐng)下將個人的職業(yè)理想與祖國的前途命運緊密聯(lián)系在一起，戰(zhàn)勝民族復(fù)興路上的一切艱難險阻，將偉大建黨精神傳承下去，開創(chuàng)屬于青年一代的歷史偉業(yè)。

4.學(xué)精神悟德行，提升政治素養(yǎng)

通過將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)實踐，能夠幫助青年學(xué)子增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，激發(fā)學(xué)生的愛國情、強國志、報國行。只有大力弘揚偉大建黨精神，才能激勵青年學(xué)子傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，不斷豐富共產(chǎn)黨人的精神譜系，才能抵御不良思想的侵蝕、避免信仰缺失，提升青年學(xué)子政治素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強歷史使命感，在第二個百年奮斗目標的新征程中實現(xiàn)自己的人生價值。

偉大建黨精神融入思政課教學(xué)實踐的路徑分析

1.在課堂教學(xué)中弘揚偉大建黨精神

一是提升教師將偉大建黨精神融入課堂的能力。打鐵還需自身硬，思政課教師要對偉大建黨精神進行深入學(xué)習(xí)研究，要對偉大建黨精神準確理解把握，對代表人物的典型事跡爛熟于胸，全面收集相關(guān)影音資料，對所有材料進行分類整理總結(jié)，找準與教學(xué)內(nèi)容的契合點后精心編寫教學(xué)案例。學(xué)校也要創(chuàng)造機會對教師加強相關(guān)培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者來校講座等。這樣才能做到有的放矢，提升教師將偉大建黨精神融入課堂的能力。

二是以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法。根據(jù)授課內(nèi)容結(jié)合建黨精神，鼓勵學(xué)生通過收集資料、查找文獻、撰寫與授課內(nèi)容相契合的偉大建黨精神的讀書報告，在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)體會。引導(dǎo)學(xué)生針對“新時代我們是否還需要這種精神？大學(xué)生如何傳承這種精神？”等特定問題進行分組討論。討論過程中不同思想觀點交織在一起必定會發(fā)生碰撞。參與討論的學(xué)生會對問題有新的認識，并通過主動學(xué)習(xí)和探索不斷修正、豐富和發(fā)展自己的觀點，從而對問題有更為深入的思考。教師也可以在討論過程中發(fā)言，積極廓清學(xué)生思想上的迷霧，幫助學(xué)生深入理解問題，達到正本清源、入腦入心的教學(xué)效果。

三是利用媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段再現(xiàn)偉大建黨精神。大眾傳媒本身已經(jīng)成為弘揚偉大建黨精神的重要方式。央視的很多影視作品和新聞報道都立體再現(xiàn)了偉大建黨精神。教師在課堂上不但要用生動的語言講授，還要充分利用視頻、圖片等多媒體手段進行教學(xué)。可以選取與教學(xué)相契合的內(nèi)容通過小視頻、課堂演講、情景劇再現(xiàn)等方式豐富教學(xué)形式，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

2.在實踐教學(xué)中融入偉大建黨精神

一是進一步開發(fā)利用本地紅色資源開展實踐教學(xué)活動。首先，教師可以積極開發(fā)本地紅色資源支持實踐教學(xué)，如簽約紅色紀念館、名勝古跡等與偉大建黨精神密切相關(guān)的場所作為校外實踐教學(xué)基地。其次，教師可以利用好實踐教學(xué)基地進行實踐教學(xué)活動，如帶學(xué)生去實踐教學(xué)基地進行現(xiàn)場教學(xué)，組織學(xué)生在基地拍攝專題記錄片等。最后，布置社會實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日尋找和收集家鄉(xiāng)的紅色資源和偉大建黨精神代表人物的感人故事。通過收集整理資料和上臺展示，讓學(xué)生更深層次地感受偉大建黨精神的魅力和為建設(shè)祖國作出的巨大貢獻。

二是推進思政課實踐教學(xué)媒體中心體系建設(shè)。通過整合微信、微博、短視頻公眾號、相關(guān)思政教育網(wǎng)站、官方廣播電視網(wǎng)站等資源，搭建起一個以偉大建黨精神為主題的思政課實踐教學(xué)媒體中心平臺體系。及時發(fā)布、分享與偉大建黨精神相關(guān)的文件、講話、新聞、文章、資訊等內(nèi)容。實現(xiàn)以大眾傳媒、公共信息等為載體，優(yōu)化師生間學(xué)習(xí)、分享、溝通的渠道。加強虛擬仿真實踐平臺建設(shè)，推動交互式體驗教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有資源，創(chuàng)辦數(shù)字化紀念廳、虛擬實踐基地等，打破地域限制，豐富實踐教學(xué)基地，跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的時空局限，打造具有時代特點的一體化、個性化育人模式。

三是營造紅色校園文化、踐行偉大建黨精神。校園文化對在校大學(xué)生有著潛移默化的影響力，極具導(dǎo)向性，在高校思政課實踐教學(xué)中起著關(guān)鍵作用。營造偉大建黨精神校園文化氛圍，有助于學(xué)生深入全面了解偉大建黨精神及中國共產(chǎn)黨人精神譜系的具體內(nèi)容，提升學(xué)生思想境界，增強其文化自信。如結(jié)合校園歷史建造英雄人物塑像，根據(jù)校園景致設(shè)計張貼宣傳標語等。利用學(xué)校社團開展主題活動。如在美術(shù)社團中發(fā)起紅色動漫展活動，在攝影社團里開展“偉大建黨精神主題攝影展”，在全校范圍內(nèi)開展紅歌賽等。通過各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)偉大建黨精神，提升偉大建黨精神的親和力、感染力和覆蓋面，營造良好校園文化，使學(xué)生在潛移默化中傳承建黨精神。組織學(xué)生志愿者組成宣講團去中小學(xué)、社區(qū)、博物館、紀念館等地方做志愿講解員，自覺成為偉大建黨精神的傳播者和踐行者。

結(jié)? 語

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年輝煌革命史和奮斗史的精神精髓，是高校思政課教學(xué)的寶貴資源。將其融入高校思政課教學(xué)實踐，在豐富理論教學(xué)內(nèi)容的同時發(fā)揮偉大建黨精神立德樹人的育人作用，不僅能豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使他們成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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作者單位：天津外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院? 中國天津