司徒燦悅

摘 要：在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)+已滲透到各個(gè)行業(yè)，也在不知不覺中改變了諸多領(lǐng)域的傳統(tǒng)工作模式。在此背景下，職校教育也面臨重大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新能源汽車專業(yè)作為職校中的重要組成部分，也需要積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理的改革建設(shè)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 新能源汽車專業(yè) 教學(xué)策略

Research on Teaching Strategies of New Energy Automobile Specialty in Vocational Schools under the Environment of "Internet+"

Situ Canyue

Abstract：Today， with rapid technological development， Internet+ has penetrated into various industries， and has also unknowingly changed the traditional working mode in many fields. In this context， vocational school education is also facing major opportunities and challenges. As an important part of the vocational school， the major of new energy vehicles also needs to actively adapt to Internet+ and carry out reasonable reform and construction of teaching resources.

Key words：Internet+， new energy automobile major， teaching strategy

1 前言

互聯(lián)網(wǎng)+是新時(shí)代背景下科技發(fā)展的產(chǎn)物，在教育行業(yè)也逐漸得到了認(rèn)可。新能源汽車專業(yè)也是一門新興的專業(yè)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)正越來(lái)越多地受到重視。這兩樣新興事物的碰撞結(jié)合也督促職校新能源汽車專業(yè)的教育工作者銳意進(jìn)取，研發(fā)了順應(yīng)潮流的教學(xué)策略，使教學(xué)課堂向多元化與豐富化的方向發(fā)展，提升教學(xué)效果，為祖國(guó)培養(yǎng)新型人才。

2 互聯(lián)網(wǎng)+背景與新能源汽車人才需求

互聯(lián)網(wǎng)+是以互聯(lián)網(wǎng)為主體的一種新興信息技術(shù)，其涵蓋面極為廣泛，囊括了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等各個(gè)方面，目前已逐漸滲透于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活中，并扮演了日漸重要的角色?；诖?，職校的新能源汽車專業(yè)也出現(xiàn)了新的教學(xué)思路，其教學(xué)模式有必要與互聯(lián)網(wǎng)思維有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也需要應(yīng)用新興信息化教育教學(xué)手段。對(duì)此，新能源汽車專業(yè)的教育工作者應(yīng)在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)從前的舊式教學(xué)模式加以改革，更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂主動(dòng)權(quán)，由此啟發(fā)學(xué)生對(duì)課程核心素養(yǎng)有更為全面的體會(huì)。

從新能源汽車行業(yè)的人才需求狀況來(lái)看，其所需人才主要包括技術(shù)研發(fā)型人才、生產(chǎn)檢測(cè)型人才與銷售及售后型人才。其中技術(shù)研發(fā)型人才考驗(yàn)的是從業(yè)人員對(duì)新能源汽車的整部件和零部件進(jìn)行研制開發(fā)的能力，除此之外也需要具備科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠?qū)ο到y(tǒng)功能進(jìn)行有效分析與優(yōu)化。這類人才的學(xué)歷水平一般要求較高，需要具備本科及以上學(xué)歷。生產(chǎn)檢測(cè)型人才需要對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有實(shí)時(shí)了解，并懂得如何進(jìn)行安全用電，同時(shí)也具備零部件裝配與測(cè)試的能力，此外也需要對(duì)生產(chǎn)車間進(jìn)行全面的管控。對(duì)于這類人才的學(xué)歷要求，一般在高職及以上。銷售及售后型人才則需要掌握對(duì)汽車的維護(hù)保養(yǎng)與故障診斷的技能，且在針對(duì)汽車故障具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí)也需要較強(qiáng)的溝通能力，能夠?yàn)榭蛻籼峁┕芗曳?wù)，也能對(duì)客戶反饋的信息進(jìn)行實(shí)時(shí)收集整理。這類人才的學(xué)歷要求一般為中高職學(xué)歷。在上述互聯(lián)網(wǎng)+大背景下，結(jié)合新能源汽車的人才需求，職校也亟需對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使之與互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)合更為緊密，同時(shí)也能為社會(huì)輸送更符合要求的專業(yè)技術(shù)型人才。

3 職校新能源汽車專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特點(diǎn)

3.1 教學(xué)形式多樣化

互聯(lián)網(wǎng)為教育工作者提供了新的教學(xué)平臺(tái)，使得職校新能源汽車專業(yè)的教學(xué)模式也隨之豐富，其中最顯著的變化就是多媒體課件的參與。多媒體課件也是新時(shí)代教育領(lǐng)域的產(chǎn)物，其表現(xiàn)形式尤為多樣，不同于以往的拘泥于課本的傳統(tǒng)教學(xué)，教育工作者在使用多媒體課件時(shí)，可以基于教學(xué)要求做好教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)規(guī)劃，采取多媒體表現(xiàn)形式結(jié)合文本來(lái)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)一步呈現(xiàn)。多媒體課件的載體是計(jì)算機(jī)，教育工作者可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)將聲音與文字、圖片與動(dòng)畫視頻進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，來(lái)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更深的理解?；诖?，新能源汽車專業(yè)在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)善用多媒體課件，豐富教學(xué)成果。

3.2 學(xué)習(xí)方式多樣化

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)模式相比也有了很大變化，其中最為顯著的是學(xué)生閱讀習(xí)慣的改變，這一改變?cè)谛履茉雌噷I(yè)中也體現(xiàn)得尤為明顯?；谄囆袠I(yè)發(fā)展迅猛，同時(shí)非紙質(zhì)載體也在迅速普及，大部分學(xué)生都能有效利用網(wǎng)上資源，為自身學(xué)習(xí)與交流提供便利。目前，關(guān)于汽車的網(wǎng)站如雨后春筍層出不窮，其相關(guān)的微信公眾號(hào)也日益增多。與此同時(shí)，關(guān)于汽車知識(shí)學(xué)習(xí)的APP也接連不斷地被開發(fā)，使得學(xué)生的視野日漸開闊，獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行新能源汽車專業(yè)的學(xué)習(xí)已成為學(xué)生日常生活的重要組成部分。在閱讀習(xí)慣改變的同時(shí)，新能源汽車專業(yè)的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自主性也隨之提升。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)催生的新型學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的方式備感新奇，這能夠在一定程度上提升他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)進(jìn)度負(fù)責(zé)，自己制定學(xué)習(xí)模式，是有效提高學(xué)習(xí)效率的一大方法。