劉鴻義

摘 要：在新高考選科制度的發(fā)布實施中，提出了教育應(yīng)當(dāng)更加契合學(xué)生個體的要求。思想政治課程作為一門承擔(dān)著立德樹人任務(wù)的課程，對學(xué)生以后的發(fā)展都有著重要的影響。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;生涯規(guī)劃教育;實施方法

在新一輪高考改革中，選考是最大的亮點，考試科目由必考科目和選考科目組成，高考錄取也變成了“學(xué)校+專業(yè)”。在新高考改革的“專業(yè)導(dǎo)向”模式下，高中學(xué)校必須在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，改變過去學(xué)生盲目填報志愿的情況。高中思想政治課程雖然不是主課程，卻是培養(yǎng)學(xué)生思想和政治意識的重要課程，在此課程中滲透生涯規(guī)劃教育可以收到事半功倍的效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)探索

為高等院校輸送優(yōu)秀人才，為社會培養(yǎng)勞動后備軍就是高中教育的關(guān)鍵。但在我國的高中教育中，部分高中生并不清楚自己以后的職業(yè)走向，喜歡幻想，卻不夠了解實際的社會，學(xué)生也不知道自己以后能干什么，更不知道自己想干什么。而在現(xiàn)如今的時代背景下，各個職業(yè)更新得較快。在這種情況下，高中思想政治教師就需要在日常教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中明確未來的發(fā)展方向。

如，高中思想政治教師在教學(xué)“經(jīng)濟生活”這一部分內(nèi)容時，就要詳細(xì)描述現(xiàn)如今社會中的就業(yè)問題。在教學(xué)中，教師可以以教材內(nèi)容和當(dāng)前我國的實際國情為結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生對就業(yè)問題進(jìn)行分析，探討應(yīng)該如何處理人才難以就業(yè)的問題，分析如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，以教材知識為依據(jù)，對自身的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)觀。同時，教師還需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余思考自己今后的人生道路，指引學(xué)生探索職業(yè)，讓學(xué)生說出自己以后的職業(yè)理想，結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)有計劃地全面發(fā)展。這樣方能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，幫助學(xué)生樹立職業(yè)素養(yǎng)。

二、借助課堂教學(xué)滲透生涯規(guī)劃

在高中思想政治教學(xué)活動中，教師應(yīng)該在鼓勵和指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣愛好時，讓其在日常學(xué)習(xí)和生活中，主動思考自己今后想要成為什么樣的人。其次，教師可以在課堂上，組織開展一些測試活動，讓學(xué)生在活動中測試性格，認(rèn)清自己，了解不同的職業(yè)后選擇發(fā)展方向。如，教師在講解“公司的經(jīng)營”的知識時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在市場運行中企業(yè)缺失誠信，那么市場將會如何發(fā)展？讓學(xué)生在和同伴的不斷交流中，說出答案，使其了解社會主義市場經(jīng)濟，成為有誠信的人。

再如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“實現(xiàn)人生的價值”一課時，可以先在課堂上讓學(xué)生思考：什么樣的人生是有價值的？索取和奉獻(xiàn)之間應(yīng)該如何平衡？怎樣實現(xiàn)人生價值？讓學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，以最終的調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，撰寫一篇與人生價值相關(guān)的報告。之后，教師需要繼續(xù)在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生積極和同學(xué)交流，對自己人生價值的領(lǐng)悟進(jìn)行分享，更深層次地理解人生價值和價值的實現(xiàn)等。

三、在社會實踐中滲透生涯規(guī)劃教育

對于高中思想政治教育，教師不能只在課堂上講解知識，還需要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂進(jìn)入社會，在社會中領(lǐng)悟思想政治。教師需要開展社會實踐活動，以此為依據(jù)升華思想政治教育效果，引導(dǎo)學(xué)生在活動中積極地結(jié)合所學(xué)到的理論知識和社會實踐，對各種思想政治方面的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析和解決。在社會實踐活動中，教師還需要對學(xué)生進(jìn)行小組劃分，不同的小組需要負(fù)責(zé)不同領(lǐng)域的實踐。小組中的成員也需要負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，如某位成員進(jìn)行調(diào)查、某位成員撰寫實踐報告、某位成員負(fù)責(zé)講解活動心得等。在活動結(jié)束后，教師需要指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和演講，在演講中，說出自己對中國工農(nóng)業(yè)發(fā)展、新興行業(yè)和職業(yè)生涯的認(rèn)識，確立自己未來的生涯發(fā)展方向和目標(biāo)。

另外，在高中的思想政治教育中，教師還需要加強和家長的溝通合作，促進(jìn)家長資源作用的發(fā)揮。學(xué)生家長是不同的，在社會上所從事的職業(yè)也不同，有會計、農(nóng)民和工人，也有醫(yī)生、教師和律師，還有傳媒人和個體經(jīng)營者等。家長的職業(yè)經(jīng)歷，實際上是滲透生涯規(guī)劃教育最好的資源。為此，相關(guān)教師可以在教學(xué)中定期邀請學(xué)生家長，讓學(xué)生家長到學(xué)校對職業(yè)相關(guān)的知識進(jìn)行深入講解，利用此來滲透生涯規(guī)劃教育。這樣的方式，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以改變以往家長只重視學(xué)生成績的現(xiàn)狀。更重要的是，可以讓學(xué)生有明確的努力方向，在發(fā)揮學(xué)生個人的優(yōu)勢下，實現(xiàn)對學(xué)生的有效性發(fā)展。

高中階段是一個人形成世界觀、人生觀的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生選擇日后發(fā)展方向的重要階段。在高中思想政治教學(xué)中對生涯規(guī)劃進(jìn)行有意識地滲透，可以讓學(xué)生學(xué)到更好的知識，并根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行人生規(guī)劃，這樣能夠讓學(xué)生根據(jù)規(guī)劃更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳寶權(quán).論思想政治教育對高中生生涯規(guī)劃的影響及對策[J].科學(xué)咨詢，2019（21）：25.